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一：单位的换算：要把长度，面积，体积单位背熟，不要混淆。
二：求表面积一类的要注意求几个面。
三：做分数之类的要注意分数计算完之后要注意约分。
四：题目要求是最大公因数还是最小公倍数，注意方法。
五：遇到比较大的数字，要把它化成比较小的数。
六：遇到比较多的分数，要把他们化成小数再比较。
给您带来一个资料
五年级下册数学分数的加减法难一点的应用题怎么学
原题答案：ACAD
在解题时，先求出一份是多少（即单一量），然后以单一量为标准，求出所要求的数量。这类应用题叫做归一问题。
数量关系
总量÷份数＝1份数量
1份数量×所占份数＝所求几份的数量
另一总量÷（总量÷份数）＝所求份数
解题思路和方法
先求出单一量，以单一量为标准，求出所要求的数量。
例1
买5支铅笔要0.6元钱，买同样的铅笔16支，需要多少钱？
解：
（1）买1支铅笔多少钱？0.6÷5＝0.12（元）
（2）买16支铅笔需要多少钱？0.12×16＝1.92（元）
列成综合算式0.6÷5×16＝0.12×16＝1.92（元）
答：需要1.92元。
例2
3台拖拉机3天耕地90公顷，照这样计算，5台拖拉机6天耕地多少公顷？
解：
（1）1台拖拉机1天耕地多少公顷？90÷3÷3＝10（公顷）
（2）5台拖拉机6天耕地多少公顷？10×5×6＝300（公顷）
列成综合算式90÷3÷3×5×6＝10×30＝300（公顷）
答：5台拖拉机6天耕地300公顷。
例3
5辆汽车4次可以运送100吨钢材，如果用同样的7辆汽车运送105吨钢材，需要运几次？
解：
（1）1辆汽车1次能运多少吨钢材？100÷5÷4＝5（吨）
（2）7辆汽车1次能运多少吨钢材？5×7＝35（吨）
（3）105吨钢材7辆汽车需要运几次？105÷35＝3（次）
列成综合算式105÷（100÷5÷4×7）＝3（次）
答：需要运3次。
分数加减法应用题
分数加减法与整数加减法的意义完全相同，在应用题中的关系也有很多相同的地方。
分数加减法应用题的难点在于有时候分数表示与单位
1
相对应的分率。比如：
小明看了一本书的
2
1
在这里把一本书看成单位
1
，小明看了其中的
2
1
，这里不代表具体多少页。有时候
分数又会代表具体的量。比如：
小明看一本书用了
2
1
小时
在这里
2
1
小时也就是我们的半小时，
30
分钟，代表具体的量。判断的标准是看有没有
单位，注意单位
1.
例题
1
：一块地，其中
3
1
种大豆，
5
2
种高粱，其余的种玉米。问玉米占这块地的几分之
几？
分析：在这里
3
1
5
2
都是分率，是把
“一块地”看成
单位
1
解：
1
-
3
1
-
5
2
=
15
4
(
还有其它方法可以做吗？
)
答：玉米占了这块地的
15
4
典型习题：
1
、小智用一根绳子做跳绳，第一次用去了
3
2
，第二次用去了
5
1
，还剩几分之几？
2
、学校买来一批煤，第一周烧了总数的
3
1
，第二周烧了总数的
27
8
，两周一共用去了总数
的几分之几？
3
、五年一班今天请病假和请事假的人数占了全班人数的
48
6
，其中病假的占了全班人数的
48
5
，事假占了全班人数的几分之几？
例题
2
：
一条公路，
已经修了
15
7
千米，
剩下的比已经修了的多
5
2
千米，
这条公路有多长呢？
分析：在这里
15
7
千米，
5
2
千米
都表示具体的长度，即千米数。可以把它们看成整数
一样来做。
典型习题：
1
、食堂有一堆煤，第一天烧去了
3
4
吨，第二天比第一天少烧了
3
4
吨，问这两天一共烧了多
少吨煤？如果已经知道总共原来有
10
吨煤，那你能求出还剩多少吨煤吗？
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