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幼儿园集体科学教育活动的指导要点
1.为幼儿营造安全的实验探究氛围
教师应成为活动的支持者、合作者，实验中要给予幼儿出错的权利。接纳尊重幼儿的观点、兴趣、探索、发现和解释，让每一个幼儿在每一次探究活动中都有所发现，都有成功的体验。
2.为幼儿提供充足、多样的实验材料
教师应保证幼儿能反复操作、与客体相互作用，在实验过程中去探索、发现、判断，自己找出问题的答案。幼儿的发现来自于他们自己的摆弄和操作，因此实验材料的提供非常重要，只有多样的材料才能使幼儿获得丰富的科学经验。
3.给予幼儿充足的操作时间
教师引导幼儿在实验中仔细观察，注意实验材料在操作过程中的变化，同时也要引导幼儿学习记录实验中的发现。必要时，对幼儿的实验操作方法给以适当指导，所以应有充足的时间保证。
4.鼓励幼儿提出问题
和幼儿展开平等的讨论，共同探究问题，教师不急于把问题的答案交给幼儿，以避免超越幼儿理解能力的灌输或变相灌输，也不可用一种居高临下的态度来教幼儿，而要从幼儿的立场来思考问题，体会幼儿的疑惑。如果教师自己也不知道为什么，则完全可以放下面子，老老实实把自己的困惑告诉幼儿，这也正说明教师和幼儿是“共同学习”的伙伴。
怎样科学地实施幼儿园音乐教学活动原则
兴趣是最好的老师，兴趣是幼儿认识科学的动力，它表现为儿童对心理事物的倾向性。而游戏是幼儿的主要活动，也是一种重要的教育活动形式。对幼儿来说，游戏是最快乐、最生动、最丰富的活动形式。因此，以游戏的形式开展科学活动，既能激发幼儿参与活动的兴趣、好奇心、探索精神，又能促进幼儿的动手动脑能力。教师在科学教育活动中，提供直接经验，引发幼儿探索兴
趣。幼儿天生好奇好问，喜欢用各种感官去探索周围世界。因此最重要的是提供大量直接经验，满足其好奇心，亲身去体验、挖掘答案。
例如在科学教育活动《夏日水果》中，笔者根据幼儿的兴趣收集各种水果 ，并开展“水果派对”活动，让幼儿摸摸，看看，说说主要常见水果的主要特征，发现他们的不同之处。以游戏“卖水果”为切入点，扮演顾客的小朋友必须把要买的水果做简单的描述，进一步让幼儿能够用自己的语言表达水果的主要特征。又如，在进行科学活动《影子游戏》中，通过“找影子”让幼儿初步发现影子是怎样产生的。通过引发幼儿的兴趣，以游戏的形式开展活动，可以取得良好的教学效果。 总之，教师不仅要博览群书，丰富自己的知识储备，而且要提高自身的科学素质和态度，并及时给予幼儿支持、鼓励和指导，激发幼儿科学探索的兴趣与积极性。将幼儿园科学教育渗透在各领域课程之中，重视家长在开展活动中的支持与配合作用。幼儿园科学教育是教育改革中的产物，在促进幼儿观察力、创造力、社会和情感的发展中起着举足轻重的作用。为了祖国的下一代，作为一线幼教工作者，我们应该探索有效的开展幼儿园科学教育的办法与途径，使幼儿园科学教育取得良好效果，并希望其能对幼儿今后的成长产生积极深远的影响。
在幼儿园音乐教育中，音乐作品是教育的媒介。审美感动是教育的手段，幼儿基本素质的全面和谐发展是音乐教育的终极目标。一堂科学的音乐活动，它的设计和实施都必须以通过音乐培育、教导幼儿，使幼儿能够更好地生活和发展为目的。幼儿园音乐教育活动，与其他任何由教师设计的、指导的，有计划、有目的教育活动一样，需努力保持目标、过程、方法和策略以及其中各个要素之间的和谐。
1、有重复、有变化的原则
2、层层深入、不断提高的原则
3、动静交替的原则
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