网上有关“交通安全的征文”话题很是火热，小编也是针对交通安全的征文寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　在生活、工作和学习中，大家都接触过征文吧，征文具有主题鲜明、内容清楚的特点。你所见过的征文是什么样的呢？以下是我帮大家整理的2021有关交通安全的征文1000字（精选6篇），希望能够帮助到大家。

交通安全的征文1

　交通安全在我心人们的生命是世间最宝贵的，没有了金钱，可以去再赚，没有了工作，可以去拼搏，没有了学业，可以去学习，但是，没有了生命，就没有了一切。在剥夺人类生命的恶魔中，有的是病毒，有的是灾害，可多数是车祸。病毒无法抗拒，灾害不能避免，但车祸是人祸，不是天灾。所以，我们可以控制，可以防范。2月1日，山西省公安厅交管局通报了春节长假期间全省的交通情况。

　七天长假期间光一个省，就有32人死于交通，交通起数、死亡人数同比均有所下降。事故事故事故在意外事故中，以车祸占首位，占意外死亡总数的50％以上。仅以汽车交通事故为例，全世界因交通事故而死亡的人数已超过3000万人，比世界大战所死亡的人数还多。在交通事故中，以青少年的死亡人数最多，其次为老年人。值得指出的是：不论是发达国家或是发展中国家的资料均表明，自行车交通事故所导致的伤亡，儿童青少年是其高危人群。据估计，当今世界每年死于车祸的人数约为25万～30万人，受伤者约3000万人，永久性伤残者约300万人。有人在一份报告中指出，因车祸而死亡的人数以15～24岁的青少年居多，且仍在继续增加。

　我国城市每万辆车死亡率为50——108人左右，与国外相比较，为日本的26.5倍；美国的17.8倍。若以万辆车的死亡率作比较，则我国车祸的发生率和死亡率皆居世界之首位。车祸主要危害儿童青少年和老年人。据世界卫生组织统计，每年有18万以上的15岁以下儿童死于道路交通事故，数十万的儿童致残。交通事故在青少年发生意外伤害死亡中占首位原因。车祸后果轻重不一，多见头部受伤、骨折、内脏出血、休克、死亡。在步行交通事故中，危险人群为5～9岁儿童；在驾车事故中，危险人群是10～14岁儿童和15～24岁青少年。

　查阅公安交通部门的交通事故档案可以发现，儿童类交通事故的责任方多半是受害儿童，因不遵守交通规则而发生的车祸在交通事故中占大多数。例如低龄孩子穿越马路时没有成年人带领，不走人行横道，骑自行车技术不熟练或逆行，在公路旁玩耍，红灯亮时横过马路，骑自行车带人，在机动车道上骑自行车，12岁以下儿童骑自行车上马路，骑车下坡不减速、猛拐，在马路追逐，走路是不看前方等等。然而正是这些少年儿童们的疏忽大意，高度麻痹，使交通事故这个大恶魔越来越张狂。同学们，让我们一起携手，共同维护交通治安，拒交通事故不再张狂，把事故率压到最小，共建一个美好家园。汽车就像一潭水“水能载舟，亦能覆舟”，在使人方便的同时，又给人类带来了危险，可是我坚信，只要大家共同维护，汽车一定会当“载舟之水”，绝不会作“覆舟之水。

交通安全的征文2

　生命像花朵，在绽放的瞬间多么芬芳艳丽。而在很多时候，我们都会看到花朵在瞬间黯然失色。生命亦是如此，那一年，邻居家出的那车祸，更让我体会到生命突然逝去的悸动。

　他是我们村里公认的能人，现在年轻人都出门发展了，他舍不得娇妻幼子，留下来搞了个小小的养猪场。这几年，价钱不错，收入颇丰，一家三口，其乐融融。然而，那突然降临的灾难改变了这个家庭。那天，他骑着摩托车到镇上去拿疫苗。临走的时候，他乐呵呵地对妻子说，中午多弄几个菜，办完事他有一个朋友会来吃饭。老婆很贤慧，答应着：“那你记得早点回来，帮忙炒几个菜。”儿子一听爸爸要去镇里，赶紧跑过来抱着他的腿：“老爸，给我买辆赛车回来啊！你说过，我考试得100分就会奖励我的。上个星期我考了一次100分啊。”他一听，露出了欣慰的笑容，内疚得连连说：“好，好，我记得，一定。”

　迎着清晨凉爽的空气，他一路哼着曲儿，美滋滋地向镇里驶去。山村公路就是好，这么早，路上没一个行人，什么车儿也没有，摩托车走起来特别轻快。出了村子，前面是个大转弯，像半个圆儿。每当到这，大家都特别小心，靠边慢行。不过，今天还早，没有车辆经过，大可以快些儿。他这么想着，所以，没减速就拐起了弯。

　谁知，才转了小半个弯，一辆满载砖块的大卡车出现在眼前。左拐！右拐！刹车！……然而，一切都来不及了，他的时间永远停留在这一刻，天也似乎在这一刻暗了下来。

　他的妻儿看到他的时候，他已经安静地躺在太平间，他嘴角微微上扬，不知那最后的一刻他想到了什么。我们能看到的，只是他那年轻妻子红肿的双眼，耳边，是他儿子一遍遍地说着：“爸爸，我很乖。我不要赛车了，你醒来看看我们吧……”

　车祸猛于虎啊。一个幸福的家庭就这么破碎了。妻子失去了爱人，孩子失去了慈父。其实，有时候，只要我们能稍稍注意一点，这悲惨的结局本可避免。

　作家梁实秋曾说过：所谓生死，不了断亦自然了断，我们无能为力的。我们来到这世界，并未经我们同意，我们离开这世界，也将不经我们同意。所以，我们一定要珍爱生命，这顽强而又脆弱的生命之花。是啊，有些死亡我们无法左右。可交通安全，我们却完全可以把持。珍爱生命，请从遵守交规开始吧。

　波斯诗人峨漠伽耶姆的四行诗也说出了生命的体会：不知为什么，亦不知来自何方，我们就来到这世界，像水之不自主地流，而且离了这世界，不知向哪去，像风在原野，不自主地吹。大概，我们能把握的就是现在，就是当下的生命。就是身边的点滴幸福。朋友们，遵守交规，避免无谓的生命流失，让生活永远如蜜吧。

交通安全的征文3

　交通安全陪伴你我，交通安全是一盏警钟，时时刻刻提醒着你我要注意交通安全，避免交通意外事故的发生。生命只有一次，要好好珍惜，错过了就没有机会。可是，又有多少人为了一时快捷，过马路不走斑马线、横穿马路、过马路不注意交通灯……做出一些不遵守交通法的行为而导致一场场交通事故的发生!

　交通事故就像一个杀人不眨眼的恶魔，时刻危害着人们的生命，他令多少生命离我们远去，给多少家庭带来痛苦，让多少幸福的家庭拆散。

　有一次，我在马路上亲眼目睹一次交通事故：当时我和妈妈正在去商场的路上，看见前方一辆小车上的驾驶员是一位阿姨，她一边开车一边与副驾驶座的另一位阿姨聊得不知有多么地开心，可是突然有一位老奶奶在绿灯时过马路，那位开车的阿姨没有看到老奶奶，就撞了过去，一条生命就这样离我们远去。在那位阿姨开心的同时正因为她的一时不注意交通安全，祸害了一条活生生的性命。

　还有一次放学后，我正走在回家的路上，谁知，一个男孩骑着车，“唰”的一下，从人群中穿过来，人们劝他慢点----他却充耳不闻!最后，他被一辆大货车夺去了鲜活的生命!如果这个孩子骑得慢一些，如果车开得慢一点!如果……可是，再多的如果也不能使这朵已完全凋谢的蓓蕾重新绽放!这个男孩的父母不知为这个倒在血泊中的生命操了多少心，流了多少汗!可是现在只能眼睁睁地看着自己的孩子离去，留下的是终日以泪洗面，是无尽的思念，是太多的无奈，无奈!

　这一桩桩血的教训，让多少人死于交通事故，让多少个家庭失去欢乐，多少个亲人痛不欲生，多少个生命之花永远凋零。想到这些，我抑制不住内心的激动，为遇难者流下同情的泪水，以对肇事者产生无比的愤慨!然而，这些事故的发生，绝大多数都是因为人们的交通安全意识淡薄，不遵守交通法规造成的。请大家遵守交通安全让失去生命的痛苦远离我们!千万别让一时疏忽，让生命过早地画上句号。

　那怎么样才可以避免交通事故的发生，让我们的生命更美好呢?作为一名小学生，我们理应积极行动起来，从我做起，从身边做起。因此，我倡议：①我们要学习一些交通法则，加强安全意识，②马路上行走时要集中精力，不嬉戏打闹，③过马路时绝不能闯红灯，绝不能为贪一时之快，横穿马路。有一句关于注意交通安全的名言警句：“乱穿马路，失道无助”就是说，要遵守交通安全，如果乱闯马路的话，就谁也帮不了你!

　遵守交通安全，是我们每个人的义务，每个人的责任，这是对自己生命热爱的表现，要学会保护自己，别让交通事故再次发生!

交通安全的征文4

　随着社会的发展私家车拥有量激增，人们的生活也比以前更加方便快捷了，马路却变得越来越拥挤。看到川流不息过往的车辆，让我们感受到经济社会的迅猛发展。可任何事情都是相对的，汽车给我们带来方便的同时，也带来了数不胜数的灾祸，马路上的悲剧一幕又一幕的上演。

　俗话说：车祸猛于虎。现实中一次次的惨剧都在向人们敲响警钟，但不知为什么，总有人存在侥幸心理，有些司机在马路上开车横冲直撞，根本不把生命放在眼里；还有些行人，总是依仗“谁敢撞我”的心理，无视交通法规，“中国式过马路”现象每天都在上演。你的瞬间“理直气撞”，就可能造成失去亲人、家庭破裂等悲剧的发生。请所有交通参与者能自觉遵守交通法规，维护交通安全秩序，丢弃超速行驶、争道抢行、酒后驾车、跨越隔离带、不按信号灯通行等交通违法行为，增强交通安全意识，养成文明走路和文明行车的好习惯。

　人让车，让出一份安全；车让人，让出一份文明；车让车，让出一份秩序。只有人与车、车与车之间的互相谦让，才能尽可能地避免交通事故的.发生。请大家都为交通安全伸把手，自觉遵守交通法规从我做起，从而带动提升当代公民的文明素质和整个社会的文明程度。

　交通安全，从娃娃抓起

　我记得以前小学的时候，每次开学学会就会组织交通安全知识讲座，请一些交警叔叔给我们讲解一些普通的交通规则，就像“过马路，两边看”这样的他们都会讲。他们说：“交通安全一定要从娃娃抓起，不然长大了不好弄啊。”在这个时代，小孩已经变得比大人更加懂事，更加会遵守交通规则了。

　我仍旧记得以前有一件事令我感动了好久。一次去街上买东西的时候，走到了一个红路灯的路口，刚好遇见绿灯刚过去，就不得不站在路口边等绿灯再一次亮起来。就在最后两秒钟，我开始往前走，大家也都开始走。这时，我旁边的一个小孩拉住我的衣角，仰着头望着我说：“姐姐，绿灯还没亮呢。”我摸摸他的头说：“马上就亮了啊，等我们走到中间就亮了。”那个小男孩还是一脸真诚的说：“可是还没亮呢，老师说要绿灯才可以走的。”我突然觉得很不好意思，脸已经开始红了，一个几岁得小孩尚且知道要绿色的灯亮了才可以过马路，我这个比他大好几岁的人竟然明知故犯。真是丢脸丢到小孩子的圈里去了。绿灯亮了，他拉着我的手快速的往马路那边跑过去，他说老师说不能在中间停留的。

　虽然过了这么久，我还是能够记住那个小男孩真诚的眼神。安全教育，从娃娃抓起才是最有效的，让他们从小就养成遵守交通规则的习惯，也就不会有那么多无辜的生命丧失在车轮下。

交通安全的征文5

　出行安全，不仅关系到自己的生命和安全，同时也是尊重他人生命的体现，是构筑和谐社会的重要因素。透过川流不息行驶的车辆，“关爱生命，安全出行”八个字在我的脑海里显得更加突出。

　提到出行安全，很难不让人想到交通安全。在日常生活中，交通安全总是围绕在我们身边。只要你一出行，便同交通安全打上了交道。

　行走时的一次走神，过马路时的一次侥幸，开车时的一次违章，仅仅是一次小小的疏忽，这一切都会使一个生命转瞬即逝。飞旋的车轮会无情地吞噬掉行人的生命。

　曾经看过一则报道：“全国每六分钟就会有一人死于车轮底下”。这绝对不是危言耸听。惨痛的事实再一次给我们敲响了警钟：“文明行车，文明走路”。

　现代交通的发达虽然给人们带来了无尽的便利，但同时也增加了许多安全隐患。有人曾称交通事故为“现代社会的交通战争”，交通事故像一个隐形的杀手，潜伏在马路上等待着违章违规的人出现。因此，人们应当学会保护自己，要养成文明行车，文明走路的习惯。

　“人的生命只有一次”“人，最宝贵的是生命”，血的悲剧告诉我们一定要遵守交通法规，真正做到“关爱生命，安全出行”。

　安全的出行，营造良好的交通运行环境无意识为和谐社会的构筑添砖加瓦，而和谐的社会又为交通安全的建设撑起了一片蓝天。

　这，便是双赢的智慧。作为一名普通的小学生，遵守交通法规，维护交通秩序是我们应该具备的社会公德。“文明行走，构筑和谐”，这需要每个公民从自身做起，从小事做起，让“平安大道”更加畅通无阻！

　随着社会的飞速发展，生活、工作节奏也愈来愈快，汽车成了人们的主要工具，它给我们带来了前所未有的方便与快捷，在大家赞叹社会进步、享受社会进步的同时，它也给我们带来了灾难，一个个鲜活的生命消失在飞驰的车轮下，一个个幸福美满的家庭转眼破碎不堪。因此，我们要遵守交通规则，安全行驶，才能避免这些事故的发生，健康成长。

　“遵守交通规则，不乱闯红灯。“是个很重要的问题，我们不仅要把这句话挂在嘴边，还要把它深深地记在心上，把安全放在首位，让事故的发生可能性变得越来越少。让我们在安全的包围下快乐、健康地成长，建设自己美丽的家园！

　我们还要在班级宣传栏或展览栏上，多贴一些遵守交通、不乱闯红灯等之类的警告语，让同学们更好的明白交通安全的重要性。学校了也可以请来警察叔叔，给同学门上关于交通的课，使同学们更好的知道交通对人类的帮助

　让我们遵守交通安全，把交通事故降到最低，这就是时代的呼吁！

交通安全的征文6

　在现代生活中，人们的消费能力越来越强了，买汽车的人自然也就多了。随之而来的，是一场接一场的交通事故。

　一天的上午，我和父母各骑着一辆自行车，出去玩儿，忽然，传来了汽车急刹车的声音，接着，就是“砰”的一声，我寻着声响望去，只见，在川流不息的车流中，停着一辆小轿车，小轿车后面的马路上，有几道明显的黑色刹车的痕迹，小轿车的前边，是一辆被撞倒了的自行车，自行车的旁边，一位中年人，从他的面部表情上不难看出，他很痛苦，在痛苦的同时，他在低声的呻吟。

　这一天的下午，我到楼下去买馒头，走到半路的时候，又看见了两辆小轿车相撞了，其中的一辆，车窗被撞碎了，车灯也被撞了一个“西八烂”。另一辆小轿车呢？车号牌被撞的不知了去向，明亮的车灯旁，漂亮的车身被撞的凹进去了一块儿。两个司机正在面红耳赤的争吵，看热闹的人围了一大群，交通协管员也正在努力的劝说他们。

　在我们的生活中，各种各样的交通事故还有很多很多，我们难道不应该进行一下自我反省吗？一幕一幕的悲剧在我的眼里翻来覆去的播放，我真想对人们说：“人们！醒醒吧！团结起来，用我们集体的力量，用我们集体的智慧，宣传交通安全，让悲剧不再重演。

　维护交通安全，需要靠你，我，他。

　人的生命是世间最宝贵的，没有了金钱，可以再去赚；没有了工作，可以去拼搏；没有了学业，可以去努力学习；但是没有了生命，就没有了一切。如今交通安全是个大问题，很多人因为酒后驾车而被捕。

　今天，我和母亲看见警察叔叔在一条道路中央走来走去，我以为是在抓小偷呢，后来打听才得知是在狠抓酒后驾车。我很好奇，连忙停下脚步来看个究竟。过了一会儿，忽然一辆白色奔驰轿车“摇摇晃晃”地驶来，它进入了警察们的视线，只见它看到警察的手势后缓缓的停了下来。警察叔叔有礼貌地敬了个礼，探进车窗问他：“先生，今天您喝酒了吗？”那个驾驶员用手指着警察，头摇晃了几下，眼睛半睁半合，还理直气壮地回答：“没喝，谁喝了呀，你们多管闲事！”他不仅没有承认，反倒骂了警察几句。警察叔叔听着他愤愤不平的语气，闻着空中飘来的浓浓的白酒味，立刻给他做了测量，结果酒精度远远超标！围观的群众越来越多，有的甚至还议论纷纷：“这驾驶员太不像话了！居然拿自己的生命开玩笑！”不管他怎么反驳，警察叔叔还是把他押进了公安车。就这样，一个，两个……这天晚上，他们抓获了满满一车酒后驾车的人。

　茫茫深夜，警察叔叔为了我们的交通安全而不辞辛苦地工作着，他们希望所有的驾驶员喝酒不开车，开车不喝酒。我们要牢记警察叔叔的话，交通安全时刻记在我们心中！

1.关于校园霸凌,对于小学生来说,什么最重要

关于校园安全主题班会

教学目标：

1、提高学生校园安全意识。

2、知道在校园里哪些行为是不安全的。

3、一旦不安全的事情发生了，知道应该如何去处理。

教学要求：

知识方面：了解有关知识；明确校园不安全的行为。

能力方面：通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。

觉悟方面：认识校园安全隐患存在的必要性，树立自我安全意识；增强自我保护能力。

教学重点： 通过案例和学生参与讨论事例增强学生的校园安全观念.

教学难点：遇到安全问题学会用如何处理

教学方法：导、读、议、评相结合

班级：五年级五班

教学过程：

一、导入

1、安全对于我们来说非常重要，在校园里也要时刻注意安全。

2、发生在校园里的事故：

⑴ 高空抛物，砸到同学。

⑵ 在教学区打闹，撞到了同学，出现不应有的事故。

⑶ 攀爬护栏，摔倒楼下。

3、学生谈发生在校园里的事故。

4、总结：在校园里我们也一定要注意安全。

二、交流：讨论在校园里我们应当注意哪些方面的安全。

⑴ 上下楼梯应当注意哪些安全？为什么？应当如何做？

上下楼梯靠右边走；下楼时用手扶着楼梯扶手下楼；不许向楼梯外探身，更不许打滑梯；上下楼梯不许跑，不许拥挤抢先；不许在楼梯内打闹、疯跑、做游戏、做体育活动；放学时，排队下楼，不许拥挤，不许在楼道上系鞋带、滞留等。

⑵ 在走廊里应注意哪些安全？为什么？应如何做？

轻声漫步，不跑不叫；不追逐打闹；不做游戏；不攀爬护栏；不向楼下吐痰、丢东西；无事不到其它楼层乱窜。

⑶ 在教室里应当注意哪些安全呢？为什么？应如何做？

轻声漫步，不跑不叫；不乱攀爬桌凳；不点燃垃圾，不玩火；不乱摸电器、电器开关；发现电器、电线、开关插座等有埙坏及时报告，不乱动；实验课，听从老师指挥，不乱动实验仪器和化学药品。

⑷ 在校园里应当注意哪些安全？为什么？应如何做？

不疯跑大叫；不到操场玩树枝、木棍、砖块等；不攀爬车棚、围墙；不在国旗台上及其周围玩耍；不做危险游戏（哪些是危险游戏呢）；参加升旗仪式、文艺演出、做操等大型集体活动，要遵守纪律、听从指挥，按要求、行动、疏散、撤离；不携带、不玩易燃易爆物品和（哪些是）。

⑸ 在厕所里应该注意哪些安全？为什么？应当如何做？

不追逐打闹做游戏；大便入坑，小便入池；不推不挤，不跑不叫，慢蹲慢起，严防跌倒。

⑹ 体育课应注意哪些安全？为什么？

要在老师的指导下有秩序地活动，注意安全。特别是在一些争抢激烈的运动中，自觉遵守竞赛规则对于安全是非常重要的。

三、巩固

1、师生共同回顾应注意的安全事项。

2、同桌互相提问应注意的事项。

3、将重点条目抄记在笔记本上。

四、作业

写一篇学习心得，自己以后应该怎样来做。回家也可和父母再加以讨论，还有哪些应注意的事项。

2.辩论赛,解决校园霸凌更该从教育入手的分论点,至少三个

校园本是教书育人之所，本应是学生汲取知识的乐园，但近年来的“校园霸凌”事件却给乐园蒙上了阴霾。校园暴力事件触目惊心之余，我们更应扪心自问，自己是否放纵了校园暴力的发生，是否仍对之视若无睹。 *** “校园霸凌”，断不是一句空话，而应落到实处。

作为学生最切身相关的场所，家庭承担着举足轻重的地位。家长们不应一味关注孩子学习成绩，而应适时与孩子沟通，让孩子认识到校园暴力事件的可怕之处，让受暴儿童及时站出来，及时走出心理阴影。毕竟“校园霸凌”或多或少与家长观念有关。

而在这些校园暴力事件的背后，教育问题也随之显露，校方管理疏忽，安全体系漏洞扑面而来。“校园霸凌”不仅考验着家长，更考验着校方的良心。校园暴力事件给孩子造成的伤害，也是一种无奈，他们幼小的心灵中长出的仇视种子很难被单纯说教化解。

学校在这面前，应加大德育力度，鼓励学生举报“校园霸凌”，同时加大监管范围，让学生安全进校，安全回家。一些地方教育部门的不作为不应成为学校不作为的理由，学校应就自身机制深刻反省，改正并强化。

再进一步说，“校园霸凌”事件不能仅作为人们的谈资，更是一座警钟。发生过的事可以籂骇焚较莳记锋席福芦弥补，尚未发生的有待我们预防。司法机构并非只针对于成年人，它们的执法对象是全社会，法律的空白更应及时得到填补。

尽管学生涉事者为“未成年人”，但惩罚也不可少。至于让涉事者真正暴露在阳光下，受到应有的惩罚，才可能让“校园霸凌”事件真正远离儿童，让学生远离伤害。

“人之初，性本善”预防校园霸凌，只有让家庭、学校、社会各司其职，加大道德教育的同时，更要加大司法力度，将矛盾化解于无形，防患于未然，才可还给学生一片安全的蓝天，拥抱未来的精彩。

执安全之手，伴平安之风，享平安校园，得精神净土。 *** “校园霸凌”，从我做起。

3.校园欺凌这种现象反映了哪些问题

校园欺凌在世界的各个国家，每天都会发生校园欺凌的事件，并不时有校园学生欺凌暴力案件的报道，其中还有一些性质相当严重的恶性案件。

案件中那些心灵被扭曲的孩子们作案手段之残忍，令人触目惊心。在中国，校园暴力一般要到非常严重，甚至已经触犯刑法的程度，才会受到社会注意。

例如：邯郸26中女学生吴华被同校七八个女生多次暴打、折磨，被送进医院；广东开平的一位初二女生因为得罪了校园里拜把子的七姐妹，被掳到一家宾馆。七姐妹找来四个未成年少男 *** 了这个女生，对她肆意殴打、 *** ，并将施虐过程录像，上传网络取乐。

4.防校园欺凌的三字顺口溜

春风吹，阳光照，校园生活真美妙。

对同学，要友善，文明礼让要记牢。

坏风气，不能要，互帮互助不可少。

见恶行，要举报，视而不见可不好。

不恃强，不凌弱，后果严重警察找。

反欺凌，要做到，校园和谐最重要。

同学间，不为难，互助成长情谊连。

欺凌者，要受处，屡教不改要严办。

被欺凌，莫慌乱，报告老师来评判。

心平静，坐下谈，握手言和把手牵。

与人交，要友善，礼义廉耻记心间。

正学风，爱校园，争做文明好少年。

好少年！

扩展资料：

老百姓一般唤作"顺口溜"。顺口溜源于生活，最常见的是卖货小贩使用，物品卖的好坏和顺口溜编的好不好有很大的关系。顺口溜使用得当甚至可以达到货卖清场的目的。

何谓"顺口溜"，按照《现代汉语词典》的解释，是指"民间流行的一种口头韵文，句子长短不齐，纯用口语，念起来很顺口。"我们以为把当代流行的这种语言现象称作"民谣"可能更为贴切一些。所谓"民谣"，即"民间歌谣，多与时事政治有关"。如此称说，有如下理由：

1、是它来自民间，又在民间广为流传，实乃"民"之家族成员；

2、是现今的这些"顺口溜"主要是反映讽刺社会的诸多不良现象，多与时事有关，在褒贬意义上有鲜明的倾向性，与"民谣"定义相吻合。

所不同之处突出在一"新"字上。由于这类民谣主要是二十世纪八十年代以来出现的现象，是伴着中国改革开放而兴起，是新时期的"语言产物"，且方式上有其独特性--人们只是口头说讲，而不以音乐的形式唱诵--因此，我们冠以一"新"字，谓之"新民谣"，以示区别传统民谣。

5.校园霸凌的特点

一般来说，霸凌尚有下列特点：

1.男孩与女孩同样地都会有霸凌行为。

2.从学生的自我报告研究中发现，男孩比较会进行霸凌行为。

3.一般而言，男孩大多只会被男孩霸凌。女孩会被男孩及女孩霸凌。

4.言语霸凌是最常见的霸凌方式。

5.男孩比较会使用暴力霸凌，女孩则是以散播谣言、社交霸凌为主。

6.被霸凌的时间长了，会有心理障碍。

成因

校园霸凌源自社会学习。从家庭开始，父母对孩童的照顾若带有敌意、不负责任、冷漠，例如遗弃或施以家庭暴力，让孩童的社会互动处于负向状态，则孩童将来成为加害人的可能性会大幅提升。其次，孩童进入小学后，在学校里受教师影响至深，因为此时孩童正处于模仿阶段。教师若选择错误的管教方式，霸凌的可能性也会增加。若同学间发生霸凌行为，而教师不加以阻止，也可能造成其他同学的错误价值观。

孩童的人格养成与家庭生活有密切关联，家人，尤其父母，通常是孩童的第一个重要他人。这些重要他人对孩童的身心发展有举足轻重的影响，少或从未给予孩童关怀的父母，其子女极可能成为霸凌加害人。因为霸凌是一种学习行为，霸凌者通常都有攻击前科，而攻击则从模仿而来，这种模仿得自父母对待孩童的态度，采取权威、斥责、惩罚和冷漠做为管教手段的父母，其子女会产生自卑心理。这些在家中得不到关怀，甚至遭到虐待的孩童容易将痛苦加诸于他人，借此宣泄情绪或获得关怀，这些相对地，采取开明、关怀、宽容和温暖管教手段的父母，其子女有较多正向心理，也较不易产生行为偏差。

在孩童入学后，学校对孩童的身心发展扮演和家庭一样重的角色，而教师又是其中与学生最密切的重要他人。教师因专业判断采取不同的管教方式，会导致“教育家”和“霸凌者”的差别。态度正向、行为积极的教师，和态度负面、行为消极的教师会教育出不同思维的学生，这些思维上的差异决定学生成为“好学生”或“霸凌加害人”。关怀和监督并重的教育策略可以有效降低霸凌事件的发生率，排斥、放任甚至体罚与霸凌发生率呈正相关关系。

零体罚

2001年因台湾桃园县八德国中等学校霸凌事件频传，外界把部分矛头指向人本教育文教基金会提倡零体罚。网友质疑零体罚似乎是驼鸟教育。2011年台湾新竹市发生新竹象腿帮霸凌事件，亦引起不少声音的探讨。

校园霸凌中的各角色 欺凌过程，蕴藏着一个复杂的互动状态，牵涉的学生可分为几种：

欺凌者（英文：Bully）发动欺凌行为，通常还带领其他同学参与其中。 受害者/被欺凌者（英文：Victim/Bullied）受到欺凌。 协助者（英文：Assistant）跟随欺凌者，直接参与欺凌行动。 附和者（英文：Reinforcer）支持欺凌者的行为，例如：在旁嬉笑或呐喊助威。 保护者（英文：Defender）安慰及支持受害者，尝试制止欺凌行为。（但这样的人通常为数不多）。 局外人（英文：Outsider）置身事外。（也有些是害怕帮助受害者会让自己受到欺负而假装局外人的身份。但通常如果受害者转学或是住院等无法到校上课时，欺凌者便可能从局外人里挑选下一个目标）。

关于“交通安全的征文”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！