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1.逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。
1)把几个字母看作做一个来记 如："ight" light, right, fight, night, might, sight, tight
2)外旧内新，如：bridge “桥”看成 b+ridge ridge "山脊”sharp 看成 s+harp harp "竖琴。
3)外新内旧，如：cleave “劈开”看成 c+leave, tact "机智：看成 t+act
2 联想记忆：
1)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。
2)形与义的联想，如：eye 把两个e看成两个眼。banana 把a看成一个个的香蕉。bird 把b和d看成两个翅膀。
3)象声词，联想实际的声音，如：gong 锣 coo 咕咕声。
4.分类记忆：把单词进行分门类 如：动物，植物等，进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。
5.卡片记忆：自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。
两个原则:
1.循环模糊记忆原则 循环模糊记忆原则是指对要记的单词采用先记大概意思，日后反复记忆的态度。有的同学有一种似乎很可贵的精神，就是希望一遍就把大纲词汇全部记牢记死，口号是——“一遍过后，生词熟透)。事实上，这种希望一遍就完成任务，一劳永逸的思想是极其错误的。这好比我们记几个朋友的电话号码，如果你连续记忆几个小时，但以后就不拨打这些电话了(即不复习了)，那么也许一个礼拜之后你就把这些电话号码给忘了，但是要是如果能以后能时而不时拨打这些电话(即日后复习)，就很可能在很长的时间里都不会忘记这些电话号码。这样一来，第一遍记大纲词汇会很难，会很难记得精确，这没有关系，只要先让自己的大脑有一个模糊的大概的意思就可以了。因为在日后必须做的练习(如阅读，翻译，等)中，单词的意思就会逐渐精确明朗起来。
2.对比记忆原则 这是任何一个下过功夫背单词的人都会因为单词量的增加而迫不得已，也是自然而然会想到去用的方法。比如记过contribute, 又记了distribute, 我们可能不会搞混淆了，但如果阅读中出现 attribute 就会既熟悉又陌生;再比如背了attitude, latitude, aptitude, longitude; 就很可能就会看altitude就认为是latitude的意思。看到adopt，就会想到自己似曾背过这个单词，仔细回想查阅过后，才发现其实原来背的是adapt。所以为了提高单词在阅读中再认知的准确率，只能把这些词型相近，容易混淆的单词放到一起对比记忆。这就象到记忆的海边去捡海螺，如果只捡几个海螺，我们就能轻而易举辨认出来，但要是我们要捡6500个海螺，想一一辨认出来就要下番苦功夫去反复对比一些很难区别的海螺。单词也一样，一个基础差，词汇量小的人往往认为单词好背，因为他不了解随着单词量的增大所带来的困惑和区分的困难。考试大纲中近型异意长得类似的单词有很多，它们好比孪生姊妹，不加以对比区别，就会认错对象，就会在阅读翻译的时候，让自己思绪越走越远，影响理解速度。因此，在背大纲词汇的过程中，不能偷懒，要自觉的把那些似曾见过，熟悉而陌生，容易产生混淆的形近、或者音近、或者义近词汇放在一起对比记忆，从而把他们真正记住，否则永远别想把单词记精确
问题一：如何帮助孩子记单词 尊敬的各位家长，您好： 我是英语老师Liya。大部分的孩子在学英语的过程中都会遇到单词的问题。怎样才能让孩子不再害怕单词呢？在长期的中小学英语教学中，我常常会遇到家长的这个困惑：强迫孩子背，孩子会抵触，而且效率越来越低，背完还会忘。不强迫孩子，会发现孩子的词汇量越来受限制，考试成绩越来越差，甚至影响孩子对英语的信心。于是，由此开始，孩子们的英语水平出现了分层。 我认为单词不是背出来的，单词应该是读出来的。80%以上的单词是有发音规律的，越是能够通过发音规律来认识单词，越能扎实的掌握单词。而且一切记忆都是有规律的，我们在记忆英语单词过程中，自觉遵循记忆规律，单词的遗忘也是可以克服的。下面的一些建议是我在从幼儿到初中的教学中总结出来的一些比较有效的方法，其中很多方法是聪明的孩子们和家长们的宝贵经验，在此与您分享：1、 一定要先会读才开始下笔。 很多孩子在初期开始背单词的时候，采用的是死记硬背法，拿过来就背。A-p-p-l-e,反反复复的写，反反复复的背，结果在最后考试的时候很可能写成了alppe，只是因为字母写错顺序了功亏一篑。正确的方法是先读，当这个单词能够脱口而出的时候，才是该下笔写的时候，这时背单词会事半功倍。2、 不要只看中文背英文。很多学生一直以来的背诵习惯都是看着中文写英文，时间长了，看到英文反应不出中文意思来，这样会阻碍孩子的阅读和理解能力。3、 要学会发音的规律和音节构成。 会记单词的同学通常是不需要背辅音的，因为几乎所有的辅音都是比较规则的。而元音也有其发音的规律，发现它的规律，很快孩子就能举一反三。而在课堂上，当孩子掌握了发音的规律后，越长的单词孩子越喜欢记。因为他们掌握了音节的划分方法，甚至听音能写。4、 在一个单词中，忽略“听话”的字母，记住“调皮”的字母 听话的字母们，发音规则，容易掌握。可是太多的元音和元音组合的发音变来变去怎么办？我这样回答我的学生们，如果一个很长很长的单词只让你背一个字母你会用多久能记住？孩子们会笑着回答我，不用背，多看几遍就可以了。这样的形式会让孩子解除对单词的压力感，一个单词只要记住不规律的一两个字母就可以。5、 趣味记单词 课堂上我常常会用一些趣味的语言让学生联想式的记住单词。有的家长问我这样好不好？我认为在孩子小的时候，怎么样让他印象深刻就怎样让他记，有一天他的理解能力强了，会通过正常的方式记住单词。但是这样的方式会让孩子过目不忘。6、 联想记忆法Roof wood good book…这样根据同样的发音规律来记会不会让孩子记得更扎实些呢？没错，在课堂上我常常会通过一个单词让孩子们读出一串的单词，让他们一点点认识单词的规律性，这样他们见到不认识的单词会在第一时间找到熟悉的单词展开联想。7、 游戏记单词 有的家长为了更好的帮助孩子度过单词关，会将单词的元音字母都去掉然后让孩子填空。这时候孩子会努力的想什么字母会发这个音。开始的时候，一个单词只让孩子填一个字母，然后循序渐进越来越多，最后孩子能够自主的开始记单词。8、 记忆的规律 不复习的单词即使背下来了还是会忘记。我鼓励学生们梳理单词条，也就是一个长纸条上，一面是中文一面是对应的英文。背诵之前先看中文说英文，然后开始默写。完成后，孩子自己就可以检查正误。错的单词在中文的一面做个小标记，经常复习有小标记的单词。有的学生甚至整理了几十上百个单词条。
问题二：怎样教孩子记住高频单词 爸妈网 1、编一段话
就是自编一段话，把学过的单词放进去，这样，既记住了单词的读音，又可以在一段情景中感知到单词的意义，通过理解更有利于记忆，可谓一举两得。
2、画一幅画
孩子的注意力首先受事物外部特征所支配，往往对色彩鲜艳的事物发生兴趣，从而烙下较深刻的印象。因此，在英语学习中，为了加强记忆，可以把零碎的单词通过贴画、添画等形式，最后在一张色彩艳丽、形象逼真的图上表现出来。
3、唱一支歌
有些单词的发音是比较拗口的，特别是对于刚刚开始接触英语的孩子，由于不能朗朗上口，时间一长，极易遗忘。爱唱歌是孩子的天性，在歌曲中，由于音乐的烘托，单词的发音变得容易起来，于是，可以把难读的单词编入歌曲中，这样通过唱歌来记忆这些单词。
4、做一个游戏
有一位教育家说：“游戏可以给孩子们快乐、经验、学识、思想、健康。”游戏不仅能活跃气氛，调节孩子的学习情绪，更重要的是能培养孩子的英语学习兴趣，从而使孩子每天坚持听说读写的训练。久而久之，便形成一种良好的英语学习习惯。
5、形似记忆法
比如：pencil通常比pen长，所以pen后面长尾巴的就是pencil。
ruler中间有把小尺，rubber中间像圆圆的橡皮。
6、拼音记忆法
比如：four和five很容易混淆，four用拼音来记忆f+o--“佛”的谐音，就能分辨清楚。
sing----s+ing
face----f+a==〉face
7、词首记忆法
如：pen，pencil，paper/ruler，rubber/bag/book
Open your book。和Close yourbook。经常被混淆。这方面孩子也可通过学习北京新东方的泡泡少儿英语自然拼音班来得到加强。记住Open词首是O，很关键。
正确记忆单词的方法：
1)首先学会拼读单词发音，学会拼读字母组合的发音等。
2)每个单词在纸上写5-10遍(此步最重要)
3)用眼、口、耳、脑进行综合记忆
4)进行单词测试，检验学习成果，把不会的单词筛选出来，并进一步记忆。
5)在遗忘临界点重复记忆学会的单词，克服遗忘。
每天坚持早晚各学习英语15分种，完全可以把所学课文及单词背诵下来，使学习成绩大幅提高。有条件可让孩子多看一些英语动画片。有趣的课外书等都能使孩子在快乐中学习英语。
问题三：怎么教小孩子背单词小孩子没什么耐心 上 1，可以把家里的东西贴上英文标签
经常性使用。比如冰箱，镜子，电视，空调。把一些日常孩子经常用的东西起出名字，通常用非名词。比如我家的小狗叫Happy，，我的一个DOLL叫seabreeze。尽量选择符合拼读规则的，读出来就可以拼出来的单词。这样你就可以跟孩子说你能帮我把我的Cup拿过来吗？鼓励他问Where？然后告诉他Onmydesk或者nexttoseabreeze……主要是强化他的大脑对于一个名字的读音跟代表物品之间的联系，然后因为学了拼读这部分单词必然就可以很快的拼出来。
2，跟上面一样说话夹带英文
积累两年，等着看孩子口语爆发，这样培养的孩子不会因为羞涩而不敢开口说。而家长要做的就是，日常对话，旁若无人，不要介意别人觉得你们好好的中国人说什么洋文？他人与我无关！有这个态度你的日常巩固随时随地的都能进行。
3，玩一些单词口令游戏
比如英文指令让孩子学机器人行动，你可以说JUMPUP，SKIP，HOPRUN，JOGGINGTURNLEFT，WALKBACKWARD5STEPS，GOUPSTAIRSFOR3STEPS……随便说也不要介意语法，都是单词，短句子。赢了要大叫IWINYOULOSE！！！
4，唱歌，不要找儿歌
其实国外的有的儿歌对孩子来说还是速度快的，吐字也不够清楚。我的推荐是找民谣类的，推荐WESTLIFE，BOYZONE，选那些 *** 部分不断重复的并且又很好的节奏感的，比如NeverGrowOld，YouRaiseMeUp，SeasonsInTheSun，NoMatterWhat，ToBeWithYou，WhenYouSayNothingAtAll，WeAreTheWorld.....
你们会发现歌词里就有一些基本时态。将来结构化地、公式化地转换语法学习的话，这些歌曲就是为那时候做的准备。你可以设置成起床 *** ，手机 *** ，可以教他唱，也可以跟他说这歌妈妈最喜欢了，你要是学会了，唱给我听我就心情很好，会带你吃冰激凌。有节奏的时候，这种短语化的句子很容易被记住。
当然你也可以看动画片，但是我个人觉得看一部动画片要一个小时，而主要是看热闹，最多能记住几句话就不错了，代价大（视力保护角度），耗时久，效率高度不足以让我选这个方法。任何歌词只要里面的词语都是基本拼读可以读出来的，简单词语比较多的，朗朗上口的都可以选。尝试在餐馆里吃饭的时候让孩子在嘈杂的环境下跟你比赛听背景音乐，看谁听到的词多。这是联系听力的好方法，如果词汇不够这些都玩不起来。
5，找一些单词的巧记方法
比如王欣老师说nut是坚硬的果子，抠啊抠啊抠两个洞coconut就是椰子了。比如我说的上海简称SH，爸爸做IT所以连一起是SHIT，就是狗狗便便的意思。孩子窃笑然后就记住了shit。比如stick是棍子，拐杖，chop是砍。。红桃皇后说choptheirheads！砍掉他们的头，那么chop加上stick变成什么了？把棍子砍啊砍啊就变成筷子了，筷子都是两根一起用的，所以chopsticks是筷子。
比如最善变的女人是谁，嫦娥，因为她叫change。又比如火星脾气火爆被骂死了叫Mars，地球人多资源少叫Earth（饿死）Moon是月亮爱做（梦），又比如paper是纸，new表示新的，newspaper是放新鲜东西的纸就是报纸了嘛。那么，问问孩子Wallpaper是什么捏？Testpaper是什么呢（试卷）？Paperwhite是什么捏（Kindle的白皮书啊~嘿嘿）...>>
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