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三年级语文小狗学叫第三种结局续写如下：
1、篇一：
狗跑啊，跑啊，他碰上了一个农民。那个农民后面还跟着一只狗，那只狗，“汪汪汪”的叫了几声。不会叫的狗心里想，那叫声好像在对我说，“你叫什么名字”？那只不会叫的狗说：“你能教我叫吗”？那只会叫的狗听后笑的在地上直打滚，心里想，狗还有不会叫的吗？那还叫狗吗？他越想越可笑。
直到他在地上笑得没力气了，抬起头看到那只不会叫的狗神情很沮丧，惭愧的样子。立马止住了笑声，她觉得自己这样做有点过分了，然后不好意思的对他说，“我教教你吧”。不会叫的`狗，以为自己听错了，不可置信的又问了一遍。“你真的愿意教我吗”？
从这天以后，会叫的狗每天都教他练习狗叫，“汪汪汪…”一遍又一遍的练习。不会叫的狗，刚开始怎么都叫不好。会叫的狗安慰着她说：“不要着急慢慢来，你只要不放弃就一定能行的。”不会叫的狗听后每天都不停的练习，终于有一天学会了狗叫。不会叫的狗终于明白任何事情，只要坚持就一定能够成功！
2、篇二：
小狗跑啊，跑啊，他碰到了一位善良的农夫，农夫轻轻地把小狗抱了起来，轻轻的抚摸着它。小狗也感到了农夫的关爱，所以小狗把农民当成了主人。
有一天小狗从它的窝里钻出来，感觉天气真好，万里无云，微风轻抚，真舒服。小狗舔了舔主人，主人睁开迷迷糊糊的睡眼，然后给小狗喂甜滋滋的风味牛奶和美味的食物狗粮，主人吃了两个美味的大面包，喝了桃子味的白牛奶。
小狗和主人都吃得津津有味，吃完后小狗成的一只大花脸，主人看见了就拿毛巾给小狗擦的干干净净，后来小狗就和主人一起散步，他们走啊走，来到一片金黄金黄的稻谷丛中，茂盛的狗尾巴草随风舞蹈着。
还走到了一个美丽的山村，那里的小朋友在玩踢毽子、玩老鹰抓小鸡和丢手绢，他们玩的得那么开心！小狗想：如果我是那里的人该多好啊！一天很快就过去了，小狗和主人慢慢的走在回家的路上。
三年级小狗学叫第三种结局续写如下：
小狗最终决定离开这个地方，它想找一个没有其他动物嘲笑它的地方，过上属于自己的生活。于是，它背上小包，离开了森林，来到了一个遥远的城市。
在这个城市里，小狗遇到了许多善良的人们。他们看到小狗总是微笑着对它说：“你好啊，可爱的小狗。”小狗感到非常开心，因为它感受到了别人的关爱和温暖。
小狗开始在这个城市里探索，它发现这里有许多有趣的地方。有一次，小狗走进了一家小商店，店主看到它非常可爱，于是给它一些狗粮。小狗非常感激，因为它终于可以不用去翻垃圾桶里的食物了。
小狗还结交了许多新朋友。有一天，它遇到了一只和小狗一样不会叫的狗。两只小狗非常开心地一起玩耍，它们一起学会了如何用爪子交流。小狗感到非常幸福，因为它终于找到了属于自己的朋友。
最后，小狗学会了如何与其他动物和人类相处。它变得更加自信和快乐，因为它学会了如何用自己的方式表达自己的情感。
知识扩展：
续写的方法如下：
1.熟悉原著
在开始续写之前，作者需要充分熟悉原著，把握其情节、人物、风格等要素。只有了解原著，才能做到接上故事线，并在此基础上进行创作，使续写的文本能够与原著相契合。
2.保持风格连贯
为了使续写的文本与原著相呼应，作者需要在文本中保持风格的连贯。这包括词汇、语法、句式等方面。作者可以从原著中挑选一些常用词汇、句式，适当加以修改和运用。
3.合理安排故事情节
在进行续写时，作者需要保持一定的创作尺度，不能过度扩展原著的故事情节。同时需要注意故事的逻辑性和连贯性，在续写中合理安排情节，使其不过于牵强附会，也不过于毫无关联。
4.保持人物形象一致性
原著中塑造的人物形象是续写必须要继承并发扬光大的，所以在续写中作者需要保持人物形象的一致性。也可以在原有角色的基础上加入新的角色丰富故事情节，但一定要注意新角色和原有角色的桥梁，不至于影响整体形象的连贯。
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