网上有关“《动物的尾巴》幼儿园大班教案”话题很是火热，小编也是针对《动物的尾巴》幼儿园大班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的《动物的尾巴》幼儿园大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《动物的尾巴》幼儿园大班教案1

　 活动目标：

　1.认识一些小动物的尾巴，了解尾巴的用途。

　2.培养幼儿良好的观察能力、语言表达能力。

　3.激发幼儿探索动物尾巴的兴趣，满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。

　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　 活动准备：

　1.操作卡

　2.各种动物

　3.多媒体课件

　 活动过程实录：

　（一）激趣导入（播放动物比尾巴的视频，轻松导入课堂）（5分钟）

　1、师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）为什么喜欢呢？（动物是人类的朋友，所以大家喜欢）

　2、播放动物比尾巴视频，让幼儿初步感知动物尾巴的形状。

　3、刚刚小动物们在比什么？（比尾巴）今天我们就来学习动物的尾巴（师板书课题：动物的尾巴）。

　（二）展开学习动物尾巴的形状（10分钟）

　认识松鼠的尾巴（课件出示松鼠的尾巴）

　（1）这是什么？这是谁的尾巴？（松鼠的尾巴）

　（2）它的尾巴是什么样子的呢？

　生：像一把伞

　（3）松鼠的尾巴有什么作用呢？（当降落冬天可以当被子）方法同上依次认识猴子、鸡、兔子、孔雀的尾巴。

　（3）问答游戏巩固动物的尾巴样子师：谁的尾巴长？生：猴子谁的尾巴短？兔子谁的尾巴好像一把伞？松鼠谁的尾巴弯？公鸡谁的尾巴最好看孔雀。

　（4）小结：我们认识了这么多小动物的尾巴，他们有的长，有的短，有的粗，有的细，还有的弯，各有各的用处。

　（三）拓展延伸，认识更多的动物尾巴（5分钟）过渡语：小朋友还想知道更多的小动物的尾巴像什么样子吗？有什么作用吗？

　课件依次出示燕子、鱼、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引导幼儿了解这些小动物的特点和作用。

　（四）操作巩固，连一连（8分钟）

　1、教师出示课件，先示范

　2、幼儿在卡纸上操作

　（五）音乐声中结束课堂（2分钟）

　 活动反思

　兴趣是最好的老师。由于选择的儿歌内容与孩子们最喜欢的小动物有关，所以能够吸引他们的注意力。也因为孩子们已经积累一些有关动物知识，又有一定的表达能力，所以一开课创设一个充满儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境，让幼儿调动各个感官，仔细观察，细心发现，大胆地说。在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色，在玩中学、学中玩。

《动物的尾巴》幼儿园大班教案2

　 活动目标

　1、激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣，培养幼儿喜爱动物的美好情感。

　2、发展幼儿的观察力、探究学习能力和口语表达能力。

　3、引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形和作用。

　 活动准备

　物质准备：“有趣的尾巴”多媒体课件，“谁的尾巴最好看”音乐磁带、录音机，“动物尾巴作用”录像，与动物有关的图书、、毛绒玩具和自制找尾巴转筒玩具，自制动物尾巴、头饰（与幼儿人数相等）

　精神准备：学习歌表演《谁的尾巴最好看》，活动前请幼儿家长帮助幼儿搜集关于动物尾巴的、录像、图书等各种资料，鼓励幼儿去观察动物尾巴的外形特征，探索动物尾巴的作用。

　 重点难点

　重点：通过了解动物尾巴的外形和作用，激发幼儿运用各种学习方法探索动物奥秘的兴趣，运用资料搜集法、讨论法与游戏法突破。

　难点：能够把关于动物尾巴的零散的知识形成系统的认知，运用启发提问法、课件突破。

　 活动过程

　 一、导入：

　带领幼儿做“谁的尾巴最好看”的歌表演，轻松地导入课题。师幼谈话：歌曲里都唱了谁？ 都唱了动物的什么？那咱们今天就来谈谈动物的尾巴吧？

　 二、展开：

　1、引导幼儿与各种关于动物的观察操作材料进行互动，从中初步探索发现动物尾巴的外形和作用。

　（1）幼儿在、图书、毛绒玩具、滚筒拼图玩具中选择自己最喜欢的一种动物去观察、思考、讲述、看看动物的尾巴长得什么样，都有什么本领。

　（2）大家共同交流探索结果。提问：你选的动物尾巴长得什么样？有什么本领？

　（3）教师进行过渡性小结：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的粗，有的细，还有的像把伞呢！可真有趣啊！咱们就来玩个猜尾巴的游戏吧。

　2、引导幼儿与课件互动，在游戏中进一步认识各种动物的尾巴，激发幼儿喜爱动物的美好情感。

　（1）做课件互动游戏“谁的尾巴”、“尾巴哪去了”、“尾巴错了”，进一步了解动物尾巴的外形特征。

　（2）小结（过渡）：咱们小朋友可真能干！帮尾巴找到了主人，也帮动物找到了它的尾巴。还知道不能给动物安错尾巴，因为尾巴对每种动物的生存都起着非常重要的作用。那动物的尾巴到底都有什么作用呢？

　3、引导幼儿观看动物世界录像，了解各种动物尾巴的作用，关于动物尾巴的零散的知识形成系统的认知。

　（1）播放动物尾巴作用录像，请幼儿观看并讲述各种动物尾巴的作用。

　（2）师小结：动物世界可真奇妙，动物的尾巴不仅长得各种各样，而且还有很大的用处。有的动物尾巴能保持平衡，就像：猎豹等；有的动物的尾巴能驱赶蚊虫、保护自己，就像小马等；有的动物尾巴能支撑身体，就像啄木鸟等；还有的动物尾巴能使它前进，控制方向，就像金鱼等。

　三、结束：

　请幼儿自选动物的尾巴和相应头饰，扮演小动物，玩“找朋友”的游戏，进一步激发幼儿对动物尾巴的探索兴趣。

《动物的尾巴》幼儿园大班教案3

　 活动目标：

　引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形及作用。

　学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　 活动准备：

　《小壁虎借尾巴》、动物、动物头饰

　 活动过程：

　一、出示鱼、牛、燕子和壁虎四个小动物。

　师：今天老师请客人来了，你们看看是谁呢？他们都丢了什么？（尾巴）

　请你们帮小动物找到各自的尾巴吧。

　老师带来了一个故事，听听故事里小动物的尾巴都有些什么作用？（放课件）

　二、幼儿边看边听故事《小壁虎借尾巴》，放到小动物说它们尾巴的作用时暂停，请小朋友学说小动物的话。

　提问：鱼、牛、燕子和壁虎妈妈分别是怎么说的？（幼儿边回答教师边出示汉字卡：保持平衡、驱赶蚊虫、掌握方向、保护自己）

　三、幼儿了解其他动物尾巴的作用。

　师：我们来看看老师请到的客人的尾巴有什么作用？

　1、分别出示松鼠、马、乌鸦、老虎，说说他们的尾巴有什么作用。

　松鼠尾巴的作用：睡觉时尾巴盖住身体，平时用尾巴保持身体平衡。

　马尾巴的作用：奔跑时尾巴起平衡作用，平时将尾巴当“苍蝇拍”，左抛右甩驱赶蚊虫。

　乌鸦尾巴的作用：在飞行时调整速度，改变方向，控制升降，掌握方向。

　老虎尾巴的作用：当有动物袭击时，可以把自己的尾巴当武器来保护自己。

　2、老师还请来了两位特殊的客人，出示啄木鸟和袋鼠，说说它们尾巴的作用。

　啄木鸟尾巴的作用：啄害虫时，用尾巴作支撑物，是支撑身体的。

　袋鼠尾巴的作用：奔跑时起平衡作用，休息时尾巴与它的后腿形成三角形起到支撑作用。（出示汉字卡：支撑身体）

　四、小结：

　动物世界可真奇妙，动物的尾巴对它们的生存都起到了非常重要的作用，不仅形状不一样，而且用处很大。有的动物尾巴是保持身体的，如鱼、松鼠；有的动物尾巴能驱赶蚊虫，如牛、马等；有的动物尾巴能掌握方向，如燕子、乌鸦等；有的动物尾巴能保护自己，如虎、壁虎；还有的动物尾巴能支撑身体，如啄木鸟、袋鼠等。

　五、游戏：比尾巴。

　幼儿带动物头饰，分两组，说出我是XX，我的尾巴能怎样（边做出动作或学动物叫声）。

　延伸：揪尾巴。

　 活动反思：

　幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。本次活动正是通过课件激发幼儿兴趣,让幼儿观察动物尾巴的形状,帮助幼儿发展观察力,从而养成主动探索学习的'能力。活动中有个别幼儿参与不积极，我认为是对动物没有兴趣和缺乏积极探求的欲望，在以后的教育教学中应培养对这些幼儿的求知欲，使其在各方面得到更好的发展。

《动物的尾巴》幼儿园大班教案4

　 一、设计意图

小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样？有什么用？却是幼儿平时非常容易疏忽的。小动物我们都要全力保护它。为了进一步培养幼儿对小动物的喜爱之情，在本活动中层层深入地展开，先让幼儿通过“做朋友”，观察发现它们尾巴的不同，在互相讲解中激活幼儿兴致，在“捉迷藏”中进一步巩固了解动物尾巴的外形特征，则本活动的重点顺利通过。再则，活动的难点“尾巴的用途”又在多媒体课件所设置的情境中得到解决。

　针对我班幼儿园不同发展水平，我先让能力弱的幼儿在来园活动中先接触了一下内容，相信这样在活动中，幼儿的发挥会均衡些。

　 二、目的要求：

　1、认识一些动物的尾巴，初步了解它们的用途。学习词：平衡、观赏。

　2、加深幼儿对小动物的喜爱之情。

　3、发展幼儿良好的观察力和操作想象力。

　 三、重点难点 ：重点是认识各种动物尾巴不同的样子；难点是初步了解它们的用途。

　 四、活动准备：

　1、各种动物挂件若干。

　2、背景图一幅，动物和象征物若干。

　3、多媒设备及课件。

　4、录音机、磁带。

　 五、活动过程：

　 （一）带领幼儿说说讲讲动物，观赏动物，了解动物尾巴的不同。

　1、师：“今天，有好多小动物到我班来作客，这些小动物是谁它们的尾巴是怎样的？让我们跟它们做做好朋友吧！”

　2、幼儿在音乐中自由地讲解各种动物，教师指导幼儿比较它们尾巴的不同。

　3、集中幼儿讲解尾巴的不同。

　师：“你同谁做好朋友，它的尾巴怎样的。”

　 （二）幼儿独立操作。

　师：“还有一些小动物也想来和你们做朋友，可它们把尾巴忘带了，我们帮它们装上尾巴吧！”幼儿操作，并互相检查。教师巡回指导，及时奖五角星。

　集中讲一讲幼儿的操作。

　 （三）玩“捉迷藏”游戏，认识一些动物尾巴的外形特征。（目的1）

　1、师：“现在还有一些小动物要同我们玩捉迷藏的游戏，我们来找找它们是谁。”

　2、幼儿找出小动物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、鱼、孔雀。

　3、认识这些小动物尾巴的外形特征。

　师：“这些小动物真粗心，身体藏好了，尾巴却露在外面，我们看它们的尾巴是什么样的，象什么？”幼儿讲解，教师出示相应的。

　 （四）初步了解尾巴的用途。（目的1）

　（1）听录音，了解

　1、幼儿自由讲。

　师：“尾巴有粗有细，各不相同，那它们有什么用呢？”幼儿讲解。

　2、听录音。

　3、再次讲解。学习词（1）“平衡”（不摔跤，很平稳）。教师做不同动作让幼儿猜，再请幼儿做不同的动作，进一步理解；学习词（2）“观赏”（让别人观看，得到他人的赞扬）。

　（2）看电脑，了解：设置情境“换尾巴”。

　1、看电脑。师：“换尾巴后，发生了奇怪的事，你们猜是怎么回事。”

　2、幼儿互相猜测，再讲解。

　3、听电脑告诉大家，再讲解。

　4、集体给小动物换回尾巴。

　 （五）动物舞会。

　师：“今天，你们做了这么多好事，高兴不高兴，我们一起来扮演喜欢的小动物，参加它们的舞会吧！”幼儿找喜欢的动物挂上，集体跳舞。在音乐中跳舞，离开活动室。

《动物的尾巴》幼儿园大班教案5

　 活动目标

　1、探索动物尾巴的特点，初步了解它们的用途。

　2、培养幼儿爱护动物的情感。

　3、发展幼儿良好的观察力、想象力和语言表达能力。

　4、使幼儿对探索动物尾巴感兴趣。

　5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　 教学重点、难点

　重点：了解各种动物尾巴的外形特征。

　难点：初步了解它们的用途。

　 活动准备

　准备：各种动物挂件若干、背景图、多媒体课件、视频、音乐

　 活动过程

　一、带领幼儿讲讲动物，了解动物尾巴的不同

　1、情境导入：小动物们来到班级做客，同时观察动物的尾巴是怎样的。（出示各种动物）

　2、教师指导幼儿比较动物尾巴的不同。

　二、玩“捉迷藏”的游戏，进一步了解动物尾巴的特征

　出示动物已经藏好的背景图，让幼儿根据动物尾巴的特征，猜出是什么动物。

　三、初步了解动物尾巴的作用

　1、让幼儿观看《小壁虎借尾巴》的课件，之后并提问，在幼儿回答中，总结出一些动物尾巴的作用。

　2、观看关于老虎和袋鼠的视频，让幼儿猜想它们尾巴的作用。

　3、小结：动物的尾巴有着不同的外形特征，也有着各自不同的作用。

　四、活动延伸

　老师和幼儿在音乐声中做《踩尾巴》的游戏。

　 活动反思

　这节课形象直观，孩子们活动的兴趣很高，课件、视频运用的恰当，使孩子们在愉快的氛围中，了解了有关动物尾巴的知识，取得了较好的教学效果。

动物的尾巴幼儿园教案

《小壁虎借尾巴》这篇课文，不少特级教师以此作为做课范例，许多青年教师也把它作为参加优质课大赛的最佳选材。听说潘晓曼老师要讲此课，我想，这篇课文最好讲，但要讲得有创意不容易。听完这节课后，我从内心发出了赞叹：新颖独到，颇具匠心。把这节课实录下来，是我的一种冲动，更是一种责任感。至于我的评析，只能算是一种肤浅的认识。不过，有了实录，读者读后会比我有的收获。

师：同学们，你们平时除了喜欢学习，还喜欢干什么﹖

生：帮妈妈洗碗，给爸爸倒茶。

师：真是个孝顺的好孩子。有没有不同的爱好呢﹖

生：打乒乓球，跳绳。

生：看电视动画片。

师：喜欢看什么动画片呢﹖

生：《孙悟空》、《大头儿子和小头爸爸》。

师：我从广东顺德带来了一个非常有趣的动画片，喜欢看吗﹖

生：(齐)喜欢。

师放《小壁虎借尾巴》的动画，但没有声音?

师：好看吗﹖?

生齐答：好看

?你们觉得很完美了吗﹖老师觉得还差点什么。

生：动画片里的角色都没有说话。

师：对，我这次来是想聘请同学们做配音演员，给这个动画片配好音。

评：兴趣是最好的老师，潘老师抓住孩子们喜欢看动画片的特点，以动画引入学习，以当配音演员为“诱饵”，造成学习的悬念，孩子们的兴趣被充分调动起来了。

师：要配好音，演员得先读好剧本（课文），现在我们把课文读好。

?生兴趣高涨，纷纷练读?

?评：潘老师花了15分钟，通过赛读、分组读、分角色读等多种形式，使孩子们读出情，读出味，读出角色。以读代讲，没有烦琐的提问，既训练了学生的朗读，又使学生熟悉了课文的内容和语言，为当动画片的配音演员作好了准备。

师：刚才我们读了剧本，现在可以表演吗﹖

?生齐答：可以?别着急，要表演好，当好配音演员，先要记好对白才行。

?出示投影字幕

?小壁虎：没有尾巴多难看哪?向谁去借一条尾巴呢﹖

小壁虎：小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗﹖

小鱼：不行啊，我要用尾巴拨水呢。

小壁虎：黄牛伯伯，您把尾巴借给我行吗﹖

老黄牛：不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。

小壁虎：燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗﹖

燕子：不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。

小壁虎：妈妈，我的尾巴断了，向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借，他们都不肯借给我。

妈妈：傻孩子，你转过身子看看。

小壁虎：我长出一条新尾巴啦?

?师：现在请同学们读这些对白，一边记，一边还可以加进自己的想像。

?学生记对白，非常投入?

评：潘老师是孩子们学习的贴心人。她没有急于让孩子们表演，当配音演员，而是在孩子们读好剧本的基础上，重点让孩子记对白。在此过程中，给予时间保证，又给予了自由发挥想像的空间，而不是让孩子们去死记硬背。

师：现在请同学们分角色并当配音演员。谁当小壁虎﹖谁当妈妈﹖谁当老黄牛、小鱼、燕子﹖

?学生争先恐后，上台佩戴头饰?

师放映《小壁虎借尾巴》的无声动画片，学生分角色表演配音?

师：这几位同学多有意思啊，当上了配音演员，把课文的话变成了自己的话，你们有什么意见吗﹖

评：及时地肯定了学生，又提出了新的要求。

生：他们几个人把动画片的内容表演了出来，但没有想像，说话的语气也不够真切。

评：学生做出如此的评价，得益于老师指导感情朗读，并鼓励孩子们大胆地想像。

师：那就请你点几名同学上台当配音演员。

?几位学生上台佩戴头饰，随课文的无声动画片表演配音?

生A：今天真倒霉，被蛇咬住了尾巴，(众笑)我使劲一拔，?师纠正：(一挣)我使劲一挣，尾巴断了。没有尾巴多难看啊(哭泣状)，(众笑)我爬呀爬，(痛苦状)碰到了小鱼姐姐，说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗﹖”

生B：?为难状?不是我不借，借给你，我就没有尾巴拨水了。

生A：黄牛伯伯，您平时是最疼爱我的，您把尾巴借给我行吗﹖

生C：不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢?

生A：燕子阿姨，您能把尾巴借给我吗﹖

生D：不行啊，我要用尾巴掌握方向呢?

生A：妈妈，我的尾巴断了，向几个人借，他们都不借给我伤心地哭泣状，(众大笑)

生E：傻孩子，你转过身子看看。

生A：惊喜状?我长出新尾巴啦！

?众鼓掌?

师：他们表演得真棒，有自己的想像，特别是这位演小壁虎的同学表演得很出色。最后一个画面还要表演下去，这回你继续演小壁虎，我来演妈妈。师：孩子，你懂得了什么﹖

生：我们壁虎的尾巴可以重新长出来。

师：孩子，你还懂得了什么﹖

生：小鱼的尾巴是用来拨水的，牛的尾巴是用来赶蝇子的，燕子的尾巴是用来掌握方向的。

评：这是这节课的又一个亮点，教师表面上是参与学生的表演，实际上是让学生明白课文所说明的道理。

师：同学们齐说，小鱼尾巴的作用是--

生：拨水。

师：牛的尾巴呢﹖

生：赶蝇子。

师：燕子的尾巴呢﹖

生：掌握方向。

师：壁虎的尾巴呢﹖

生：保护自己，可以重新长出来。

师板书?

评：当问不问，不负责任。此时的问，非常有价值，使学生提高认识，明白课文的主旨。

师：同学们，我带来了顺德科龙小学小朋友的课文动画片的配音，想听吗﹖

?生齐答：(想听）我有一个要求，你们要边听边想怎样比赢他们，说出更精彩的配音。

?播放科龙小学小朋友的配音录像

师：你们有没有信心比赢他们？

生齐答：有

?要比赢他们就要动脑筋想出不一样的对白，跟书上也不一样。现在请另一批同学上来说。

?生分角色表演配音?

生A：没有尾巴多难看呀，我得借一条尾巴。小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗﹖

生B：不行啊，没有尾巴，我就没有办法拨水游动了。

生A：黄牛伯伯，您把尾巴借给我行吗﹖

生C：不行啊，没有尾巴我会被苍蝇、蚊子咬死的.。

?众鼓掌?

生A：燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗﹖

生D：不行啊，如果借给你，我就不能掌握方向了，只能直飞，会撞到墙上的。

生A：妈妈，他们都不借给我尾巴。

生E：傻孩子，你的尾巴是可以重新长出来的，他们如果把尾巴借给你，他们就会没命的。

师：是科龙小学的配音演员好呢，还是我们的好呢？

?生自信地齐答：我们的好

?为什么﹖

生：因为我们的配音，不是照着课文上说的，也不是照着别人说的。

评：超越课本，超越别人，这就是创新教育在课堂上的体现。

师：还想配音吗﹖可惜课文太短了，我们来把课文编长一些，多一些角色。你们还知道哪些动物的尾巴都有什么作用﹖现在我来演小壁虎，请一些同学来演别的动物和我一起对话。

师：猴大哥，您把尾巴借给我行吗﹖

生：不行啊，我要用尾巴倒挂在树枝上玩耍呢。

众笑?

师：虎大伯，您把尾巴借给我行吗﹖

生：不行啊，我要用尾巴打敌人，保护自己呢。

众笑?

评：师生共同参与，由课内延伸到课外。

师：想做这个游戏的举手。

?许多同学举手

?现在请举手的同学当有尾巴的动物，没举手的同学当壁虎，没举手的同学下座位愿意找谁借就找谁借。

?生纷纷组合，表演借尾巴?

评：课堂教学又掀起了一个小高潮，学生全体参与，自主参与，学礼貌，学知识，学说话。

师：请同学们回座位。平时你们都喜欢看童话故事，今天我想请你们编一个童话给在座的老师听，不是很难，按课文的形式来编。（出示投影字幕）小壁虎爬呀爬，爬到--他看见--?。小壁虎说：“?--?，您把尾巴借给我行吗﹖”?--?说：“不行啊，我要用尾巴?--?。”生：小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见猴子用尾巴挂在树枝上玩耍。小壁虎说：“猴哥哥，您把尾巴借给我行吗？”猴子说：“不行啊，我要用尾巴倒挂在树枝上表演绝技呢。”（众鼓掌）

评：由说到编，把教学推向了一个更高的层次。

师：同学们，想编童话故事的举手。

全班同学几乎都举起了小手?

师：今天我们回家去仿照课文的样子，编一个童话故事，配一幅插图，讲给爸爸妈妈听，好吗﹖

生齐答：好

下课！

总评：

创新教育，首先要求教师理念要创新，要落实在课堂教学上。我听了潘老师的几节课，每节课都有新意，都有令人耳目一新的亮点。这节课是她创新教学的一个缩影。第一，打破传统的讲读模式。整堂课几乎没有老师的讲，以读代讲，以说代讲，让位于学生，让学生成为课堂的主人。第二，注重思维的训练。教师一次又一次地鼓励引导学生大胆想像。学生一次又一次说得有新意，超越课本，超越别人。这对学生创新能力的培养大有裨益。第三，教学思路环环相扣，把课堂教学推向一个又一个新高潮。读童话--给童话片配音--创造性地配音--编说童话，每一个环节都使学生处在高度的兴奋中。第四，现代教学媒体的运用，激发了学生的学习兴趣。看动画片是学生最喜欢的，潘老师把动画片引进课堂，让学生给动画片配音，当配音演员，其实是要学生读课文，练说话，发展思维，发展语言。潘老师巧妙地用学生喜闻乐见的形式达到了这一目的，让学生在快乐中学到了本领。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是我收集整理的动物的尾巴幼儿园教案，希望对大家有所帮助。

动物的尾巴幼儿园教案1

　活动目标：

　1.了解动物尾巴的作用，知道动物的尾巴与动物的生活密切相关。

　2.能积极参与交流，萌发探索动物世界的兴趣。

　活动准备：

　动物4幅，视频录像

　活动过程：

　一、说说动物的尾巴

　哪些动物有尾巴？它的尾巴是怎么样的？

　二、探索尾巴的作用

　动物带着尾巴在大自然中生活，尾巴有什么用？

　（一）动物运动时的尾巴

　1.出示动物，引导幼儿猜猜它们在运动时尾巴的作用。

　2.观看第一段录像

　讨论：尾巴在动物运动的时候有什么用?

　(二)动物争斗时的尾巴

　1.动物在大自然中生存，需要捕食，需要逃避敌人，尾巴在争斗中能起什么作用？

　同伴间互相讨论后分享交流。

　2.观看第二段录像

　讨论：尾巴在动物争斗的时候有什么用？

　（三）动物休息时的尾巴

　1.动物们在休息的时候，尾巴有用吗？

　引导幼儿大胆说出自己的想法。

　2.观看第三段录像

　讨论：尾巴在动物休息的时候有什么用？

　（四）动物交友时的尾巴

　1.动物在交朋友的时候尾巴能帮助它们吗？

　2.观看第四段录像

　讨论：尾巴在动物交朋友的时候有什么帮助？

　（五）完整观看录像

　1.思考：你还知道哪些动物的尾巴跟录像中的动物一样有着重要的作用？

　2.分享交流。

　三、活动延伸

　观看小蝌蚪变青蛙的录像，思考：为什么小蝌蚪有尾巴，青蛙没有尾巴了？

动物的尾巴幼儿园教案2

　 活动目标

　1、 探索动物尾巴的特点，初步了解它们的用途。

　2、 培养幼儿爱护动物的情感。

　3、 发展幼儿良好的观察力、想象力和语言表达能力。

　4、 使幼儿对探索动物尾巴感兴趣。

　5、 能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　 教学重点、难点

　重点：了解各种动物尾巴的外形特征。

　难点：初步了解它们的用途。

　 活动准备

　准备：各种动物挂件若干、背景图、多媒体课件、视频、音乐

　 活动过程

　一、带领幼儿讲讲动物，了解动物尾巴的不同

　1.情境导入：小动物们来到班级做客，同时观察动物的尾巴是怎样的。（出示各种动物）

　2.教师指导幼儿比较动物尾巴的不同。

　二、玩“捉迷藏”的游戏，进一步了解动物尾巴的特征

　出示动物已经藏好的背景图，让幼儿根据动物尾巴的特征，猜出是什么动物。

　三、初步了解动物尾巴的作用

　1.让幼儿观看《小壁虎借尾巴》的课件，之后并提问，在幼儿回答中，总结出一些动物尾巴的作用。

　2.观看关于老虎和袋鼠的视频，让幼儿猜想它们尾巴的作用。

　3.小结：动物的尾巴有着不同的外形特征，也有着各自不同的作用。

　四、活动延伸

　老师和幼儿在音乐声中做《踩尾巴》的游戏。

　 活动反思

　这节课形象直观，孩子们活动的兴趣很高，课件、视频运用的恰当，使孩子们在愉快的氛围中，了解了有关动物尾巴的知识，取得了较好的教学效果。

　小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

动物的尾巴幼儿园教案3

　 活动目标

　1、激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣，培养幼儿喜爱动物的美好情感。

　2、发展幼儿的观察力、探究学习能力和口语表达能力。

　3、引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形和作用。

　 活动准备

　物质准备：“有趣的尾巴”多媒体课件，“谁的尾巴最好看”音乐磁带、录音机，“动物尾巴作用”录像，与动物有关的图书、、毛绒玩具和自制找尾巴转筒玩具，自制动物尾巴、头饰（与幼儿人数相等）

　精神准备：学习歌表演《谁的尾巴最好看》，活动前请幼儿家长帮助幼儿搜集关于动物尾巴的、录像、图书等各种资料，鼓励幼儿去观察动物尾巴的外形特征，探索动物尾巴的作用。

　 重点难点

　重点：通过了解动物尾巴的外形和作用，激发幼儿运用各种学习方法探索动物奥秘的兴趣，运用资料搜集法、讨论法与游戏法突破。

　难点：能够把关于动物尾巴的零散的知识形成系统的认知，运用启发提问法、课件突破。

　 活动过程

　 一、导入：

　带领幼儿做“谁的尾巴最好看”的歌表演，轻松地导入课题。师幼谈话：歌曲里都唱了谁？ 都唱了动物的什么？那咱们今天就来谈谈动物的尾巴吧？

　 二、展开：

　1、引导幼儿与各种关于动物的观察操作材料进行互动，从中初步探索发现动物尾巴的外形和作用。

　（1）幼儿在、图书、毛绒玩具、滚筒拼图玩具中选择自己最喜欢的一种动物去观察、思考、讲述、看看动物的尾巴长得什么样，都有什么本领。

　（2）大家共同交流探索结果。提问：你选的动物尾巴长得什么样？有什么本领？

　（3）教师进行过渡性小结：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的粗，有的细，还有的像把伞呢！可真有趣啊！咱们就来玩个猜尾巴的游戏吧。

　2、引导幼儿与课件互动，在游戏中进一步认识各种动物的尾巴，激发幼儿喜爱动物的美好情感。

　（1）做课件互动游戏“谁的尾巴”、“尾巴哪去了”、“尾巴错了”，进一步了解动物尾巴的外形特征。

　（2）小结（过渡）：咱们小朋友可真能干！帮尾巴找到了主人，也帮动物找到了它的尾巴。还知道不能给动物安错尾巴，因为尾巴对每种动物的生存都起着非常重要的作用。那动物的尾巴到底都有什么作用呢？

　3、引导幼儿观看动物世界录像，了解各种动物尾巴的作用，关于动物尾巴的零散的知识形成系统的认知。

　（1）播放动物尾巴作用录像，请幼儿观看并讲述各种动物尾巴的作用。

　（2）师小结：动物世界可真奇妙，动物的尾巴不仅长得各种各样，而且还有很大的用处。有的动物尾巴能保持平衡，就像：猎豹等；有的动物的尾巴能驱赶蚊虫、保护自己，就像小马等；有的动物尾巴能支撑身体，就像啄木鸟等；还有的动物尾巴能使它前进，控制方向，就像金鱼等。

　三、结束：

　请幼儿自选动物的尾巴和相应头饰，扮演小动物，玩“找朋友”的游戏，进一步激发幼儿对动物尾巴的探索兴趣。

动物的尾巴幼儿园教案4

　 一、设计意图

小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样？有什么用？却是幼儿平时非常容易疏忽的。小动物我们都要全力保护它。为了进一步培养幼儿对小动物的喜爱之情，在本活动中层层深入地展开，先让幼儿通过“做朋友”，观察发现它们尾巴的不同，在互相讲解中激活幼儿兴致，在“捉迷藏”中进一步巩固了解动物尾巴的外形特征，则本活动的重点顺利通过。再则，活动的难点“尾巴的用途”又在多媒体课件所设置的情境中得到解决。

　针对我班幼儿园不同发展水平，我先让能力弱的幼儿在来园活动中先接触了一下内容，相信这样在活动中，幼儿的发挥会均衡些。

　 二、目的要求：

　1、认识一些动物的尾巴，初步了解它们的用途。学习词：平衡、观赏。

　2、加深幼儿对小动物的喜爱之情。

　3、发展幼儿良好的观察力和操作想象力。

　 三、重点难点 ：重点是认识各种动物尾巴不同的样子；难点是初步了解它们的用途。

　 四、活动准备：

　1、各种动物挂件若干。

　2、背景图一幅，动物和象征物若干。

　3、多媒设备及课件。

　4、录音机、磁带。

　 五、活动过程：

　 （一）带领幼儿说说讲讲动物，观赏动物，了解动物尾巴的不同。

　1、师：“今天，有好多小动物到我班来作客，这些小动物是谁它们的尾巴是怎样的？让我们跟它们做做好朋友吧！”

　2、幼儿在音乐中自由地讲解各种动物，教师指导幼儿比较它们尾巴的不同。

　3、集中幼儿讲解尾巴的不同。

　师：“你同谁做好朋友，它的尾巴怎样的。”

　 （二）幼儿独立操作。

　师：“还有一些小动物也想来和你们做朋友，可它们把尾巴忘带了，我们帮它们装上尾巴吧！”幼儿操作，并互相检查。教师巡回指导，及时奖五角星。

　集中讲一讲幼儿的操作。

　 （三）玩“捉迷藏”游戏，认识一些动物尾巴的外形特征。（目的1）

　1、师：“现在还有一些小动物要同我们玩捉迷藏的游戏，我们来找找它们是谁。”

　2、幼儿找出小动物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、鱼、孔雀。

　3、认识这些小动物尾巴的外形特征。

　师：“这些小动物真粗心，身体藏好了，尾巴却露在外面，我们看它们的尾巴是什么样的，象什么？”幼儿讲解，教师出示相应的。

　 （四）初步了解尾巴的用途。（目的1）

　（1）听录音，了解

　1、幼儿自由讲。

　师：“尾巴有粗有细，各不相同，那它们有什么用呢？”幼儿讲解。

　2、听录音。

　3、再次讲解。学习词（1）“平衡”（不摔跤，很平稳）。教师做不同动作让幼儿猜，再请幼儿做不同的动作，进一步理解；学习词（2）“观赏”（让别人观看，得到他人的赞扬）。

　（2）看电脑，了解：设置情境“换尾巴”。

　1、看电脑。师：“换尾巴后，发生了奇怪的事，你们猜是怎么回事。”

　2、幼儿互相猜测，再讲解。

　3、听电脑告诉大家，再讲解。

　4、集体给小动物换回尾巴。

　 （五）动物舞会。

　师：“今天，你们做了这么多好事，高兴不高兴，我们一起来扮演喜欢的小动物，参加它们的舞会吧！”幼儿找喜欢的动物挂上，集体跳舞。在音乐中跳舞，离开活动室。

动物的尾巴幼儿园教案5

　 活动目标：

　1、知道不同的动物尾巴形状不同，并初步感知尾巴的功能。

　2、在活动过程中能培养幼儿仔细观察和谈论的能力。

　3、激发幼儿对尾巴的兴趣。

　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　 活动准备：

　物质准备：ppt课件，操作材料学具。

　经验准备：有去动物园参观小动物的经历。

　 活动过程：

　一、设置情景、激发兴趣。

　师：今天呀，老师想带你们去树林里玩一玩，你们愿意吗？ 看，真漂亮呀，树林里有些什么呀？

　二、观察尾巴、感知不同。

　1、捉迷藏：感知金鱼、马尾巴形状的不同。

　2、用分别先出示松鼠、孔雀身体的方法说说尾巴形状。

　3、小结：尾巴长在身体的后面，不同的动物尾巴不同。

　三、操作游戏、巩固知识。

　1、操作要求：看一看，说一说，连一连。

　2、幼儿操作材料连线。

　3、小结：你们真棒，帮这些小动物们都找到了尾巴，小动物说要谢谢你们，小朋友，谢谢你们！

　四、儿歌渗透、了解作用。

　1、让幼儿试述4种动物的尾巴的功能。

　2、老师通过儿歌的形式来说一说这4种动物尾巴的功能。

　3、小结：原来小动物不仅长着漂亮的尾巴，而且这些尾巴用处还真不小啊！

　4、通过儿歌《尾巴的用处》加深幼儿对尾巴作用的了解。

　五、延伸活动、拓展经验。

　附儿歌：尾巴的用处

　金鱼尾巴左右摆，游来游去多自在。

　牛的尾巴来回摆，苍蝇蚊子不敢来。

　小猴尾巴卷树枝，倒着身子往下挂。

　燕子尾巴像剪刀，飞行方向把握好。

　狐狸尾巴真不小，枕在头下来睡觉。

　袋鼠尾巴大又硬，就像一张小板凳。

　壁虎被敌人发现了，甩掉尾巴快逃跑。

　 教学反思：

　这节课形象直观，孩子们活动的兴趣很高，课件、视频运用的恰当，使孩子们在愉快的氛围中，了解了有关动物尾巴的知识，取得了较好的教学效果。

动物的尾巴幼儿园教案6

　 [活动目标]

　1、培养幼儿对动物的喜爱,知道要保护动物。

　2、了解几种动物尾巴的形状及作用。

　3、培养幼儿的观察力和口语表达能力。

　 [活动准备]

　1、各种动物的、标本、玩具摆成的活动区“动物园”。

　2、音乐磁带《走路》、故事磁带《尾巴》、音乐游戏磁带。

　3、几种没有尾巴的动物若干、动物尾巴的、胶水、棉棒。

　4、用彩纸做成的长条尾巴。

　 [活动过程]

　1、小朋友,你喜欢小动物吗?(喜欢)你都喜欢哪些小动物呀?(猴子、小鹿、熊猫、狮子。)今天老师和小朋友一起去动物园看动物好吗?放音乐,幼儿模仿小动物走路去“动物园”。

　2、幼儿在动物园内参观,教师引导幼儿观察,每个小动物的身体后面都有什么(尾巴),那你知道动物的尾巴有什么用吗?教师拿起几种动物标本或,向幼儿讲解它们的尾巴的作用。

　3、小朋友,你还想知道其他的小动物的尾巴用什么用途吗?下面,我们一起来听一个关于〈尾巴〉的故事。幼儿边看边听故事。

　4、大家听了故事,了解了动物的尾巴作用大不大?(大)老师这里有几种动物的尾巴找不到了,我们帮它找回来好吗?教师示范粘贴尾巴。

　5、小朋友想给动物找尾巴吗?(想)放音乐,发给幼儿没有尾巴的动物,幼儿找尾巴,粘贴尾巴。

　6、讲评作业。让幼儿看看粘的好的,再看一下,粘的不好的,哪里不好。

　 活动延伸:

　老师也给小朋友做了一条小尾巴,大家一起做踩尾巴的游戏好吗?把尾巴粘在幼儿身体的后面,放音乐,幼儿一起到活动室外做《踩尾巴》的游戏。

　 活动反思:

　这节课形象直观,孩子们的活动兴趣很高,动手动脑的机会很多,所讲的内容易接受.就是参观动物园的时候,孩子的秩序不好维持。

动物的尾巴幼儿园教案7

　 活动目标：

　引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形及作用。

　学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　 活动准备：

　《小壁虎借尾巴》、动物、动物头饰

　 活动过程：

　一、出示鱼、牛、燕子和壁虎四个小动物。

　师：今天老师请客人来了，你们看看是谁呢？他们都丢了什么？（尾巴）

　请你们帮小动物找到各自的尾巴吧。

　老师带来了一个故事，听听故事里小动物的尾巴都有些什么作用？（放课件）

　二、幼儿边看边听故事《小壁虎借尾巴》，放到小动物说它们尾巴的.作用时暂停，请小朋友学说小动物的话。

　提问：鱼、牛、燕子和壁虎妈妈分别是怎么说的？（幼儿边回答教师边出示汉字卡：保持平衡、驱赶蚊虫、掌握方向、保护自己）

　三、幼儿了解其他动物尾巴的作用。

　师：我们来看看老师请到的客人的尾巴有什么作用？

　1、分别出示松鼠、马、乌鸦、老虎，说说他们的尾巴有什么作用。

　松鼠尾巴的作用：睡觉时尾巴盖住身体，平时用尾巴保持身体平衡。

　马尾巴的作用：奔跑时尾巴起平衡作用，平时将尾巴当“苍蝇拍”，左抛右甩驱赶蚊虫。

　乌鸦尾巴的作用：在飞行时调整速度，改变方向，控制升降，掌握方向。

　老虎尾巴的作用：当有动物袭击时，可以把自己的尾巴当武器来保护自己。

　2、老师还请来了两位特殊的客人，出示啄木鸟和袋鼠，说说它们尾巴的作用。

　啄木鸟尾巴的作用：啄害虫时，用尾巴作支撑物，是支撑身体的。

　袋鼠尾巴的作用：奔跑时起平衡作用，休息时尾巴与它的后腿形成三角形起到支撑作用。（出示汉字卡：支撑身体）

　四、小结：

　动物世界可真奇妙，动物的尾巴对它们的生存都起到了非常重要的作用，不仅形状不一样，而且用处很大。有的动物尾巴是保持身体的，如鱼、松鼠；有的动物尾巴能驱赶蚊虫，如牛、马等；有的动物尾巴能掌握方向，如燕子、乌鸦等；有的动物尾巴能保护自己，如虎、壁虎；还有的动物尾巴能支撑身体，如啄木鸟、袋鼠等。

　五、游戏：比尾巴。

　幼儿带动物头饰，分两组，说出我是XX，我的尾巴能怎样（边做出动作或学动物叫声）。

　延伸：揪尾巴。

　 活动反思：

　幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。本次活动正是通过课件激发幼儿兴趣,让幼儿观察动物尾巴的形状,帮助幼儿发展观察力,从而养成主动探索学习的能力。活动中有个别幼儿参与不积极，我认为是对动物没有兴趣和缺乏积极探求的欲望，在以后的教育教学中应培养对这些幼儿的求知欲，使其在各方面得到更好的发展。

动物的尾巴幼儿园教案8

　 活动目标：

　1.认识一些小动物的尾巴，了解尾巴的用途。

　2.培养幼儿良好的观察能力、语言表达能力。

　3.激发幼儿探索动物尾巴的兴趣，满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。

　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　 活动准备：

　1.操作卡

　2.各种动物

　3.多媒体课件

　 活动过程实录：

　（一）激趣导入（播放动物比尾巴的视频，轻松导入课堂）（5分钟）

　1、师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）为什么喜欢呢？（动物是人类的朋友，所以大家喜欢）

　2、播放动物比尾巴视频，让幼儿初步感知动物尾巴的形状。

　3、刚刚小动物们在比什么？（比尾巴）今天我们就来学习动物的尾巴（师板书课题：动物的尾巴）。

　（二）展开学习动物尾巴的形状（10分钟）

　认识松鼠的尾巴（课件出示松鼠的尾巴）

　（1）这是什么？这是谁的尾巴？（松鼠的尾巴）

　（2）它的尾巴是什么样子的呢？

　生：像一把伞

　（3）松鼠的尾巴有什么作用呢？（当降落冬天可以当被子）方法同上依次认识猴子、鸡、兔子、孔雀的尾巴。

　（3）问答游戏巩固动物的尾巴样子师：谁的尾巴长？生：猴子谁的尾巴短？兔子谁的尾巴好像一把伞？松鼠谁的尾巴弯？公鸡谁的尾巴最好看孔雀。

　（4）小结：我们认识了这么多小动物的尾巴，他们有的长，有的短，有的粗，有的细，还有的弯，各有各的用处。

　（三）拓展延伸，认识更多的动物尾巴（5分钟）过渡语：小朋友还想知道更多的小动物的尾巴像什么样子吗？有什么作用吗？

　课件依次出示燕子、鱼、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引导幼儿了解这些小动物的特点和作用。

　（四）操作巩固，连一连（8分钟）

　1、教师出示课件，先示范

　2、幼儿在卡纸上操作

　（五）音乐声中结束课堂（2分钟）

　 活动反思

　兴趣是最好的老师。由于选择的儿歌内容与孩子们最喜欢的小动物有关，所以能够吸引他们的注意力。也因为孩子们已经积累一些有关动物知识，又有一定的表达能力，所以一开课创设一个充满儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境，让幼儿调动各个感官，仔细观察，细心发现，大胆地说。在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色，在玩中学、学中玩。

动物的尾巴幼儿园教案9

　 活动目标

　1、认识常见动物的尾巴，并了解几种常见动物尾巴的妙用。

　2、在活动过程中交流对动物尾巴的认识。

　 活动准备

　1、课件：动物的尾巴

　2、彩笔、纸若干。

　 活动过程

　 一、导入

　参观动物园，了解常见动物尾巴的用处。

　教师：动物园里又来了许多小动物，请小朋友仔细看看

　这些动物的尾巴是什么样的?像什么?猜猜它的尾巴有什么用处?

　 二、展开

　课件：动物的尾巴

　1、观察动物，思考问题。

　看看这些动物都有谁?

　它的尾巴是什么样的?

　猜猜它的尾巴有什么用呢?

　(允许幼儿自由交流)

　2、交流：你看到的动物的尾巴是什么样的?像什么?

　教师：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的细，各不相同。

　那么动物的尾巴有什么用呢?

　3、教师结合课件重点讲解：

　(1)老虎的尾巴

　(2)豹子

　(3)狮子

　(4)骆驼

　(5)袋鼠

　(6)猴子

　(7)松树

　它的尾巴有什么用处，教师回答幼儿的自由提问。

　4、欢迎小小讲解员来介绍动物尾巴的用处。

　老师有意识地提醒幼儿结合来介绍。

　5、再次观赏，巩固对常见动物尾巴用处的认识。

　小朋友知道了一些动物尾巴的用处。请小朋友再去参观一下动物尾巴展览，

　想一想，如果动物的尾巴互相交换，行不行?为什么?

　(1)自由参观，互相交流，教师个别询问，了解幼儿的掌握情况。

　(2)结束后交流：动物的尾巴互相交换行不行?为什么?

　：每个动物的尾巴有不同的用处，

　有的尾巴能使自己平衡，有的尾巴能掌握前进的方向，

　有的尾巴能驱赶蚊虫等等。

　尾巴对每种动物的生存都起着非常重要的作用。

　(3)教师以问答歌《小朋友想一想》，幼儿所探索到的动物尾巴的妙用。

　教师：小朋友，想一想，谁的尾巴象把伞?

　小朋友，想一想，谁的尾巴象钩子?

　小朋友，想一想，谁的尾巴象板凳?

　 三、结束

　1请幼儿谈谈自己的发现。

　教师提问：“你喜欢谁的尾巴?”“它的尾巴有什么用?”

　2、意愿绘画：动物的尾巴。

关于“《动物的尾巴》幼儿园大班教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！