网上有关“浅谈开放性的物理课堂 物理开放性实验”话题很是火热，小编也是针对浅谈开放性的物理课堂 物理开放性实验寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
学校物理教育的目的是为了达到“人人学有价值的物理，人人都能获得必要的物理，让物理知识为更高质量的生活服务”。为了适应这种物理教育观念的变化，物理教学呼唤“开放式”，并呼唤将生活融入开放性的物理教学。只有让物理紧密联系生活，才能真正使物理教学开放，并有利于每一个学生积极主动地参与物理学习，有利于不同的个性学生主体精神的健康发展。?
一、把生活融入物理课堂，将课堂内容开放?
开放性问题是进行开放性物理教学的关键，问题一定要从生活中来，只有这样才能让不同层次的学生接受各自的学习任务，才能使学生积极主动地进入思考、讨论、探索的开放性学习状态。?
1、教学内容的开放，是开放性课堂教学的前提。物理素材来源于生活，老师可以根据教学的需要,从各种教育资源中选取与学生的生活紧密联系的学习材料，让学生充分感受到物理与现实生活的密切联系。教学内容的开放，看似随意，却给孩子们这样一种启示：只要你认真观察和思考，身边就有物理，熟悉的东西中就有物理。?
2、课堂活动的创设与开放，是开放性课堂的核心。活动时，把社会生活中的鲜活题材引入到物理教学之中，创设与生活紧密相连的物理情景，增加学生的参与程度，使学生体验到物理存在于生活之中，物理就在自己身边，增强了教学实效，可以取得较好的教学效果。?
让生活来检验所学知识，紧密结合生活的开放性课堂练习能挖掘每个学生的潜能，弥补学生能力之间存在的客观差异，能让每个学生都体会到不同层次的成功愉悦，从而热爱物理，热爱生活。?
二、让物理走入生活，把课堂时空开放?
老师还要有开放的时间观，不要把上下课铃声当做教学的起点和终点，要将时间延伸到课下，延伸到生活中去。教学时空的开放还表现在教学场景的开放，老师不要把学生束缚在教室这个太小的空间里，教室外才是孩子们学物理用物理大有作为的更广阔天地。既可以是在操场、实验室、校园，还可以是校外。物理教师要不断挖掘来自城区的比如高等学府、工业企业、博物馆等各种教育资源。要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行学习，将学生的学习置于广阔的背景之中，帮助他们不断扩大对物理现象的体验，并丰富他们的学习经历。可以利用家长们的不同社会角色及其丰富的阅历，为学生学物理提供来自不同方面的影响，这样有利于增强家长与孩子的关系，对于创造一个有利于孩子健康成长的学习环境极为关键。?
三、鼓励学生自主发明，将开放性物理教学与生活的结合达到最高境界?
教师要鼓励学生发现生活中的不便，利用所学物理知识做好小制作、小发明，并有意识地在教学中加以讲评，给学生更多的机会来展示自我。学生在动手完成各种小实验、小制作、小发明过程中，思维异常活跃，学习欲望高涨，参与意识增强，学生学习到的物理知识得到了深化和巩固，并迫切地希望进一步探索问题。老师要有意识的培养学生用物理的习惯。鼓励学生发明创造，为更高质量的生活发挥自己的知识力量。?
总之，生活化物理课堂教学的开放性研究，需要我们所有的物理教师在课堂及活动实施的过程中不断的探索、实践，为促进每一个学生的发展而努力。
更加贴近孩子的生活：如何让英语教学与生活融为一体
在生活中，我们可以得到知识，比如在做事情的时候，会得到一些知识，发现无意间的你就明白了什么道理，这样的应该叫做处处是课堂。
有一次我在街里面玩，我看到了一群蚂蚁在很很努力的搬食物，我想蚂蚁每天这么辛苦都是为了什么呀，我觉得疑惑起来，这时我的好朋友过来了，我们俩一起看蚂蚁，我问他，蚂蚁每天这么努力到底是为什么呀？他说应该是为他们的后代着想吧，我不觉得沉思起来，我想应该是后代照顾他们吗？即便是后代出生的时候，他们照顾后代也不用这么辛苦吧，我的好朋友说你懂什么，这叫团结力量的他们后代着想，就像我们一样，以前听说一句话说一，个蚂蚁搬不动什么东西，但是，一群蚂蚁足以把一间房子搬起来，我也不知道这是真的还是假的，不过我觉得是真的，因为团结力量大我的好朋友说了这一段话，我感觉我得到了什么启发，我一定要学蚂蚁要团结，从这以后再见，蚂蚁就会帮他们一点，但是也不能全依赖，我他们应该独立自主的完成他们的任务，所以我就没有他们。
从这一次事件以后，我感觉我得到了终生受益的一个道理，团结力量大。
在生活中你可能会觉得生活是一堂课，一位老师。
生活真是课堂呀！
留固镇 马庄中心小学 段晓阳(辅导老师：毛雪敏)
《英语课程标准》要求“创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与”。因此，我们教师应努力创设生动和真实的语言环境，让学生在自主学习、合作学习、探究学习中逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实环境中使用英语进行活动的积极性，让生活走进课堂。淡化了学生的学习意识，强化了主体意识、生活意识，使学生在轻松愉悦中步入了英语学习的殿堂。我们可以从生活实际出发，以丰富多彩的形式创设情境，将英语教学活动置于真实的生活背景之中，从而激发学生强烈的求知欲望。
一、教学环境
在非母语――英语的教学过程中，要创设良好的环境氛围从而来直接影响和提高学生对英语学习的兴趣和主动性。这的确很难把握。因为这环境范围太广，不是我们教师所能左右的。因此，我们教师只能充分利用课堂中的教学环境，调动课堂中的学习氛围，使学生主动参与。
1、调整座位。根据小学生的心理特点，以真实的语言交际为背景，紧扣课堂主题和教学内容来选择课堂座位的摆放方式，从单一的秧田式向多元化发展，便于学生进行交流和开展合作学习，创设一个开放式的小学英语课堂环境。“田”字形摆放法，适合于以情境对话为主要内容的课；圆形摆放法是撤掉课桌，只留下椅子并将椅子摆放成圆形，教师可以站在圆形的中央，这是做游戏时常用的摆法；U 形或 V 形摆放法，就是将学生分成两队，成两条相对的 U 型或 V 型，教师可以站在前面的位置，这种座位摆放法可以有足够的课堂空间供教学使用，适合课堂分组竞赛，也适用于情境教学……总之，课桌椅的摆放应根据教学目的和教学任务灵活调整，还要尽量使所有学生与老师的距离都差不太多，以便教师能均匀地分布他的人文关怀，增强学生和老师的亲近感。
2、布置“白墙”。其实可以在墙壁上张贴学生自画的活泼的彩图，贴上书写漂亮的英文标签，能使学生从视觉上受到英语信息的刺激，
更好地融入到英语学习的情境中。在教学《 Let ’ s go to the zoo 》这一课时，可以让学生画许多可爱的小动物，把窗户变成热闹的动物园。在堂课上，学生按照自己的喜爱介绍动物：“ This is a……”还要用“What ’ s this ？”“ What ’s that ？”进行问答。在这样一个生活化的教学环境中，学生会受到宽松、愉悦的交际氛围的感染“动”起来，全身心地投入，从而提高口语交际能力，充分体现了爱学、乐学的积极情感。
3、开拓“课堂”。单一的教学环境很容易使学生感到厌倦，和学生生活很贴近的教学内容，却可以把学生带到真实的环境中去。根据学生的心理特点，有一部分学生在座位上肯定想跃跃欲试。不但提高了教学效率，也大大激发了学生学习英语的热情。
二、教学内容
单一的教学环境很容易使学生感到厌倦，所以直接丰富、美化教学环境很有必要。而学生生活很贴近的教学内容却也可以把学生带到真实的环境中去。生活化的教学环境能增强语言交际的真实性，使语言交际从“空对空”变得“言之有物”，也使抽象的东西直观化，提高了教学效果，更重要的是增强学生的学习兴趣。
1、走进生活，自主学习。随着“地球村”概念的形成，英语与我们的生活已密不可分，生活中随处可见的各种商标、标志等，都出现了英语的踪迹。这时从生活经验中选取教学内容，使孩子们感到亲切、自然、易学，能使孩子适应学习，获得经验，得到发展。小学英语教材本身十分贴近学生的生活和学习实际。教材中涉及的知识点也大多是我们日常生活中所遇到的，能经常运用的知识。如同学们最爱逛的公园、动物园；同学们最喜欢吃的水果、牛奶、冰淇淋；同学们挂在嘴边的一些日常礼貌用语；还有学生自身的、家庭的、学校的生活内容等。小学英语课程标准从教学内容上规定了十五个话题这些话题贴近生活，和小学生日常生活学习息息相关。仅靠书中的知识点还远远不能为学生的感知、理解、记忆和运用提供最佳的语言情景。学生在学习字母时感觉熟悉，热情也就高涨，思维异常活跃，效率当然会随之变好。学生不但学到了课堂上没有的知识，还自信地感到自己揭开了英语的神秘面纱，与英语亲近了，畏难情绪人大减弱了。
2、依托生活，体会学习。小学生好玩、好动，枯燥无味的翻译法显然是不符合他们需要的。学生对身边的英语特别有兴趣，托生活化的教学，当然更便于学生的理解吸收，能收到更好的教学效果。教学 long 、 short 、 tall 、 fat 、 thin 、 big 、 small 等单词时，让学生比一比，说一说：“ Miss Zhang ’ s ruler is long ． Xiaoming ’ s ruler is short ．”“ Miss Zhang is tall ． Wu Dan is short ．”教学的同时，利用夸张有趣的简笔画让学生进一步明确单词的意义。通过学习这种生活化的英语知识，让学生觉得这第二语言并非离他们很遥远，
关于“浅谈开放性的物理课堂 物理开放性实验”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
本文来自作者[脱一泽]投稿，不代表网一号立场，如若转载，请注明出处：https://qw1h.cn/wlzx/202601-1581.html
评论列表（3条）
我是网一号的签约作者“脱一泽”
本文概览：网上有关“浅谈开放性的物理课堂 物理开放性实验”话题很是火热，小编也是针对浅谈开放性的物理课堂 物理开放性实验寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问...
文章不错《浅谈开放性的物理课堂 物理开放性实验》内容很有帮助