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牛顿是英国伟大的数学家、物理学家、天文学家和自然哲学家，人们可能认为他小时候一定是个“神童”、“天才”，有着非凡的智力。事实却相反，牛顿童年身体瘦弱，头脑很笨拙。在家乡读书的时候很不用功，在班里的学习成绩每次几乎都是倒数。但他的兴趣却很广泛，游戏的本领比一般儿童要高。
从五岁开始，牛顿被父母送到公立学校读书。少年时的牛顿虽然成绩一般，但他喜欢读书，尤其爱看一些介绍各种简单机械模型制作方法的读物，看完书他很善于思考，并从中受到启发，自己经常制作些奇形怪状的小东西，如风车、木钟、折叠式提灯等等。牛顿的母亲知道他成绩不好，也没抱多大的希望，想让他当一个农民，但牛顿本人却不这样想。随着年岁的增长，牛顿也越发爱好读书，而且勤于思考，还喜欢做科学小实验。他在格兰瑟姆中学读书时，曾经寄宿在一位药剂师家里，使他受到了化学试验的熏陶。
由于家庭情况越来越糟，母亲让牛顿放弃学习在家务农，赡养家庭。但牛顿一有机会便埋首书卷，有时还忘了干活。每当母亲叫他同邻居一起上市场，学习如何做生意时，他便偷着让邻居一个人上街，自己则躲在墙角里看书。有一次，牛顿的叔叔怀疑他，就跟踪牛顿，结果发现牛顿走到半路就拐进了墙角，等追到他跟前时，看到他正伸着腿聚精会神地钻研一个数学题。牛顿的勤学精神感动了叔叔，于是叔叔说服了母亲让牛顿继续上学读书，并鼓励牛顿上大学读书。牛顿又重新回到了学校，如饥似渴地汲取着书本上的精髓。有一次，他去郊外游玩，玩累了靠在一棵苹果树下休息。忽然，一个苹果从树上掉下来正好砸着他。他觉得很奇怪，为什么苹果会从上往下掉而不是从下往上掉？他带着这个疑问回到了家里进行研究，看了大量的书籍后，他发现原来地球是有引力的，能把物体吸住。随后，就出现了《牛顿物理引力学》。
牛顿还对自然现象特别感兴趣。一天，风刮得特别大，撒野似地呼号着，漫天尘土飞扬，迷迷漫漫，使人难以睁眼。牛顿一直都很想研究并且准确地计算风力，但没有机会，这回机会来了。于是，便拿着用具，独自在狂风中来回奔走。他踉踉跄跄、吃力地测量着。沙尘迷了眼睛，风也把算纸吹走了，几次的强风使他不得不暂停工作，但都没有动摇他求知的决心。他一遍又一遍，最后求得了准确的数据。他高兴极了，急忙跑回家去，进行下一步的研究。
牛顿取得这么多的成就。曾经有人问牛顿：“你获得成功有什么秘诀吗？”牛顿回答说：“假如我有一点微小成就的话，没有其他秘诀，唯有勤奋而已。”
牛顿3岁时，他的母亲改嫁并住进了新丈夫巴纳巴斯·史密斯（Barnabus Smith）牧师的家，而把牛顿托付给了他的外祖母玛杰里·艾斯库（Margery Ayscough）。年幼的牛顿不喜欢他的继父，并因母亲改嫁的事而对母亲持有一些敌意，牛顿甚至曾经写下：“威胁我的继父与生母，要把他们连同房子一齐烧掉。”?
1648年，牛顿被送去读书。少年时的牛顿并不是神童，他成绩一般，但他喜欢读书，喜欢看一些介绍各种简单机械模型制作方法的读物，并从中受到启发，自己动手制作些奇奇怪怪的小玩意，如风车、木钟、折叠式提灯等等。
传说小牛顿把风车的机械原理摸透后，自己制造了一架磨坊的模型，他将老鼠绑在一架有轮子的踏车上，然后在轮子的前面放上一粒玉米，刚好那地方是老鼠可望不可及的位置。老鼠想吃玉米，就不断地跑动，于是轮子不停地转动；又一次他放风筝时，在绳子上悬挂着小灯，夜间村人看去惊疑是彗星出现；他还制造了一个小水钟。
每天早晨，小水钟会自动滴水到他的脸上，催他起床。他还喜欢绘画、雕刻，尤其喜欢刻日晷，家里墙角、窗台上到处安放着他刻画的日晷，用以验看日影的移动。
1654年，牛顿进了离家有十几公里九龙的金格斯皇家中学读书。牛顿的母亲原希望他成为一个农民，但牛顿本人却无意于此，而酷爱读书。随着年岁的增大，牛顿越发爱好读书，喜欢沉思，做科学小实验。他在金格斯皇家中学读书时，曾经寄宿在一位药剂师家里，使他受到了化学试验的熏陶。
牛顿在中学时代学习成绩很出众，爱好读书，对自然现象有好奇心，例如颜色、日影四季的移动，尤其是几何学、哥白尼的日心说等等。他还分门别类的记读书笔记，又喜欢别出心裁地做些小工具、小技巧、小发明、小试验。
当时英国社会渗透基督教新思想，牛顿家里有两位都以神父为职业的亲戚，这可能是牛顿晚年的宗教生活所受的影响。仅从这些平凡的环境和活动中，还看不出幼年的牛顿是个才能出众异于常人的儿童。
后来迫于生活困难，母亲让牛顿停学在家务农，赡养家庭。但牛顿一有机会便埋首书卷，以至经常忘了干活。每次，母亲叫他同佣人一道上市场，熟悉做交易的生意经时，他便恳求佣人一个人上街，自己则躲在树丛后看书。
有一次，牛顿的舅父起了疑心，就跟踪牛顿上市镇去，发现他的外甥牛顿伸着腿，躺在草地上，正在聚精会神地钻研一个数学问题。牛顿的好学精神感动了舅父，于是舅父劝服了母亲让牛顿复学，并鼓励牛顿上大学读书。牛顿又重新回到了学校，如饥似渴地汲取着书本上的营养。
扩展资料：
求学岁月
牛顿19岁时进入剑桥大学，成为三一学院的减费生，靠为学院做杂务的收入支付学费。在这里，牛顿开始接触到大量自然科学著作，经常参加学院举办的各类讲座，包括地理、物理、天文和数学。牛顿的第一任教授伊萨克·巴罗是个博学多才的学者。
这位学者独具慧眼，看出了牛顿具有深邃的观察力、敏锐的理解力。于是将自己的数学知识，包括计算曲线图形面积的方法，全部传授给牛顿，并把牛顿引向了近代自然科学的研究领域。
后来，牛顿在回忆时说道：“巴罗博士当时讲授关于运动学的课程，也许正是这些课程促使我去研究这方面的问题。”
当时，牛顿在数学上很大程度是依靠自学。他学习了欧几里德的《几何原本》、笛卡儿的《几何学》、沃利斯的《无穷算术》、巴罗的《数学讲义》及韦达等许多数学家的著作。
其中，对牛顿具有决定性影响的要数笛卡儿的《几何学》和沃利斯的《无穷算术》，它们将牛顿迅速引导到当时数学最前沿——解析几何与微积分。1664年，牛顿被选为巴罗的助手，第二年，剑桥大学评议会通过了授予牛顿大学学士学位的决定。
正当牛顿准备留校继续深造时，严重的鼠疫席卷了英国，剑桥大学因此而关闭，牛顿离校返乡。家乡安静的环境使得他的思想展翅飞翔，以整个宇宙作为其藩篱。这短暂的时光成为牛顿科学生涯中的黄金岁月，他的三大成就：微积分、万有引力、光学分析的思想就是在这时孕育成形的。可以说此时的牛顿已经开始着手描绘他一生大多数科学创造的蓝图。
百度百科—牛顿
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