网上有关“小学四年级英语下册课件”话题很是火热，小编也是针对小学四年级英语下册课件寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　引导语：小学四年级英语下册课件如何设计？下面由我告诉你们吧，欢迎阅读！

　小学四年级英语下册课件

　第 一 单元教材分析

　教学目标：

　1、能听、说、认读下列三会单词：home bedroom living room TV armchair sofa kitchen floor mug cup wall picture window.

　2.能听、说、读、写下列四会单词：desk chair ball balloon cake hamburger bed table clock computer.

　3.能理解表示某处存在某物的句子。灵活运用下列语句在真实的语境中进行交流：

　There is… There are…

　能理解并掌握: What can I do for you? Come here. Can you clean the table and chair?

　教法学法：通过songs, chants, games, surveys等多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，激发学生的想象，训练学生的思维，培养学生的动手能力、创新精神。

　单元课时安排：

　教 学 内 容课时数教 学 内 容课时数

　Lesson 1 1Lesson 6 1

　Lesson 2 1

　Lesson 3 1

　Lesson 4 1

　Lesson 5 1

　单元总课时数：6

　第 二 单元教材分析

　教学目标：

　1、能听、说、认读下列三会单词：twenty-one, twenty-two,

　twenty-three, twenty-four, twenty-five, twenty-six, twenty-seven, twenty-eight, twenty-nine, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred

　2.能听、说、读、写下列四会单词：eleven, twelve, boy, girl, teacher, school, bag, book, pen, pencil

　3.能理解表示某处存在某物的句子。灵活运用下列语句在真实的语境中进行交流：

　How many...are there...? There are...

　How many...do you have? We have...

　能理解并掌握: Let’s count from...to...

　教学重难点：能够对他人的某些行为进行评价，并通过评价形成对客观世界的正确认识。

　能够初步学会最基本的自主学习方法。能够初步形成与同伴合作学习的意识。

　教法学法：根据小学生好奇、好动的特点，在教学过程中，充分发挥自己的想象力和创造力，根据教学内容的需要，利用情境教学法设计出多种形式的交际性活动。

　单元课时安排：

　教 学 内 容课时数教 学 内 容课时数

　Lesson 7 1Lesson 12 1

　Lesson 8 1

　Lesson 9 1

　Lesson 10 1

　Lesson 11 1

　单元总课时数：6

　第 三 单元教材分析

　教学目标：

　1、能听、说、认读下列三会单词：subject, drama, do, sing, play, act

　2.能听、说、读、写下列四会单词：Chinese, English, maths, PE, music, art, science, lesson, listen, speak

　3.能理解，说出以下句子：How many lessons do you have in the morning? We have four. They are maths, Chinese, English and PE. Do you like music? Yes, I do. I like it very much. What subject do you like best? I like art best. Do you like drama? No, I don’t. I like science. What do you do in an English class? We listen and do.

　教学重难点：能够在真实语境中介绍自己所学科目，用英语询问并表达喜欢的课程，科目等信息。能够在真实情景，现实生活中灵活运用所学词组进行日常交流活动。

　教法学法：通过songs, chants, games, surveys等多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，激发学生的想象，训练学生的思维，培养学生的动手能力、创新精神。

　单元课时安排：

　教 学 内 容课时数教 学 内 容课时数

　Lesson 13 1Lesson 18 1

　Lesson 14 1

　Lesson 15 1

　Lesson 16 1

　Lesson 17 1

　单元总课时数：6

　第 4 单元教材分析

　教学目标：

　1、能听、说、读、写下列单词：day, week, Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, today

　2.能灵活运用下列语句：How many days are there in a week? There are seven. When do you have PE lessons? We have PE lessons on Monday and Tuesday. What day is today? It’s….

　What do you usually do on weekends? We usually go to the theme park.

　3.能够对他人的某些行为进行评价，并通过评价形成对客观世界的正确认识。

　教学重难点：

　1. 能够在真实的语境中，熟悉如何用英语介绍星期、询问别人在星期几干了什么。

　2.同学之间能灵活运用这些词造句、编对话，进行操练，初步学会日常交流。

　教法学法：根据小学生好奇、好动的特点，在教学过程中，充分发挥自己的想象力和创造力，根据教学内容的需要，利用情境教学法设计出多种形式的交际性活动。

　单元课时安排：

　教 学 内 容课时数教 学 内 容课时数

　Lesson 191Lesson 241

　Lesson 201

　Lesson 211

　Lesson 221

　Lesson 231

　单元总课时数：6

　第 5 单元教材分析

　教学目标：

　1、能听、说、读、写下列单词：bread, cake, rice, chicken, sing, dance, draw, read, watch, play, do, go, swim

　2.能灵活运用下列语句：What would you like? I’d like….Would you like…? Thank you./ No, thanks. What will you do this Sunday? I’ll go shopping.

　3.能灵活运用本单元重点语句在真实的语境中进行交流。能够初步学会最基本的自主学习方法。能够初步形成与同伴合作学习的意识.

　教学重难点：

　1. 能够在真实的语境中，熟悉如何用英语介绍某人将要干什么，并能进行问答。

　2.同学之间能灵活运用这些词造句、编对话，进行操练，初步学会日常交流。

　教法学法：根据小学生好奇、好动的特点，在教学过程中，充分发挥自己的想象力和创造力，根据教学内容的需要，利用情境教学法设计出多种形式的交际性活动。

　单元课时安排：

　教 学 内 容课时数教 学 内 容课时数

　Lesson 251Lesson 301

　Lesson 261

　Lesson 271

　Lesson 281

　Lesson 291

　单元总课时数：6

　第 6 单元教材分析

　教学目标：

　1、能听、说、读、写下列三会单词：zoo, farm, monkey, panda, bear, tiger, cat, dog, horse, cow, sheep, duck, pig,

　2.能灵活运用下列语句：Where shall we go? We want to go to the zoo. What’s this/that in English? It’s a….What are these/those in English? They’re….

　3.能够初步学会最基本的自主学习方法。能够初步形成与同伴合作学习的意识.

　教学重难点：

　1. 能够在真实的语境中，熟悉如何用英语介绍动物。

　2. 能灵活运用本单元重点语句在真实的语境中进行交流。

　教法学法：根据小学生好奇、好动的特点，在教学过程中，充分发挥自己的想象力和创造力，根据教学内容的需要，利用情境教学法设计出多种形式的交际性活动。

　单元课时安排：

　教 学 内 容课时数教 学 内 容课时数

　Lesson 311Lesson 361

　Lesson 321

　Lesson 331

　Lesson 341

　Lesson 351

　单元总课时数：6

　第 1 课 Lesson 1

　教学目标：

　1. New Vocabulary: bed, bedroom, computer, (3 skills) desk chair (4 skills)

　Target Language:

　Look at the bedroom.

　There is a new bed.

　 2. Learn to read and write the words and drills.

　Learn to read and say the new dialogue.

　3. Get along well with others. Enjoy English.

　教学重难点：

　A. New vocabulary and target language.

　B. Dialogue.

　教法学法：

　利用任务型教学法，培养学生的自主学习的能力。通过分组说的形式，调动学生的积极性，同时培养小组的合作精神。

　教学准备：PPT, some cards and a tape-recorder.

　课时安排： 1课时

　教学过程：

　教学过程修改点评

　Step 1. Revision

　1.To review some greetings: Hello! Hi! How are you?

　2.To review some words: desk, chair, bed, home, bedroom, and computer.

　设计意图：通过课前的热身活动，调整先生的思维，让他们快速地融入英语课中来，调动学习爱好，为本课教学创造积极条件，也为新课的教学做好铺垫。

　Step 2. Knowledge and drills

　1.To learn to say the sentences: There’s a….

　2.To learn to say the dialogue.

　Let the students listen to the tape recorder with their books closed. Then listen to the dialogue two times with their books open. Read after the tape recorder. Try to say this dialogue fluently.

　3.To learn to say the four words and to grasp the two words: home,

　bed, bedroom, computer, desk chair

　Step 3. Comprehension

　The students practice the dialogue in pairs and recite the new words in groups. Check pronunciation as the teacher walk around the classroom, listening, modeling and praising pairs. Ask several students to model the dialogue for the class.

　Step 4. Application

　Have a race to see who can recite the new words quickly and correctly.

　Step 5 Evaluations

　Let’s paste.

　What’s in your bedroom?

　Homework：

　必做：Listen, read and recite the dialogue and words.

　Try to act out the dialogue in groups.

　选做：Try to make up new dialogues.

　Handwriting：

　 Lesson One

　desk chair

　Look at the bedroom.

　 There is a new bed.

　课后反思：

　第 2 课 Lesson 2

　教学目标：

　1. New Vocabulary: living room, armchair, sofa (3 skills) ball, kite ,TV (4 skills)

　Target Language:

　Look at the living room.

　There is a TV.

　There are two sofas.

　 2. Learn to read and write the words and drills.

　Learn to read and say the new dialogue.

　3. Get along well with others. Enjoy English.

　教学重难点：

　A. New vocabulary and target language.

　B. Dialogue.

　教法学法：利用探究式教学法，培养学生的发散思维和创新能力。利用情景模仿以及角色表演等方法激励学生在生活情景中灵活运用功能语句。

　教学准备：PPT, some cards and a tape-recorder.

　课时安排： 1课时

　教学过程：

　教学过程修改点评

　 Step 1. Revision:

　1.Review introduction and greetings.

　2.To review the dialogue and words of Lesson One.

　3.To make up sentences by using pattern: There’s….

　Step 2. Knowledge and drills:

　1.To learn to say the sentences: There are….

　E.g.: What’s in the living room?

　There are three kites and a big clock on the wall.

　2.To learn to say the dialogue.

　Let the students listen to the tape recorder with their books closed. Then listen to the dialogue two times with their books open. Read after the tape recorder. Try to say this dialogue fluently.

　3.Try to act out the dialogue.

　4.To learn to say the words and to grasp the words: living room, armchair, sofa, ball, kite ,TV,

　Step 3. Comprehension.

　The students practice the dialogue in pairs and recite the new words in groups. Check pronunciation as the teacher walk around the classroom, listening, modeling and praising pairs. Ask several students to model the dialogue for the class.

　设计意图：把本课中出现的新单词融入句型教学中，大量输入，做到词不离句，句不离篇，有助于学生对所学内容的理解，并能真实地感受到语言的交际功能。

　Step 4. Applications:

　Have a race. Let’s see who can make up more sentences by using the pattern: There’s… There are… in groups.

　Step 5. Evaluations

　Have students do the exercises on the EX. Book.

　Homework：

　必做：Listen, read and recite the dialogue and words.

　Try to act out the dialogue in groups.

　选做：Try to make up new dialogues.

　Handwriting：

　 Lesson Two

　TV ball kite

　Look at the living room.

　There is a TV.

　There are two sofas.

　课后反思：

　第 3 课 Lesson 3

　教学目标：

　1. New Vocabulary: kitchen, fridge, (3 skills) table, bed (4 skills)

　Target Language:

　Look at the kitchen.

　There is a new fridge.

　 2. Learn to read and write the words and drills.

　Learn to read and say the new dialogue.

　3. Get along well with others. Enjoy English.

　教学重难点：

　A. New vocabulary and target language.

　B. Dialogue.

　教法学法：

　利用任务型教学法，培养学生的自主学习的能力。通过分组说的形式，调动学生的积极性，同时培养小组的合作精神。

　教学准备：PPT, some cards and a tape-recorder.

　课时安排： 1课时

　教学过程：

　教学过程修改点评

　Step 1. Revision

　1.Free talk on introduction and greetings.

　2.Invite some students to act out the dialogues of L1 and L2.

　Step 2. Knowledge

　1.Use the pictures in speaking.

　E.g.: Look at the kitchen.

　 There is /are…

　2. To learn to say the dialogue.

　Let the students listen to the tape recorder with their books closed. Then listen to the dialogue two times with their books open. Read after the tape recorder. Try to say this dialogue fluently. Try to act out the dialogue.

　3. To learn the new words: kitchen, table, fridge, bed

　Step 3. Comprehension.

　Have students practice words and sentences.

　Step 4. Application.

　Let’s act.

　Come into the kitchen. Oh, what’s in it? Look! There is a big cake.

　Step 5. Evaluation.

　Have students do exercises on EX. Book.

　设计意图：小结本课知识点，让学生了解本课需要把握的知识。同时通过让学生做活动手册的听音训练，旨在巩固学生所学的知识，达到活学活用的目的。

　Homework：

　必做：Listen, read and recite the dialogue and words.

　Try to act out the dialogue in groups.

　选做：Try to make up new dialogues.

　Handwriting：

　Lesson Three

　bed table

　Look at the kitchen.

　There is a new fridge.

　课后反思：

　第4 课 Lesson 4

　教学目标：

　1. New Vocabulary: computer, picture, (3 skills) study, home (4 skills)

　Target Language:

　What’s in the study?

　There is a new computer.

　 2. Learn to read and write the words and drills.

　Learn to read and say the new dialogue.

　3. Get along well with others. Enjoy English.

　教学重难点：

　A. New vocabulary and target language.

　B. Dialogue.

　教法学法：

　利用探究式教学法，培养学生的发散思维和创新能力。利用情景模仿以及角色表演等方法激励学生在生活情景中灵活运用功能语句。

　教学准备：PPT, some cards and a tape-recorder.

　课时安排： 1课时

　教学过程：

　教学过程修改点评

　 Step 1. Revision

　1.Free talk on introduction and greetings.

　2.Invite some students to act out the dialogues of L2 and L3.

　Step 2. Knowledge

　1.Use the pictures in speaking.

　E.g.: What’s in the study?

　There is a new computer.

　2.To learn to say the dialogue.

　Let the students listen to the tape recorder with their books closed. Then listen to the dialogue two times with their books open. Read after the tape recorder. Try to say this dialogue fluently. Try to act out the dialogue.

　3.To learn the new words:

　study, computer, picture, home

　Step 3. Comprehension.

　Have students practice words and sentences.

　Step 4. Application.

　Let’s chant. P9

　设计意图：趣味操练，将语言知识运用到实际生活中将知识转化技能。

　Step 5. Evaluation.

　Have students do exercises on EX. Book.

　Homework：

　必做：Listen, read and recite the dialogue and words.

　Try to act out the dialogue in groups.

　选做：Try to make up new dialogues.

　Handwriting：

　Lesson Four

　home study

　What’s in the study?

　There is a new computer.

　课后反思：

小学英语课件的制作要求如下：

一、学生情况分析：本班大部分学生的英语都不错，有个别同学在上学之前未曾接触过英语学习，因此英语底子比较薄弱，但他们聪明好学，通过一学期的英语学习.相信在以后的学习中会后来居上。

二、教材分析：本教材共有三十课，分上下两个学期完成，第一学期我们需完成前十五课，每周一课，每周六个课时.其中每周拿出一节课进行考试，复习或是练习。

每课都以一首小诗的形式展现给学生，所以学生读起来比较上口，但要让学生理解就需要深入浅出的讲解，学生掌握里面的知识比较吃力。所以就要求学生多读，多练，多写。手耳并用。做到手到，眼到，心到。

三、教学内容：本学期xx班以xxx为英语教材，可以帮助学习者建立一定的英语思维，为初学者以后的学习打下坚实的基础。提高有一定英语基础学习者的口语和英语思维。因此与以往的教学不同，本书要求学生能运用语言、学会组织和创造，突破口语的表达。

他们处于小学基础教育低段，要求学生们养成良好的学习习惯，注重语法知识的学习，再有要掌握音标的识读，同时要积极为孩子创造一个轻松，愉悦有趣的英语会话环境。与外籍教师共同探讨如何实施英语教学，让学生和外籍教师多接触、多交流，培养学生说英语的自信心。

四、教学目标：培养学生的语感和节奏感，增加学习兴趣；提高发音的正确性，掌握基本语法知识；通过学习了解风土人情，西方文化。

五、教学重点：强化对知识的应用，将所学的知识运用实践；掌握知识的准确性，多听多练。

六、教学难点：要求学生识读单词，背诵及理解课文。要求学生能默写课文中的需要掌握的单词。学生能自主的用英语进行表演对话。

七、教学措施：培优转差，对优秀学生尽量的多提高自身素质，多看英语读物，多落知识点。对差生则多利用课堂，课外的时间抓基础知识，努力纠正发音，提高学生学习英语的积极性，让学生积极主动开口说英语。争取全班统一进步。

关于“小学四年级英语下册课件”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！