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有备案，在售楼部看沙盘时，首先应该向售楼人员咨询沙盘模型和实际楼盘的比例，以此推算出实际尺寸，对小区的基本情况，像是楼间距、区内分布等介绍。
沙盘模型重点：
1、看整体绿化：沙盘模型看上去总是有很多绿色植物，不仔细看的话就会让人误以为绿化面积是很多的，也有可那个沙盘模型中就是有这么多的绿化面积，但是大家要注意的是不能毫无保留的相信了沙盘模型中的绿化面积，因为也不排除售楼处的沙盘模型存在一些夸大美化的成分，自然就是为了吸引购房者购买。
2、看模型比例：沙盘和楼盘有一个比例的，沙盘就是缩小版的楼盘，大家看沙盘的时候要看这个比例对不对，然后要注意的是开发商在使用模型时必须注明“模型”或“效果图”等字样，也会将模型和实物的比例写出来，大家可以通过比例来计算实际的房屋，可以算算房间的大小、楼间距、绿化率等。
3、看建筑主体：沙盘中一般都会标明小区的楼栋号，这也是为了方便大家看沙盘，这是购房应该注意的，看了楼盘之后也要看看楼盘周边的设施配备情况。
首先购房者要根据建筑主体来判断小区的规模大小，通过对这些信息的了解来判断楼栋的建筑设计上是否存在问题，特别是一些结构拼接处，这些是比较细节的地方，需要大家认真看，看看这些地方有没有打磨和接缝的痕迹，然后对照施工图或CAD来看。
4、看公共设施：公共设施也是很重要的哦，这些是闲暇散步时大家会涉及到的地方，所以小区公共设施所出的位置非常重要，大家在选择的房子的时候也应该考虑到公共设施的位置，这些是可以通过沙盘来查看到的，不清楚的地方就要问清楚。比如火速局哦变电站、垃圾箱、化粪池、水泵房等公共设施。
沙盘游戏治疗作用
用沙掩埋物品的小男孩
这个沙盘案例，一个六岁的男孩叫浩浩，通过班主任的报告这个孩子跟班里的同学交流有问题，打扰课堂纪律，而且不能融入班级。通过诊断得知孩子从小跟人交流的机会比较少，除了不爱交流的保姆就是妈妈，妈妈也很少跟孩子交流。通过心理测试初步考虑孩子为交流障碍。
目标是：通过辅导是孩子能有意识的和小伙伴交流合作。能按照老师的要求遵守课堂纪律，逐渐减少随意出教室，乱发出声音的频率，直至没有。能在沙盘游戏中见到新的生命力的画面，有整合或流畅迹象，表现出明显的治愈主题。
过程：第一次沙盘孩子掩埋了很多动物，沙面上什么也没有，掩埋的东西主要集中在自己的左下角。孩子几乎不回答问题除了性别和第一个摆出的沙具是什么之外。分析：掩埋内心世界所受到的伤害，把自己与外界隔离开来，东西摆放是无序的、混乱的，同样表达的是受到伤害的主题，而东西所处的位置代表的意义是起点、迟滞、过去的伤痕。与家长的沟通及建议，每周抽至少两个小时，与孩子进行深层次有意义的沟通，比如做游戏外出参加活动的在家练习目光接触与班上，每个小朋友见面时，主动问好告别时主动说，再见。
第二次沙盘：还是把东西埋起来，而且这一次询问辅导教师能不能掩埋这些东西，这次不同的是买了之后又挖出来，然后又埋。孩子还是保持沉默。分析：是第一次沙盘的延续，还属于混乱期的发滞阶段。与家长的沟通及建议：隔三差五带孩子去其他小朋友家做客并鼓励他们在一起玩对语言表达及沟通上进行一些简单的训练。
第三次沙盘游戏：重复第一、二次的掩埋活动，不同之处是掩埋的总数量少了些。孩子愿意看着老师的眼睛说话表达的词语表现的方法。分析：是第一二次沙盘的延续属于混乱期的发滞阶段。与家长的沟通及建议继续孩子像做朋友般的分享游戏，鼓励孩子每天回家用简单的词语，表述在学校的情况和收获。
第四次沙盘游戏：终于在重复123次活动之后，开始让动物浮出沙面。分析：孩子开始进入内心世界的挣扎，期与家长的沟通及建议，坚持每天睡前讲故事，从故事中提炼所需表达的词语来强化练习，丰富语言。
第五次沙盘游戏也没部分动物，让一部分动物浮现出来，增加绿草，放在另一边。分析开始打开心门走入现实，世界。开始创设情境出现生命力量还是处于挣扎期。与家长的沟通及建议：继续坚持讲故事做游戏与其他同伴共同参与活动。
第六次沙盘游戏把喜欢的水果放在上面上不在也没排列，整齐有序珍惜有生命力量，有画面充盈丰富的进行摆放的水果是自己喜欢的，而且还兴奋地当起了小老师来考老师他买的是什么东西颜色是什么？同时孩子与老师交流了很多自己家庭的事情，别让比较明显感到孩子的问题，出在父母关系及父母对她的打扮像这次沙盘的迹象表明该生开始进入恢复期，自我修通阶段，是解决期。
辅导效果：孩子的语言表现学生从简单地说一两个迟到，可以用打别人的一些话语，比如我喜欢和某某同学玩游戏与别人交流时能够有一些目光接触，她妈妈的描述见到同学能主动打招呼一下妈妈付出一些讲过了两场故事。妈妈提问题是回答的内容银地钱多一些班主任表述能和同学进行一些丰富的语言交流，部分同学也愿意和她玩，他在课堂上也能像其他同学的，要认真地呆在教室里不是一出教室，班上同学对他的态度全班同学理解他的行为，大多数同学表达了对她的肩的部分同学表示喜欢他愿意和他做朋友同学和他交往时发生工具箱的行为明显的减少。
一个16岁女孩的沙盘案例
一般资料
主诉和个人自述：由于期中考试成绩不理想，而受挫，情绪焦虑上课，走神，睡眠质量差嗯，虽然时间很努力，但成绩就考不好又害怕爸爸妈妈的批评。
咨询师观察了解到的情况：基本上属于比较正常的嗯，只是由于家庭中，因为有一个弟弟父母要进行嗯，还在浙江在奶奶家长的，所以觉得父母重男轻女不喜欢自己。
评估与诊断：一般心理问题
目标：减轻求助者焦虑烦躁，低落情绪和人际交往状况，改善失眠。促进求助者心理健康发展正确认识评价自我恢复求助者的自信，学会积极的应对方式，促进良好个性的形成达到人格完善。
第一次沙盘：沙盘的画面有些混乱物品的摆放有一定的随意性可以表现小陈，现在内心的混乱有矛盾感上班中出现的是，我住在长江传，在吊桥上前进表现出小孙，现在内心的无助上分钟还是包含着动一下了，有点色的植物，咱们绿色植物的大大桥梁，和蔼可亲的老爷爷和老奶奶自由女神的摆放，也反映出小孙款沟通，渴望关爱渴望自由的内心沙盘的画面有些混了物品的摆放有一定的随意性，可以表现小陈，现在内心的混乱有矛盾感。沙盘中出现了受阻的场景，船在吊桥上前行，表现出小孙现在内心的无助。还是包含着动力性的，有绿色的植物、长满绿色植物的大大桥梁、和蔼可亲的老爷爷和老奶奶、自由女神的摆放也反映出小孙渴望沟通，渴望关爱，渴望自由的内心感受。
沙盘中有小孙自己，是那条回头看的小狗，不敢过桥，只想躲在爷爷奶奶家。害怕船上的人掉在水里，所以让船在桥上走。可以看出她的内心焦虑和对于新生活的担心。
第二次：自己和弟弟上学，妈妈在监督，觉得不舒服，想象美好的画面，不愿意回到现实中来。
第三次摆出了田园生活，说明了内心的受阻情绪的缓解。做完以后很开心。
第四次：小孙不再是低着头，说话的时候也面带笑容，提高了音量，还会手舞足蹈起来。又是一个田园生活的沙盘，自己找到了疏解情绪的方法。沙盘中还出现了小桥，渴望沟通了已经。田园中出现了自己，表达了她想融入集体，赶超的意思。咨询师引导她思索自己之前不良情绪出现的原因，建议她与父母进行沟通。
第五次：回家和妈妈谈了，妈妈能理解她，表示会多关心她。这次的沙盘中出现了爸爸妈妈，开始关心爱护家人了。
第六次出现了大团圆的给奶奶过生日的场景。
效果分析：因为学习紧张，小孙情绪低落，人际关系不良的情况也得到了改善可以静下心来好好学习，遇到一些小问题，自己也可以尝试处理调节情绪，所以综合考虑终止咨询关系。
沙盘游戏（箱庭疗法）不仅仅是普通意义的治疗或治疗病症，而是包含着我们所理解的“积极心理学”的思想，沙盘游戏不仅可以作为心理治疗的手段，而且可以在作为普通意义上的心理教育的方式，对来访者心理健康的维护，想象力和创造力的培养等都有所促进；同时，沙盘游戏所包含的整合性与自性化意义，也可以在人格发展以及心性成长中发挥积极的作用。
一沙一世界，反映着智者的思考和智慧：沙盘游戏疗法可以作为正常人心理活动投射的体验。通过摆放沙盘内的沙具，塑造一个与他（她）内在状态相对应的心理世界，展现出一个人美妙的心灵花园。同时它也是针对青少年心理健康教育的一种有效方法，能够在培养自信与人格、发展想象力和创造力等方面发挥积极的作用。这就是沙盘游戏的无穷魅力所在。
沙盘游戏治疗是一种以荣格心理学原理为基础，由多拉·卡夫发展创立的心理治疗方法。沙盘游戏是采用意象的创造性治疗形式，“集中提炼身心的生命能量”（荣格）在所营造的“自由和保护的空间”（治疗关系）气氛中，把沙子、水和沙具运用在富有创意的意象中，便是沙盘游戏之心理治疗的创造和象征模式。一个系列的各种沙盘意象，反映了沙盘游戏者内心深处意识和无意识之间的沟通与对话，以及由此而激发的治愈过程和人格发展。
沙盘游戏治疗工作室的特色，主要是沙盘，以及分类齐全的沙盘模型，包括各种人物、动物、植物、建筑材料、交通工具以及宗教和文化等造型，正是象征性的载体。通过那各种形状的沙盘模型，所要捕捉与把握的就是原型和原型意象的意义。因而，心理分析的象征性分析原理，也就在沙盘游戏治疗中具有更为重要的作用。
弗洛伊德、荣格和卡尔夫都认为，象征性是无意识的语言或无意识的主要表达方式。因而，在无意识水平上工作的沙盘游戏治疗，在很大的程度上正是要分析象征或象征性中所包含的心理和治愈的意义。人们把“沙盘游戏治疗”称之为“心灵的花园”，也正是反映其象征性的分析原理。
实际上，许多精神与心理的病症本身便是具有象征性的意义，有经验的临床医生对此都会有所体察。比如，面对重大的心理压力，可能产生“气喘”的病症，但这病症所表达的，也正是他已经不能正常喘气了；或产生的是腿部“关节炎”的病症，那么其象征性的表达，则是形象的在说明，他已经不堪重负，不能正常行走了。于是，病人的病症，正是在运用这种象征性的语言，来陈述其背后病因的存在及其作用。 目前国内比较知名的是北京师范大学张日升教授于1998年将箱庭疗法引入中国，在国内开展了富有开创意义的研究、应用以及推介工作,积累了丰富的经验并形成系统的理论和应用体系，无论是理论研究还是临床实践都得到了长足的发展，并结合中国本土的实际情况，开发了限制性团体箱庭、整合式家庭箱庭等新形式；提出了箱庭疗法“人文关怀、明心见性、以心传心、无为而化”的精髓；
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