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核心素养是几十年来素质教育不断推进深化而生成的智慧成果，它会有效的指导一线教学，为新时代教育、培养更多的创新型人才发挥不可估量的作用。
1、核心素养要建立在对人的成长助力上进行。人，是教育的对象，是教育成果的直接显现。我们为的是培养为国家贡献力量的栋梁。只有更好的理解人的成长规律，才能确保核心素养的实施更具针对性与有效性。
2、核心素养要建立在对教育的真正理解上。教育是一种重要的手段和途径。一个人的成长与否、成长的好坏取决于我们要给受教育者什么内容、采取什么手段。我们要在认真总结以往传统教育精髓的基础上，集中整合，构建适应时代的科学有效的教育体系，全面铺开，才能在过程上占据优势。
3、核心素养要在接地气的措施方法上绽放活力。有了顶层设计不能代表这件事情的最终成功。我们常说，教育是一门艺术，那就意味着其中存在很多变数，如何一击而中，在多变的教学技法中取其精华、去其糟粕，才能让教育本身的美丽绽放光华。
4、核心素养要作为教育工作者的神圣追求。作为教育工作者，本身就是一种精神的传播者。我们要树立信仰，求真务实，不断反思，追求卓越，把育人作为一件真正有益于个人、有益于社会、有益于民族的高度去实践。可以憧憬未来，我们教育的美好将在生活中、在人生里产生无尽的力量！
核心素养理论的提出，让我更加热烈期盼，增加了无尽的憧憬。
研修感悟|课堂教学：打造师生成长的生命场
在基于核心素养的教学道路上有没有传统教学方式的位置如下：
学生发展核心素养是本轮课程改革的指挥棒。在教学中落实核心素养，成为我国基础教育实践领域核心素养研究的重要课题。
有核心素养指向的教学是有活力的，它可以为学生的生命个体输入营养，在课堂上，将核心素养落地生根的中心环节是教师的教学方式的转变，本文就核心素养下的教师教学方式理念和路径进行研究探析。
高校是意识形态教育的重要阵地，为应对新时代下国内外形势发生的深刻变化，必须坚持“创新、协调、绿色、开放、共享”新发展理念提升对大学生思想政治教育质量。
加强大学生思想政治教育教学内容、形式和实践育人的创新，协调好思政工作主体，实践与育人之间的关系，绿色理念要求教师队伍可持续发展和各方面体现环保节能理念，做到教师队伍与教学内容形式的开放，允许更多交流，最终实现高校师生共享高校思政教育发展成果。
在新时期,通过宣扬传统文化以增强文化自信、提升国民素质、助力中华圆梦显得尤为重要。融媒体技术的产生和发展为宣传和弘扬传统文化提供了新的思路，唯有坚持正确的价值观，萃取传统文化精华，注重微版权保护，不断推陈出新，才能更好地宣扬中华优秀传统文化。
课堂教学：打造师生成长的生命场
文|张爱敏
历时两个月的培训完美落幕，纵观专家们的讲座，无不诠释一个主题：落实课堂教学，打造师生成长的生命场。
首先，立德。
我是谁？我要到哪里去？我该怎样抵达那里？作为人民教师，教书，育人，传道，授业，解惑，这是教师的天职。
做一个真正的人民教师，该怎样站立课堂？培育什么人？为谁培养人？该怎样培养这样的人？
教师职业，从事着一项无上光荣的工作。不仅要传播知识，传播思想，传播真理，还要塑造灵魂，塑造生命，塑造人。教师角色是光彩靓丽。不仅要做学生锤炼品格的引路人，学习知识的引路人，创新思维的引路人，奉献祖国的引路人，还要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。
如今，基础教育发展步入“全面提高育人质量”新阶段。每一位语文人要立足部编本教材，立足核心素养，立足课堂，立足学生，潜心、精心打造师生成长的生命场。
语文教师必须认认真真地教好母语，写好中国字，学好中国传统文化，让中华传统发扬光大，真正成为有信仰，有情怀，有温度，有底蕴，有才情的语文人。
其次，立功。
教室，是语文教师安身立命之地。如何让一颗心妥妥当当地安放在于讲台？如何站稳讲台？
研读《课标》，研读教材，正确解读文本。与文本对话，与作者对话，与读者对话，与自己对话。
教什么比怎么教更重要。要选择时宜的教学内容，要依据学情设计课堂环节，要科学落实以生为主体，要以学定教，让课堂真正在师生生命的长河里落地生根。
要学会依体而教，文体不一，课型各异。如此，才是语文课该有的模样。所以，教师必须站稳讲台。讲台就是神圣使命的实现之地，创造之地，幸福之地。
三是立言。
照本宣科，人云亦云，非师也；几十年如一日，穿行鞋走老路，非师也。
作为教师，必须是读书人，特别是语文教师，要善于读书，乐于读书，勤于读书。同时，还要善于反思，善于发现，善于践行。
读书是输入，写作是输出。要善于写教学反思，常写教育日记。笔耕不辍，记录闪光点，留下失物处反思，欠妥改进中。这就是我们的一笔精神财富。
行走中，只言片语，就是我们以后研究的素材，就是我们著书立说的案例，真正起到引领、辐射更多的语文人。
从优秀走向卓越，研究意识是关键因素，也是毕竟之路。
总之，走一步，再走一步，让我们荡起双桨，向着语文美好的地方，漫溯。也期待拥有一束光，点亮自己，也照亮语文人的前行路。
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