网上有关“16根香蕉三只猴子平均分多少”话题很是火热，小编也是针对16根香蕉三只猴子平均分多少寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

16根香蕉三只猴子平均分，每只猴子有5又1/3根香蕉。

根据题意列算式：

16÷3

=16/3

=5又1/3

所以每只猴子有5又1/3根香蕉。

除法的意义：

当被除数不为0（例如3÷0），由于“任何数乘0都等于0，而不可能等于不是0的数（例如3）”，此时除法算式的商不存在——即任何数的0倍都不可能为非零数。

当被除数为0，即除法算式0÷0，由于“任何数乘0都等于0”，于是商可以是任何数——即任何数的0倍都等于0。

《三只猴子》中班教案

生活必然有太多不完美！行有不能，求之不得~

人生苦难重重。 这是个伟大的真理，是世界上最伟大的真理之一。它的伟大，在于我们一旦想通了它，就能实现人生的超越。只要我们知道人生是艰难的——只要我们真正理解并接受这一点，那么我们就再也不会对人生苦难耿耿于怀了。 ? ——斯科特·派克

斯科特的这句话本质上是让我们调低了期待，生活本应如此。

本书的作者是M·斯科特·派克，一位心理治疗大师，一位很杰出的心理医生。

对于这本书我比较关注自律和爱这两个方面

一、自律是解决人生问题的最主要工具

1.不自律的人什么样？

刷爆了自己的信用卡、借现金贷、敷衍，拖延、酗酒滥用药物、自我麻痹

人人都害怕承受痛苦，遇到问题慌不择路、望风而逃，有的人选择拖延时间，幻想问题会自行消失；有的人选择对问题视而不见，欺骗自己认为问题与己无关；有的人选择娱乐、酒精或毒品，想把问题排出在意识之外，让自己尽量忘记问题的存在，以换得片刻的解脱。 我们总是逃避问题，而不去与问题正面搏击。我们总是想远离问题，不想承受解决问题要经过的那段痛苦。

片刻的解脱换来的是更紧的束缚

2.自律四原则

所谓自律，是以积极而主动的态度，去解决人生痛苦的重要原则，主要包括四个方面：推迟满足感、承担责任、尊重事实、保持平衡。

（1）延迟满足

享受了当下，却忽视了未来。

下定了N次决心的减肥，坐到餐桌上的一刻决心已经抛到了公元前。

剁手，先买回来再说，这种买买买的感觉太爽了

每天排满了在外面浪的计划。

今朝有酒今朝醉

人难变，新观念需要自己放到自己脑袋里。自己去平衡近期的享受与未来的利益。

在教育孩子方面，如果孩子从小没有获得足够的安全感，长大后就很容易有这种行为模式，把眼么前的享受先抓到手。

家长自己不自律，孩子也会有学有样，他们会情不自禁地模仿父母，拷贝父母的处世方式，将它视为人生的标准和榜样。

（2）承担责任

有的人会过多的把责任拦在身上，有的人会把责任尽可能的往外推~

“啊！是我不好，对不起，这是我的问题，那也是我的问题~ 巴拉巴拉”

“啊！你看看你，我要不是为了你~都是你害的！~ 巴拉巴拉”

把责任揽在身上越多，越没有解决问题的动力，这是一种病，叫——神经官能症

把责任全推卸到别人身上，那就更无助于解决问题了，都不是你的问题！这也是一种病，叫——人格失调症。

这种现象很常见的，每个人都有点，如果太极端就是有心理疾病。

直面问题，在自己能做的地方着手，是你的责任就是你的责任别推，不是别往自己头上瞎揽。

（3）尊重事实

人生来对这个世界一无所知，我们凭借着生活经验为自己画了一幅地图。

过期的人生地图，会让我们抱着过去的经验和做事的套路不放，因此无法解决时下的问题。

让我再讲一个猴子的故事~

心理学家把三只猴子关在一个笼子里，而笼子的中央挂上一串香蕉，然后给猴子连上电。

只要任何一只猴子去拿香蕉，另外两只猴子就会被电击。

很快，猴子们就明白咋回事了~，拿香蕉会让所有猴子被电，所以只要有一只猴子试图去拿香蕉，另外两只猴子就会制止它甚至将它暴打一顿。过了两周，当三只猴子都不会去碰香蕉的时候，心理学家用一只新猴子来替换掉了其中一只老猴子。并撤掉连在猴子身上的电。。

这时候，新猴子可不知道吃香蕉会让另外两个猴子被电。它会去拿香蕉~~

老猴子呢~可不会眼看着这只新进来的猴子去吃香蕉，他们会拦住新猴子甚至揍他~

这只新猴子虽然不明白怎么回事，也会学着两只老猴子那样躲香蕉远远的~

即便没有了电，这三只猴子也不会去拿香蕉。

然后再换了只新猴子进来~

换了几波，原来被电过的老猴子已经不再了，依然没有猴子会去碰那个香蕉。

我们真的太像猴子了~

请忠于事实，对自己诚实！敢于接受外界的质疑和挑战，而不是对所有新东西say no。

旧地图要更新，抱持空杯心态，先把别人倒给你的水接过来。

对别人也是一样一个人越是诚实，保持诚实就越是容易，正如谎言说得越多，就越是要编造更多的谎言自圆其说。敢于面对事实的人，能够心胸坦荡地生活在天地间，也可借此摆脱良心的折磨和恐惧的威胁。

不然呢，别人对你就有无尽的怀疑~

（4）保持平衡

要延迟满足，也要当下不委屈

要承担责任，也要拒绝不是你的责任

要诚实的对自己与别人，也要在某些特别的情况下学会隐瞒

保持平衡是对上面三点的补充。

过犹不急，边际效用的曲线就像往斜上方扔的石头，上去又下来。

二、爱与自我的界限

婴儿在0-7个月的时候是无法辨别自我与外部世界的。

在一岁的时候会开始意识到自己与外界的区别，挥动的手是我的，地板不是我。

在2-3岁，从以为自己无所不能，到开始明白自我有限、开始感到孤独。

在属于你自我有限的圈子里，你最有存在感，这是你的能力圈也是你的舒适区。

所谓的成长，无非就是你的圈子向外延伸，你的自我界限永久性的外扩，但是这种过程必将是痛苦的，你会感到失控、陌生、无措。

1、坠入情网的爱不靠谱

坠入情网，意味着自我界限的某一部分突然崩溃，你与另外一个人的圈子融为一体了。你突然冲出自我界限，情感就像决堤的洪流，声势浩大地涌向所爱的人，于是寂寞消失了，代之以难以言喻的狂喜之感。

当你冷静下来，你会发现你们的自我界限并没有融为一体，各自的自我界限又再次合拢。

彼此变的好陌生~

等我们有所经历，你会觉得，年轻时我们总是在开始时毫无所谓，在结束时痛彻心扉。而长大后成熟的我们可能避免了幼稚的伤害，却也错过了开始的勇气。

2、爱不是寄生

不少人嘴里这么喊“没有ta我就活不下去了，我是那么的爱ta，我不能没有ta！”以自杀相威胁，心理学家告诉你，这不是爱，这是依赖！这是一种寄生心理。

有一种病心理学家称“消极性依赖人格失调”。得了这个病的人每天满脑子在想如何去获得他人的爱，没有精力去爱别人，寂寞又孤独，永远无法体验到满足感。是病就要找医生治。

3、爱不是自我牺牲

付出可能是极度自私的，你满足了自己的付出欲，却没把对方的心智成熟当回事。

“我把我最珍视的东西都留给你了！”，“我是为了你好！”

真的是像道德绑架，像一种控制。可怕~

爱一个人就要让他独立，不管是自己的父母、妻子、还是儿女，如果你的行为阻碍了他们心智的成熟，那就不是真爱。爱自己的儿女，就要让他们脱离父母并拥有独立思考的能力，就要让他们勇于面对问题和痛苦，迎难而上，用自己的双脚独自站立。

把另外一个人罩在你的羽翼之下，那ta自我的界限就很小。

4、批评别人的感觉很爽的

我们一定要警惕，责备与愤怒和仇恨一样，都会给人带来痛快的感觉。发泄愤怒能让人一吐为快，责备他人能让人舒服，仇恨则让人过瘾。它们就像其他使人快乐的活动一样，容易让人上瘾——你甚至会迷上它，会养成习惯，无法自拔。

批评他人很容易，不仅父母和配偶，人人都可能把批评当成家常便饭，可是，大多数批评只是出于一时的冲动，不满和愤怒，不但没有启发和教育意义，反而使局面更加混乱。真正具有爱的人，绝不会随意批评别人或与对方发生冲突，他们竭力避免给对方造成傲慢的印象。动辄与所爱的人发生冲突，多半是以为自己在见识或道德上高人一等。真心爱别人，就会承认对方是与自己不同的、完全独立的个体。

最后

我们每个人，就像生活在蛋壳里。我们被这种自以为是的安全感填满周身，在这里面我们不用承受压力，不用面对痛苦，不用承担责任。我们舒适的生活着。 而对于一个鸡蛋来说，从外打破是食物，从内打破是生命。 人生亦是。从外打破是压力，从内打破是成长。 如果你等待别人从外打破你，那么你注定成为别人的食物； 如果能让自己从内打破，那么你会发现自己的成长相当于一种重生！

希望你有所收获~

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是我帮大家整理的《三只猴子》中班教案，希望对大家有所帮助。

　《三只猴子》中班教案 篇1

　活动目标：

　1、 认真倾听歌曲，初步感受歌曲欢快、幽默的风格。

　2、 在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。

　3、 有初步的安全意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。

　4、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　活动准备：

　音乐、歌曲内容相关

　活动过程：

　一、欣赏歌曲，熟悉歌词，出示小猴子

　1、 师："你们瞧，这是谁？小猴子来到了床上可能会干什么呢？"教师播放歌曲音乐，请幼儿倾听。

　"歌曲里面，出现了几只小猴子啊？"（三只？两只？我们再来仔细听一遍吧！）师："请问，你听到歌曲里听到了什么？"幼儿每回答出一部分，教师就出示那相应的，随之哼唱那一句歌词。再次倾听，把没出现的补充完整。

　2.看图念歌词师：现在，我们把上的歌词连起来念一遍吧。

　教师带领幼儿有节奏地念歌词，边念边指着相应的。

　"请你找找看，这三段歌词有什么地方不一样？"

　二、1、师："现在我们已经知道了小猴子做的淘气的事情，我们连起来听一听吧。"教师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。 师："有趣吧？我这有三只小猴子，你们有没有？那我们一起把小猴子变出来边唱边表演吧！"教师带领小朋友们一起用手来表现歌曲内容。

　2、"小朋友们想想，我们还可以用身体的那个部位来表演三只小猴？"（用头和两只手、两只脚和一只手。）

　3、现在我们请小朋友来当妈妈，你们能把妈妈要说的话唱出来吗？教师唱前半部分，幼儿填上最后妈妈说的那句话。

　4、师幼互换角色。

　三、完整演唱歌曲

　1、"三只猴子跌下了床，现在（唱）"你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，……""他们去哪儿了呢？"（幼儿猜测）

　2、出示医院。（原来都去了医院）根据幼儿回答，贴出相应的歌词，教师带领幼儿一起跟着音乐齐唱一遍歌曲。

　四、尝试分角色表演，表现歌曲有趣的情节。

　1、师："请小朋友来到中间，找一个舒服的位置，我们一起来想想看，三只顽皮的小猴子可以怎么样跳？"教师与幼儿一起做动作。（教师做几组动作后，请个别幼儿上去示范。）"啊。现在猴子受伤了，它的表情会是怎么样的呢？"教师清唱，请孩子们边唱边表演三只小猴跳的动作。

　2、师："咦？歌曲里面，妈妈一共生了几次气？每次的动作和表情一样吗？而且是一次比一次（更生气）""那现在就请小朋友跟着音乐边唱边表演，而且要把妈妈一次比一次更生气的样子表现出来，好么？"教师与幼儿一起用动作表现，期间，教师用语言提示"妈妈一次比一次更生气！

　3、教师扮演小猴子，幼儿扮演妈妈，进行边唱边表演。

　4、教师扮演妈妈，幼儿表现猴子，互换角色进行表演。

　五、安全教育

　"你们觉得三只小猴在床上跳安全吗？"教师总结：三只顽皮的猴子在床上跳，结果都受伤住院了。看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情。

　我们一起对小猴子说："小猴子，以后不要再那么高的地方乱跳啦！"没错，我们要做个健康的乖宝宝。

　《三只猴子》中班教案 篇2

　活动目标：

　1、在倾听和参与游戏的过程中逐步学唱歌曲。 2、体验歌曲的诙谐、幽默。3、有初步的安全意识，懂得在床上乱跳是不安全的。

　活动准备：

　若干、贴贴纸若干、磁铁

　一、以手指游戏的形式导入活动主题，激发孩子参与活动的兴趣。

　师：《猴子荡秋千》的游戏你们还记得吗？我们一起来玩一玩这个游戏好吗？

　二、借助理解第一段歌词内容。

　1、两只猴子被鳄鱼吃了，三只聪明的猴子逃到了家里，你们瞧它们都在干什么？

　2、教师按节奏念第一段歌词提问：（1）有一只猴子怎么了？（2）妈妈是怎么做的？（3）妈妈都说了些什么？

　3、师幼一起按节奏完整学念歌词

　4、幼儿完整地学念歌词。

　三、学唱歌曲

　1、师幼完整学唱第一段（唱2—3遍）

　2、看看床上还有几只猴子？（两只）那我们一起来唱唱吧

　3、最后剩下几只？（1只）这句歌词有点不一样，你们听！

　4、完整学唱歌曲1-3段

　四、表演歌曲

　1、请幼儿借助肢体表演歌曲。

　2、请几名幼儿上来扮演小猴子在床上跳，没请到的小朋友一起帮忙唱歌。

　3、全体幼儿表演歌曲。

　五、学唱歌曲第四段

　1、你们看床上静悄悄（理解静悄悄）猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，你们知道猴子去哪了吗？（幼儿猜测）

　2、在哪呀？(出示2)

　3、学唱第四段。

　六、完整学唱歌曲。

　七、安全教育：学会自我保护。

　《三只猴子》中班教案 篇3

　活动目标：

　1、学唱歌曲《三只猴子》，体验并初步学习表现歌曲的诙谐幽默。

　2、在倾听和做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲。

　3、有初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。

　活动准备：两张

　1、一张大床

　2、小猴子躺在医院里的.

　3、猴子三张

　活动过程：

　1、熟悉歌词，朗读歌词。（1）出示一和一只小猴子，提问：“是谁呀？”“数一数，有几只小猴子？”“它们在哪儿呢？在做什么？”“你觉得这三只小猴子可能会发生什么事情呢？”（2）范唱歌曲，并操作教具，并在每段后提问：“现在床上还剩下几只猴子？”提问：“小猴子在床上跳，他们怎么样啦？”“妈妈见到了，她心里有什么感觉？”“着急是什么样的，我们一起来做一做。”“我们和妈妈一起来喊一喊小猴子。”（3）教师操作教具，师幼共同跟琴声朗诵歌词。

　2、幼儿学唱曲。（1）幼儿看，学唱歌曲。“歌曲中有一句话很长，你们有没有发现？”（2）幼儿一边玩手指游戏，一边唱歌。“现在，我们的手指就是小猴子，这是几只猴子？“（三只）“那两只是什么样的？一只呢？”（3）将手和腿变成猴子，一边唱一边玩身体游戏。“我们身上也有小猴子，快找一找，在哪儿呢？”幼儿边游戏边演唱（4）教师演唱歌曲的第四段。演唱到：“……床上床下都找不到”，提问：“咦，小猴子到哪儿去啦？”（出示二）演唱：“他们躺在医院不能动了。”提问：“小猴子没有听妈妈的话，结果怎么样啦？”

　3、玩音乐游戏。（1）幼儿都变成小猴子和教师一起做游戏。师幼游戏，随音乐“猴子”摔倒在地，提问：“你摔到哪儿啦？”（2）知道不能在床上乱跳，幼儿一起送“小猴子”去医院，结束活动。

　小结：我们要听妈妈的话，可不能像这三只猴子一样，在床上乱蹦乱跳呀！“那我们赶快把受伤的小猴子送到医院去吧。”

　《三只猴子》中班教案 篇4

　活动目标

　1.在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲的前三段。

　2.尝试分角色表演，体验并表现歌曲有趣的情节。

　3.有初步的自我保护意识。

　4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　5.感受音乐的欢快热烈的情绪。

　活动准备

　1.大背景图一张，其中三只猴子可以跳动。

　2.八张。

　3.表演头饰：猴子的三只、猴子妈妈的一只。

　4.地面上用自粘纸贴出床的轮廓。

　5.医院标志一个。

　活动过程

　1.欣赏歌曲，熟悉歌词。

　(1)引导幼儿观察大背景图，了解歌曲第一段的内容。

　①你看到了什么?谁会在上面睡觉呢?它会爬树的、瘦瘦的、喜欢吃香蕉。

　猴子到了床上会干什么呢?

　它是怎么跳的?

　请个别幼儿表演：谁来学一学猴子的样子。(表现出猴子的调皮)

　请集体表演(站起来)：我们一起来把猴子调皮的样子表现出来，比比哪只猴子最调皮。

　引导孩子观察三只猴子衣服颜色的不同。

　教师清唱：三只猴子在床上跳。

　②会发生什么事情呢?有一只猴子头上摔了一个包。

　③小猴子从床上掉下来，谁会来?

　看到小猴子摔在地上，妈妈的心情怎么样?妈妈着急的心情可以用什么动作表现呢?谁来学一学。(请个别幼儿表演)

　看到床上还有两只猴子，她会说些什么呢?

　教师清唱：妈妈急得大声叫：“赶快下来别再跳。”

　集体(坐着学)：我们一起来把妈妈的样子表现出来，看看谁最着急。

　(2)教师范唱歌曲的第二、第三段。

　2.在参与表演的过程中学唱歌曲。

　(1)教师带领幼儿边唱歌曲边逐步出示。

　你能和我一起把三只猴子发生的有趣事唱出来吗?

　唱的时候，你觉得哪句最难呢?

　化解难点：第二句十六分音符

　(2)边做手指游戏边演唱歌曲。

　你想用小手玩“三只猴子”的游戏吗?

　情感处理：第一句——高兴，第二句——痛苦，第三句——着急。

　(3)边做动作边歌唱。

　(4)教师清唱歌曲最后一段，引导幼儿感受歌曲第四段的氛围。

　床上还有小猴子吗?猜猜她们去哪里了?

　这间活动室哪里可以当作医院呢?

　3.尝试分角色表演，表现歌曲有趣的情节。

　(1)三名幼儿扮演小猴子，一名幼儿扮演猴子妈妈，教师与其余幼儿演唱歌曲。

　表现出猴子的样子，(调皮、但是表演时要懂得保护自己哦!)观察(颜色)的暗示，妈妈送小猴子进医院。

　(2)幼儿分角色表演。

　现在所有孩子都表演了，谁唱呢?(客人老师和我们一起唱。)

　现在还是三只猴子吗?我们应该怎么唱?

　请你先想好，你想扮演穿什么颜色衣服的猴子，绿猴子第一个摔下去(黄衣服——红衣服)

　4.知道不能在床上跳，要学会保护自己。

　(1)你们觉得歌曲里的这些猴子在床上跳着玩，安全吗?

　我们不要在高的地方跳，头上就不会有包包，保护自己很重要，做个健康的乖宝宝。

　5.结束活动。

　我们都知道不能学歌曲里的“三只猴子”了，等一会你可以把这首歌唱给别的朋友听，别忘了告诉他，也要学会保护自己哦!

　教学反思：

　《三只猴子》是一个比较有趣、易于被孩子理解接受的音乐活动，旋律也比较简单，孩子们很容易就能掌握。再加上形象的和有趣的游戏，孩子们很快就学会了。在这个活动的游戏环节，孩子们很容易兴奋，但因为进行了适当的调整游戏也进行得热烈而有序。在活动中穿插钢琴伴奏，这在平时的一些活动中并不常用，但效果却出奇得好，所以在以后的音乐教学活动中，应尽量提供孩子钢琴伴奏，以便更准确、更有效的学习。

　《三只猴子》中班教案 篇5

　活动目标：

　1、在游戏过程中逐步学唱歌曲，初步体验歌曲的诙谐和幽默。

　2、有初步的安全意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。

　3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　4、体验歌唱活动带来的愉悦。

　活动重难点：

　在倾听和做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲；理解歌曲的教育含义。

　遵守游戏规则，体验参与游戏的乐趣。

　活动准备：

　1、两张，图1上的猴子可移动；

　2、猴子头上摔的“包”三个 。

　活动过程：

　一、看，熟悉歌曲内容。

　1、借助，分段学唱歌曲。

　（1）出示，提问：今天我们这里来了几个调皮的客人，我们一起来看看是谁？它们在干什么？几只猴子在床上跳？三只小猴子在床上跳，可能会发生什么事情？我这儿有一首歌唱的就是这三只猴子在床上跳的事情，请你们听听三只猴子怎么样了？

　（2）范唱歌词第一段，提问：三只猴子在床上跳，发生了什么事？（引导幼儿用唱的方式把猴子在跳的事情说出来）妈妈对它说什么了？（旋律1）

　（3）范唱第二、第三段，提问：现在床上还剩几只小猴子？我们来听一听，最后一只小猴子怎么样了？（旋律2、3）

　小结：原来三只猴子跳着跳着都从床上掉了下来，头上摔了一个大包。

　2、幼儿欣赏歌曲一至三段。（歌曲一）

　我把这首有趣的歌录了下来，我们一起听一听。想唱的小朋友可以放在心里唱。

　3、幼儿看跟随歌曲一起演唱。（旋律第二遍）

　三只调皮的猴子，妈妈刚把他们喊下来，这会他们又爬上了床。我们一起唱歌把他们喊下来吧。

　4、幼儿演唱，教师用动作和口型提示。（旋律第三遍）

　这次，老师不帮忙，请你们自己来喊。如果还不大会的可以看老师的口型和动作。

　二、以游戏的形式继续熟悉歌曲。

　1、幼儿用身体各部位表现猴子。（歌曲二123）

　三只猴子现在不跳了。我能把我们小朋友身上变出三只猴子来。我这只手变出了一只小猴子，还有两只在哪？可以用身体哪个部位来变？

　2、幼儿集体表演“许多猴子在床上跳”。（旋律第四遍1加滑音）

　三、演唱歌曲最后一段，观察，了解小猴子在床上跳的严重后果。

　1、小猴子们从床上掉下来以后都受伤了，他们会去哪里？

　出示图2，唱歌曲最后一段。（旋律第五遍1）

　2、小猴子们伤在哪了？

　3、你们在家里有像小猴子一样在床上跳吗？除了在床上不能跳，还有哪里不能跳？在幼儿园，有小朋友在床上跳吗？我们可以在哪跳？

　小结：看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情，以后，我们不要在床上、沙发上跳来跳去了。幼儿园里有一种床叫蹦蹦床，我们可以在那跳。

　活动延伸：

　我们一起去幼儿园的蹦蹦床上跳一跳吧！跟随音乐有节奏的跳出活动室。（歌曲三）

　活动反思：

　《三只猴子》是一个比较有趣、易于被孩子理解接受的音乐活动，旋律也比较简单，孩子们很容易就能掌握。再加上形象的和有趣的游戏，孩子们很快就学会了。在这个活动的游戏环节，孩子们很容易兴奋，但因为进行了适当的调整游戏也进行得热烈而有序。在活动中穿插钢琴伴奏，这在平时的一些活动中并不常用，但效果却出奇得好，所以在以后的音乐教学活动中，应尽量提供孩子钢琴伴奏，以便更准确、更有效的学习。

　《三只猴子》中班教案 篇6

　设计意图：

　歌唱活动《三只猴子》，旨在通过这首幽默、诙谐的歌曲，引导幼儿大胆地表现，体验歌唱活动的乐趣。本内容以故事形式串联整首歌曲，篇幅较长，不利于记忆，因此，借助图谱，图词结合，引导幼儿理解记忆歌词并以游戏的形式始终贯穿教学，引导幼儿在自然、轻松的情况下学唱歌曲，感受歌曲幽默、诙谐的情绪。

　活动目的

　1.积极参与活动，在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。

　2.在倾听、做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。

　3.有初步的安全意识，懂得不能在床上跳。

　活动重点：

　理解记忆歌词，学唱歌曲

　活动难点：

　在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐

　活动准备：

　多媒体课件、钢琴、卡片（若干）

　活动过程

　一、导入部分:通过发声的形式导入活动

　幼儿根据教师的指令进行发声练习。

　二、基本部分:本环节利用情境创设，将幼儿带入到愉快的节奏王国,发了幼儿的学习兴趣和游戏劲头。

　通过教师的讲解和图谱的呈现,通过打节奏唱、游戏唱、表演唱等几种不同形式，较好的解决歌曲中的“有一只猴子头上摔了一个包”这句歌词。

　1、欣赏歌曲《三只猴子》，初步熟悉歌曲旋律。

　刚才你们用手指来做了手指游戏，我们一起来听听音乐，玩一玩好吗？这是一首歌曲，听听歌里有什么？(播放音乐) 你们听到了什么？（教师根据幼儿的回答边出示相应的边唱相应的歌词。）这首歌的名字就叫《三只猴子》。三只猴子为什么要在床上跳？ (幼儿带着问题和兴趣去欣赏，激发了幼儿参与讲述的愿望)

　2、学唱歌曲。

　如果我们有节奏地在地面上跳，会比小猴跳得安全。你们想不想玩蹦床游戏？那我们就去节奏王国玩一玩。不过呢去那儿玩的孩子一定要听准音乐，有节奏地跳。

　(1)、边玩手指游戏（三只手指代表三只猴子）边唱歌。

　(2)、教师出示 x x x x 节奏谱，告诉幼儿在这首歌里，每一句话有四拍，一拍跳一下。请想要到蹦蹦床上跳的幼儿试一试按照这个节奏一起跳。（边听音乐边看老师的手势跳）请小朋友分组,按所示节奏跳。

　3、表演歌曲。出示 x x xx x / x x x xx / x xx x x / xx x x x 节奏谱，幼儿根据节奏模式进行游戏。 (幼儿在游戏按节奏跳的过程中轻松的掌握歌曲的节奏模式，在此过程中教师的反复吟唱更容易让幼儿记住歌词内容。)

　4、欣赏歌曲第四段，感受其中的氛围，知道不能在床上跳。

　刚才三只猴子头上都摔了一个包，现在他们怎么样了？为什么会这样？你想对小猴说什么？ (运用突入呈现的方式让孩子们较好的理解歌词内容，让幼儿自己来思考正确的做法) 我们能不能在床上跳？为什么？在其它活动中，我们也要注意安全，要学会保护自己。 做放松动作。 （通过讨论让幼儿理解乱蹦乱跳是很危险的，结合生活实际进行安全教育。)

　《三只猴子》中班教案 篇7

　活动目标：

　1、学唱歌曲《三只猴子》，初步体会歌曲诙谐、幽默的风格。

　2、在倾听和做动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲。

　3、培养初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。

　活动准备：

　1、手偶表演（小床一张；玩偶小猴四只）。

　2、小猴住院的一张。

　活动过程：

　一、手指游戏《小动物和大石头》导入。

　师：四只小袋鼠啊，出来跳跳跳啊，碰到大石头啊，跌个大跟头；三只小猴子啊，出来走走走啊，碰到大石头啊，跌个大跟头。

　二、观看手偶，组织讨论。

　1、师：三只猴子回到家以后，又在床上做什么呢？

　（教师操作手偶）

　2、师：他们在床上跳来蹦去，结果会怎么样呢？（幼儿讨论）

　三、教师示范清唱歌曲。

　师：老师还可以把它们玩的这件事情唱出来呢，想不想听一听？（想）

　四、熟悉并理解歌词。

　师：哦，原来这首歌曲说了三件小事情，第一件说的是：三只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包，妈妈急得大声叫，快快下来别再跳。

　第二件事情说的是：两只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包，妈妈急得大声叫，快快下来别再跳。

　第三件事情说的是：一只猴子在床上跳，他的头上摔了一个包，妈妈急得大声 叫，快快下来别再跳。

　五、观看手偶表演，倾听并尝试轻声跟唱。

　师：那现在请小朋友们看着老师做的手指表演来把他们发生的事情一起来说一说！

　六、学唱歌曲。

　（一）师示范唱歌曲

　师：把它们发生的事情唱出来就是一首有趣的歌曲了，先请小朋友们来听一听吧！

　（师唱歌曲）

　请大家一起来学唱这首有趣的歌曲吧！

　1、引导幼儿用三根手指扮三只小猴演唱两遍。

　在第二遍表演时注意表现猴子痛苦的表情及猴妈妈着急的表情。

　2、用两个拳头和头扮三只猴子演唱一遍。

　七、歌曲表演。

　（1）教师邀请两个幼儿合作表演。

　（2）全体幼儿表演。

　提醒幼儿：现在不能唱“三只猴子”了，应该唱成……“许多（一群）猴子在床上跳，……”

　3、分组表演。

　幼儿每三人一组，自由分配角色表演。

　八、安全教育。

　1、师：三只猴子跌下了床，现在（唱）“你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，……” 他们去哪儿了呢？（幼儿猜测）

　2、出示医院。

　3、师：现在你最想对他们说什么？（幼儿讨论）

　4、师：我们能不能像他们一样在高的地方跳啊？那我们来告诉小猴子：（师领唱）“我们不在高的地方跳，头上就不会有包包，保护自己很重要，做个开心的乖宝宝。”（幼儿围住唱给猴子听，自然结束。）

关于“16根香蕉三只猴子平均分多少”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！