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说明文主要考查考生从文中准确获取信息的能力，设题主要围绕准确认读、准确理解、准确筛选来考虑。
考题常设置干扰性因素:(1)增减扩缩，就是对原文的句子加以改动，通过增加某些字或减少某些词语的办法，扩大或缩小说明范围。
(2)鱼目混珠，就是用似是而非的词语或句子来替代正确的，造成歧意。
(3)颠三倒四，是指设置选项时，有意将原文的句子关系打乱，造成理解的难度，如颠倒因果关系，搅乱先后次序。
(4)无中生有，就是利用考生的思维惯性，诱考生用想当然代替清醒的理性思考。
解题的程序，有句顺口溜:“先读原文通大意，再读题干做标记，找出范围对应句，比较选项看差异。”
说明文阅读理解的技巧和方法
导语：说明文有的是以时间为序，有的是以空间为序;有的由现象写到本质，有的由主写到次;有的按工艺流程顺序来说明，有的按事物的性质、功用、原理等顺序来说明。
说明文答题技巧及套路
1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。
2、常见说明方法的作用：
①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③、作比较：把和加以比较，突出强调了事物的特征/事理。
④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑤、打比方：将比作，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。
⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式：
A、引用具体的事例
B、引用具体的数据
C、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。
常见的说明顺序：
(1)时间顺序
即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。地点的转换。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。比如中学课本中有一篇《景泰蓝的制作》，它就是按照景泰蓝的制作过程中“做胎――掐丝――烧制――点蓝――烧蓝――打磨――镀金”的'时间顺序来说明的。
(2)空间顺序
即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下 ，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体(如建筑物等)，常用这种顺序。如课本中的《核舟记》就是按照船体――船头――船尾――船背的空间顺序来写的;《故宫博物馆》按照先总后分的顺序，先概括说明故宫建筑物的总体特征，然后再具体介绍太和门――太和殿――中和殿――保和殿――乾清宫……御花园，而在介绍每一座建筑物的时候，则又按照先外后内、先上后下的顺序。这样安排合乎人们观察事物的习惯，是最合理的顺序。
(3)逻辑顺序
即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果,或由概括到具体,或由特点到用途,或由整体到局部一一介绍说明。不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序来说明。如课本中的《死海不死》、《向沙漠进军》，都是运用逻辑顺序来说明事物的。凡是阐述事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系，按逻辑顺序写作条理清晰，最为适宜。
拓展阅读：说明文的特点三要素是什么
说明文的三要素是内容的严密性、说明的条理性、语言的准确性。说明文是客观地说明事物的一种文体，以解说或介绍事物的形状、性质、成因、构造、功用、类别等或物理的含义、特点、演变等为主要内容。
说明文三要素：
1、内容的严密性： 如实地反映客观事物，把握事物的特征、本质和规律，给读者以正确无误的认识。
2、说明的条理性： 按时间顺序写和记叙文相似;按空间顺序写需注意观察点，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向;按逻辑顺序写要注意摸清各部分的内在联系，由表及里，由浅入深，由现象到本质。
3、语言的准确性： 表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。语言简明，说明严密。
说明文的中心鲜明突出，文章具有科学性，条理性，语言确切生动。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。
说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词等。说明文有的是以时间为序，有的是以空间为序;有的由现象写到本质，有的由主写到次;有的按工艺流程顺序来说明，有的按事物的性质、功用、原理等顺序来说明。
一、说明对象
答题方法:一看文题，二看首尾。三看内容。
问:概括说明的主要内容是什么? 答题方法:A直接摘取中心句; B联结并列文段首句归纳出一个主要意思; C从各段落中归纳出说明内容。
问:说明对象的特征有哪些?常见特征:事物的特征主要表现在结构、形态(大小、长短等)、性质(硬、软、冷、热等）变化(动、静、快、慢)、成因(简单、 复杂)、功能等等。
答题方法:A标题中的修饰性语。B文章的开头部分。” C抓住最能揭示说明对象的本质的词语进行归纳，比如:《植物不失眠》 中的“不失眠’，再比如:《中国石拱桥》中三大特点 :历史悠久、形式优美、结构坚固
二、说明顺序 时间顺序:即以时间的先后为说明顺序。一般文中会出现表示时间或先后的标志性词语。
空间顺序:即按照事物的空间存在的形式，以 前后左右、上下高低、东西南北等为顺序小.，般用来说明事物的构造或形态。
（三）答题模式:运用了-的说明方法，准确地|具体地/生动地/清楚地说明了-(说明对象)的-特点。
A“列数字”:具体、准确、科学地说明了事物……的特点
B“作比较”:突出、强调了事物……的特点。
C“打比方”:生动、形象说明了事物……的特征，通俗易懂，增强了文章的趣味性。
D“举例子”:具体、形象、准确地说明了事物……增强了文章的可信度。
E“作诠释”:对事物的特征、事理加以具体的解释说明，通俗易懂地说明了事物……的特征。
F“下定义”:科学、准确、简明地揭示了事物……的本质属性。
G“分类别”:这种说明方法层次分明、条理清晰地说明了……的特征。
H“引用”:文章开头还起到引出说明对象的作用。引用谚语、俗语、古诗文， 使说明更具有权威性。，增强说服力，趣味性，激发读者的阅读兴趣。 I“列图表”:直观、形象清楚、一目了然。
J“摹状貌”:形象化的描摹事物的形状、体貌。使说明的事物更生动、形象、逼真，使人印象深刻。 区别“下定义”与“作诠释”：前者 要准确简明，概括性较强;即定义的对象与所下的定义的外延要相等。后者不要求完整，只要揭示概念的部分内湾。注重说明外观的表象、性质和特点。
（四）说明顺序种类
逻辑顺序:即按照事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。
常用的逻辑顺序:由表及里:由主到次;由局 部到细部;由现象到本质;由特点到用途;由整体到部分;由概括到具体;由原因到结果。
（五）说明文结构
不同类型说明文常用顺序:事理说明文多采用逻辑顺序，事物说明文多采用空间顺序，时间顺序在事物说明文和事理说明文中都可能用到
总分式:这种结构大体有三种形式:1总分式2总分总式 3分总式。
递进式:事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。
（六）标题和开头的作用
问:这篇文章标题的妙处是什么?
标题的妙处 答题方法:A点明了说明对象B题目形象生动 ，能激发读者的阅读兴趣(概括了文章的主要内容，D富有诗意，增强了文章的文学性
问:这篇文章开头的作用是什么?
答题方法:A引出说明对象什么 B引发读者兴趣 C引出说明的内容D引发读者思考E引起下文
问:这篇文章结尾的作用是什么?
答题方法:A总结全文B提出一些希望、款河、思考、预测等。
（七）说明文语言的准确性、严密性、科学性
主要表现在:通过对说明对象进行精确的修饰、限制、补充，甚至以模糊词语(如:基本、大约、比较、一般、大多数、左右、主要等)来达到准确说明的目的。特别要注意表示时间、空间、频率、范围、程度的有关词语的作用。
问:找出体现语言准确性的词语或分析该词语的表达作用。
找出词语，答题方法:a、找有精确数据的句子;b、找有概数的句子:c、找使用限制性词语的句子。
问:加点词语能否删掉，为什么?
答题方法:a、表态(“删”还是“不删”);b定性，如:“比较”、“几乎”、“相当”等词表程度修饰;“大约”、“可能”、“左右”等表估计;“多”、“有余”等表数量。C、若删去意思就变，不符合实际，太绝对了。d、“xx”词体现了语言的准确性。
问:加点词语能否替换，为什么?
答题方法:a、不可以;b、原词的意思和内容是;c、换了后意思有何改。 变，不符合实际。
加点字作用
答题方法:抓住说明文语言准确这一特点答题，格 式:准确、生动、形象地说明了事物ㄨx的特征问:“ㄨX”词好在哪里?
答题方法:抓住说明文语言准确这一特点答题，格 式:准确、生动、形象地说明了事物xx的特征
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