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一、二年级还正在学习拼音，如果再加上学习英语会很吃力。
4～10岁是开始学习外语的最佳年龄，但从6岁起，其辨音能力、认知能力、语调和语音大体上初步形成，并开始退化，对此教育专家指出，即使一二年级不开设英语课，家长也应该重视孩子的英语学习，不要错过孩子的语言敏感期，影响孩子一生的英语学习能力。
小学生英语学习方法：
1、选出一篇课文，把单词记住，然后把课文从英语翻译为汉语，如果有翻译不了的单词，查字典。
2、把翻译完的汉语文章，从头通读一遍，把不通畅的句子参考英文进行修改直到顺畅，句子的次序按照正常汉语的次序安排。
3、把翻译出的汉语翻译回英语。
4、翻译完后，把自己翻译的文章与课本原文对照，找出与原文不同的地方，并标出来；仔细思考每一个差错点，看到底是为什么错了，是单词没有写对？还是有语法错误？还是时态不对？……没记住的单词一定记住，错误的语法明确错在哪里，一定改正。
看看有没有因为汉语翻译的不够好，导致英语翻译出了问题，修改汉语的翻译文章，把每一个地方找出恰如其分的表达。
5、根据新的汉语文章重新翻译一遍英语，继续按照第四条的方法做，直到翻译出的英语文章跟原文一样，一点错误都没有。
6、找出文章中的重点短语、单词、句型，深入理解，把重点的单词理解到能力和体会的水平，并进行造句，每个地方造出十个句子。
我国中小学以后会取消英语课吗？
现在的学生课程内容多,要求多,孩子自己觉得闷,家长也觉得压力大,既爱子心切,也望子成凤成龙.做家长的应宽容地对待他们,因为他们在学校已经够受拘束了,毕境才10岁的孩子呀.这是必要的心理准备.
现在有些幼儿园都开设了英语课,您所说的三年级开设了英语课恐怕并不是很早的,但为什么到六年级好象都没学什么,我的回答是,不是好象没学什么,而是学了很多了,但没记住.这是一种正常的现象,对于小学生来说,一个内容不重复几遍就想记往是不可能的事情,回想一下我们中学/高中或大学都学到了什么呢?可能只知道学了哪些书,但里面讲了什么记得的也不很多.
下面简单地说一说英语的学习问题,不要要求孩子记住了多少单词,会写多少字,他们太小了,我们只要他们会说出来就可以了,记不记住也不要强示,他们还有十多年的学习时间呢,慢慢会学好的.
按目前的形势来看，至少在短时间内中小学取消英语的可能性很小。虽然呼吁中小学取消英语或者将英语纳入选修课的呼声很高，特别是一些英语成绩较差的考生和家长们，但是执行起来却存在很大的困难。主要有以下3个方面的原因：
1、英语是目前全球使用国家最多的语言
虽然我国目前的综合地位不断提升，但是不可否认的是英语目前依然是使用国家最多的语言。而我们国家的发展不能像清朝那样“闭关锁国”，我们必须要了解世界。而了解世界的前提就得消除沟通上的障碍，那么第一关要过的就是语言关。所以我们必须需要懂英语的人才。
这时候相信大家又会提到，那么让少部分人去专门学英语不就好了吗？何必大家都要从小开始学起呢？当大家提出这个问题的时候，就得想一想，怎么才能保证这些少部分人能够热爱英语并学好英语呢？很难保证，如果不是将其加入高考中，大家还会这么重视吗？如果学习英语可以选择学或者不学，那么相信大部分人都会打退堂鼓，那么剩下的少部分人当中就能保证能找到一定数量的符合要求的英语人才吗？很难！
所以，大面积的要求，最终在大学中筛选出小范围的人才，而这就是当前的主要模式。
2、没人知道自己今后是否会用到英语
很多人提议取消英语是因为认为自己今后毕业了用到英语的概率不大。确实，这个概率并不是很大，但是谁能从小学就知道自己今后一定用不上英语？如果今后真需要用英语交流怎么办？英语毕竟是语言类科目，和语文一样需要长期积累，不可能短时间内取得飞快提升，你所看见的飞速提升都是表面现象，只会一些皮毛罢了，真要能说会道还得从小开始培养。
所以，我们可能因为一些不确定的因素而直接将英语给废除掉吗？真的很难。不然到时候等你真需要使用的时候再回来怪学校没教你？怪有关部门没有制定政策约束你？
3、我们需要了解世界
在现在这个全球高速发展的时代，我们必须主动敞开怀抱拥抱世界，主动去了解世界。不论是科技、金融、文化、历史等，学习别人做得好的地方，不断完善提升自己的不足。而就目前来看，英语就是沟通的桥梁。包括看美剧，看学术论文，看新闻资讯，听英文歌等，很多生活中的细节都与英语有一定的关联。而这个时代我们不能因为不喜欢而不去学习，更应该加强自身学习，不断提升自身综合实力，以适应时代的发展，而不是让时代来适应我们。
当然，如果以后中国足够强大，能让越来越多的外国人主动学习中文，最终让中文成为全球使用国家最多的语言，那么或许英语还真有可能成为一门选修课。
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