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学前教育专业属于师范类。
学前教育专业就是研究教育规律的科学，是教育科学的一个分支。对儿童的教育从出生就开始，0~3岁的教育称为婴儿教育，3~6岁的儿童教育称为幼儿教育。
主要研究托儿所幼儿园教育，对家庭教育社会教育也有一定的教育指导作用，托儿所幼儿园家庭社会教育在教育目的任务原则等方面基本一致。
任务在于总结学前教育的经验，研究学前教育理论，并借鉴外国学前教育的理论与实践，帮助托儿所幼儿园和家庭科学的对儿童进行教育，为培养新生一代基础教育做科学的指导。
历史起源
学前教育学成为一门独立的科学，首先是由德国教育家F.W.A.福禄贝尔提出的。他在夸美纽斯和法国启蒙思想家J.-J.卢梭的影响下，又接受了瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齐的儿童教育思想。于1837年在布兰肯堡创设了一所收托1～6岁儿童的教育机构，1840年命名为幼儿园（Kindergarten）。
福禄贝尔系统地论述了幼儿园教育的重要性、内容和方法。他认为儿童的发展是渐进的过程，教育应适合儿童的发展，教育应以儿童的自主活动为基础。
广义的学前教育是指，对从出生到6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。狭义的学前教育是指，对3至6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。
1、学前教育是学前教育学的重要内容之一
学前教育是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。
学前教育是一个多方面的培养过程。对学前儿童的心理健康关注也不可小觑。这个年龄段的儿童心智发展极不成熟，需要家长及幼师积极的引导。
2、学前教育的发展前景
学前教育主要是针对0-6岁学前儿童的一种教育。它包含儿童心理、营养保健、儿童教育等方面的知识。随着社会的进步，家长越来越重视孩子教育，特别是早期教育，从而使学前教育得以蓬勃发展。
学前教育学及其历史起源
1、学前教育学
学前教育学 (preschool education) 是一门综合性非常强的学科。学前教育学是教育学的一个分支学科，是研究学龄前儿童教育规律的学科。教师须有效地开展教育教学活动，促进幼儿的学习与身心的健康发展。
2、学前教育学的历史起源
学前教育学成为一门独立的科学，首先是由德国教育家F.W.A,福禄贝尔提出的。他在夸美纽斯和法国启蒙思想家J.J.卢梭的影响下又接受了瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齐的儿童教育思想。
于1837年，在布兰肯堡创设了一所收托1至6岁儿童的教育机构，1840年，命名为幼儿园(Kindergarten)。福禄贝尔系统地论述了幼儿园教育的重要性、内容和方法。他认为儿童的发展是渐进的过程，教育应适合儿童的发展，教育应以儿童的自主活动为基础。
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