网上有关“《小鸭找朋友》幼儿园小班教案”话题很是火热，小编也是针对《小鸭找朋友》幼儿园小班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？以下是我整理的《小鸭找朋友》幼儿园小班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《小鸭找朋友》幼儿园小班教案1

　 活动目标：

　初步了解常见动物的基本特征和生活习性。了解故事内容，学说礼貌用语“请”“对不起”。

　根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　 活动准备：

　挂图、各种动物及毛绒玩具。

　 活动流程：

　谈话：宝宝，你喜欢小动物吗？喜欢什么小动物呀？（幼儿自由回答）

　针对几个幼儿熟悉的动物进行提问：它长什么样子？走路什么样子？喜欢吃什么？他的家在哪里？

　了解故事内容，学习礼貌用语：

　咱们小朋友认识这么多的小动物呀！今天老师也给小朋友带来了一只小动物，你来猜猜它是谁？谜语引出：“嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。”出示：小鸭咱们一起跟小鸭打个招呼吧！“小鸭你好呀！”“小朋友们好，我是小鸭子，很高兴见到大家！”

　（1）出示：小鸭自己在河里游泳

　小鸭今天想到小河里去游泳，可是它现在一个朋友也没有，心情会怎么样啊？（不开心、不高兴、很孤独）小鸭子应该怎样做呢？（找朋友）咱们一起告诉小鸭吧：“小鸭小鸭，你去找好朋友和你一起游泳吧！”小鸭说：“谢谢！谢谢！”我们怎样说啊？“不用客气”

　（2）出示：小鸭遇到小白兔

　小鸭游呀游呀，会遇到谁呢？

　师：草地里来了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鸭会怎样跟小兔说呀？小兔会跟小鸭一起游泳吗？为什么？（因为小兔不会游泳）小兔会怎样说呢？

　（3）出示：小鸭遇到小花狗

　小鸭又继续游呀游呀，看到谁啦？

　师：小鸭又遇到了小狗，他会怎样邀请小狗呢？小狗会怎样说呢？

　师：小兔、小狗都不能跟小鸭一起玩，这可怎么办呢这到底为什么呢？（因为它们的家都在陆地上，不能到水里去）那还有哪些动物不能跟小鸭一起到河里游泳呢？（小猫、小鸡、小狐狸、小羊…）这些小动物都不能跟小鸭一起游泳，那小鸭可以去找谁啊？（请幼儿自由回答）

　（4）出示：小鸭和小青蛙在河里快乐的游泳

　小鸭有了小青蛙一起在河里游泳，这回心情怎么样了？（开心、快乐）你是怎么知道的？（脸上的表情）

　 欣赏故事：

　老师非常喜欢这几只有礼貌的小动物，现在老师把这几只小动物编在了一首好听的故事里，咱们一起来听一下吧！

　提问：小鸭遇到了几只小动物？小鸭邀请它们的时候是怎样说的？（加动作来说一说）它们又是怎样回答的？

　 自然结束：

　有朋友的感觉真好啊！如果有更多的朋友会更好的！现在咱们一起帮小鸭找更多的朋友吧！（照和毛绒玩具）你来帮小鸭邀请一下它们吧！（练习说“请”“对不清”）

　五、宝宝也有自己的好朋友吧！你的好朋友是谁？现在你也来邀请你的朋友，和好朋友一起做游戏吧！

　 教学反思：

　如果将知识拓展这一环节和分角色表演这一环节有效结合起来，或许会比单独的将他们分开要效果更好。在幼儿回答问题时还要进一步强调幼儿说话声音要响亮，吐字要清楚，对于小班幼儿来说能够用完整的语言来表达对培养幼儿良好的语言习惯是非常重要的。视听结合虽然能更好的吸引幼儿的注意力，但在第一遍欣赏故事时，让幼儿以听为主，幼儿的注意力就会被故事内容所吸引。再让幼儿看，这样效果会比较好。

《小鸭找朋友》幼儿园小班教案2

　 活动目标：

　1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。

　2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。

　3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

　 活动准备： flash《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干。

　活动重点：理解故事内容，学习故事中小动物的对话。

　难点：区分会游泳和不会游泳的动物。

　 活动过程：

　 一、兴趣导入

　出示一只在哭的小鸭子，问：小鸭子怎么了？他为什么哭呀？（幼儿自由回答）

　老师小结：小鸭子一个人玩，真没劲，它想找好朋友和它一起玩。

　问：它会找谁和它一起玩呢？（幼儿猜测）

　 二、完整欣赏

　观看flash《小鸭找朋友》，并提问：

　1、小鸭子找谁和它一起玩了？小动物和它一起玩吗？为什么？

　小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。

　 三、分段欣赏flash并交流故事内容。

　（1）故事的名字叫什么？学说小鸭子找朋友，并认字。

　（2）一天，一只小鸭在池塘里游泳，这时，一只小鸟飞来了，小鸭对它说什么？小鸟是怎样回答的？小鸟很礼貌的拒绝了它，为什么不能和它一起游泳呢？

　（3）一只兔子走过来了，小鸭说什么了？小兔子是怎么回答的.？

　（4）一只乌龟爬过来了，小鸭说什么了？小乌龟是怎么回答的？

　 四、表演“小鸭找朋友”

　老师扮演小鸭，请幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟，学说故事中的对话。

《小鸭找朋友》幼儿园小班教案3

　活动目标：

　1、培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富相应的词汇：走、跳、游、飞、爬。

　2、培养幼儿安静的听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声的表述。

　活动准备：

　1、教学若干张。

　2、小动物指偶：小鸭、小鸡、小兔、小鸟、小乌龟。

　3、音乐《找朋友》。

　活动过程：

　一、自由介绍“我的好朋友是×××”

　请幼儿介绍“我的好朋友是×××”，并与好朋友握握手，抱一抱。

　二、猜谜语“小鸭”，并引出讲述的主题。

　1、扁扁的嘴巴会游泳，

　走起路来摇摇摆摆，

　唱起歌来嘎嘎嘎。

　2、师：你怎么知道是小鸭子的？

　三、逐步出示，讲述内容。

　1、小鸭子在哪里玩？它一个人玩心里高兴吗？那怎么办呢？

　2、出示小“小兔”，看，谁来了？小鸭会对小兔说什么呢？小兔又会说什么呢？

　练习说短句：“你能和我一起游泳吗？”

　“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”

　3、依次出示“小兔、小鸟”，继续练习对话。

　（1）个别扮演角色说（与老师对说）

　（2）幼儿与幼儿之间扮演角色说。

　（3）自由交流说。

　4、讲述最后一段

　讨论：“还有谁可以和小鸭一块儿游泳呢？”

　四、丰富词汇“走、跳、飞、爬、游”

　以各种形式开展

　（1） 老师说动物的名称，幼儿说相应的动词。

　（2） 老师做动作，幼儿猜相应的动词。

　（3） 个别、集体、小组轮流说。

　五、集体舞《找朋友》。

《小鸭找朋友》幼儿园小班教案4

　 语言活动：小鸭找朋友活动目标：

　1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。

　2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。

　3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

　4、萌发对文学作品的兴趣。

　5、能简单复述故事。

　 活动准备：

　flash《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干。

　 活动重难点：

　理解故事内容，学习故事中小动物的对话

　区分会游泳和不会游泳的动物

　 活动过程：

　一、兴趣导入

　出示一只在哭的小鸭子，问：小鸭子怎么了?他为什么哭呀?(幼儿自由回答)

　老师小结：小鸭子一个人玩，真没劲，它想找好朋友和它一起玩。

　问：它会找谁和它一起玩呢?(幼儿猜测)

　二、完整欣赏

　观看flash《小鸭找朋友》，并提问：

　小鸭子找谁和它一起玩了?小动物和它一起玩吗?为什么?

　小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。

　三、分段欣赏flash并交流故事内容。

　(1)故事的名字叫什么?学说小鸭子找朋友，并认字。

　(2)一天，一只小鸭在池塘里游泳，这时，一只小鸟飞来了，小鸭对它说什么?小鸟是怎样回答的?小鸟很礼貌的拒绝了它，为什么不能和它一起游泳呢?

　(3)一只兔子走过来了，小鸭说什么了?小兔子是怎么回答的?

　(4)一只乌龟爬过来了，小鸭说什么了?小乌龟是怎么回答的?

　四、表演“小鸭找朋友”

　老师扮演小鸭，请幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟，学说故事中的对话。

　 活动反思：

　如果将知识拓展这一环节和分角色表演这一环节有效结合起来，或许会比单独的将他们分开要效果更好。在幼儿回答问题时还要进一步强调幼儿说话声音要响亮，吐字要清楚，对于小班幼儿来说能够用完整的语言来表达对培养幼儿良好的语言习惯是非常重要的。视听结合虽然能更好的吸引幼儿的注意力，但在第一遍欣赏故事时，让幼儿以听为主，幼儿的注意力就会被故事内容所吸引。再让幼儿看，这样效果会比较好。

《小鸭找朋友》幼儿园小班教案5

　 教学目标:

　1.感知、理解故事内容，丰富词汇：飞、跳、游。

　2.学说故事中的对话，逐步养成安静倾听的习惯。

　 教学重点： 理解故事内容并能初步讲述故事。

　 教学难点： 丰富词汇：飞、跳、游。

　 教学准备： PPT/视频过程：

　 一、猜谜语引入教学活动

　师：小朋友们，今天呀老师请来了一位客人。我们来听一个谜语，猜一猜这位客人是谁？

　"会在地上走，会在水里游，走起路来摇又摆，唱起歌来嘎！嘎！嘎！"客人是谁呀？

　幼：小鸭子。

　（评析：以谜语引入，幼儿很感兴趣，很快就能进入到活动中。我在说谜语的前一部分"会在地上走，会在水里游"时，有的幼儿猜是乌龟，但说到后面"走起路来摇又摆，唱起歌来嘎！嘎！嘎！"时，幼儿一下子就能猜到是小鸭子。）

　 二、运用PPT感知、理解故事内容

　1、教师出示PPT"鸭子"引入故事。

　师：小朋友真棒，能很快猜到是小鸭子。有一天小鸭去游泳，游着游着，觉得一个人玩真没意思，小鸭就决定找一个朋友和自己一起玩。他会找谁呢？我们一起来听一听故事《小鸭找朋友》

　2、教师播放故事《小鸭找朋友》的视频，幼儿欣赏故事。

　3、帮助幼儿理解故事内容。

　①师：小鸭找到的第一位朋友是谁？

　幼：小鸟师：他们有没有成为朋友啊？

　幼：没有。

　师：为什么呢？

　幼：因为小鸟不会游泳。

　师：小鸟会什么呢？

　幼：会飞。

　教师带着幼儿学着小鸟，飞一飞。（理解词"飞"）

　②师：小鸟飞走了，小鸭又遇到了谁呀？

　幼：小兔。

　师：他们有没有成为朋友啊？

　幼：没有。

　师：为什么呢？

　幼：小兔子不会游泳，他会跳。

　师：小兔子是怎么跳的呢？

　教师带领幼儿学习小兔子跳。（理解词"跳"）

　③师：小兔子跳走了，小鸭又找到了谁呢？

　幼：小乌龟。

　师：这一次小鸭和小乌龟为什么能成为朋友啊？

　幼：因为小乌龟也会游泳。（引导幼儿说出"游泳"）教师带领幼儿学习小鸭小乌龟游泳（理解词"游"）（评析：PPT形象生动，能更好地激发幼儿学习的兴趣，这一环节PPT地有效运用较好地帮助了幼儿感知、理解故事内容，在教学过程中，我能注意启发式提问，拓展幼儿思维，鼓励幼儿大胆地说，在表演模仿中理解动词"飞、跳、游"）三、学说故事中小鸭子和小动物们的对话师：小鸭子想和小动物们做朋友，他是怎么邀请小动物的呢？

　幼：你能和我一起游泳吗？

　师：小鸟和小兔子都不会游泳，他们怎么和小鸭子说的？

　幼：对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。

　师：小乌龟会游泳，他是怎么跟小鸭子说的呢？

　幼：好啊，我和你一起玩。

　 四、运用视频再次完整欣赏故事播放视频，幼儿跟随教师边听边讲故事。

　（评析：通过视频播放，更有助与幼儿理解故事，学习模仿角色对话。）

　 五、教学延伸教师在表演区创设环境，提供材料，鼓励幼儿表演故事内容。

　教学反思幼儿园语言教学活动，要求教师为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。因此，在本次活动中我运用了猜谜语、观看PPT、视频，参与故事表演等教学形式，来调动幼儿参与活动的积极性。教学活动中，我运用猜谜语的形式，很好的吸引了幼儿的注意，调动了幼儿参与活动的兴趣。运用和视频的教学手法，给幼儿更直观的视觉冲击，较好地帮助了幼儿感知、理解故事内容，初步讲述故事，同时，让幼儿模仿故事中小动物"飞、跳、游"的动作，帮助幼儿理解动词"飞、跳、游"。在最后的教学延伸环节中，我通过让幼儿表演故事内容，进一步体验找朋友的乐趣，学习有礼貌的邀请小伙伴和自己一起活动。整个活动中，幼儿参与活动的积极性很高，并能够正确的理解故事内容及动词"飞、跳、游"，较完整的讲述故事，教学目标基本达成。

小班语言活动教具选用要注意什么

自我评价怎么写，下面就让我们一起来了解一下吧：

自我评价的主要内容包括：1、对自己的性格和想法等做个简单的介绍。2、讲讲学习或工作的情况，介绍一下自己的学习情况、工作经验等，以及自己现在的学习或工作状况。3、谈谈对未来的期许，做个总结。

幼儿园小班期末自我鉴定1

时间脚步匆匆，一眨眼，学期末到了。回顾这学期，我和孩子们一齐成长，有辛酸、有成功、有欢乐。从家长手里接过来一张张稚嫩的小脸，听见的是一声声哀怜“教师，我要回家”“我要妈妈”?幼儿从不愿上学到高高兴兴上幼儿园，从不敢参加活动到争着要在团体面前露一手?在这其中包含了教师们多少心血，当然也离不开家长的支持、配合。这就是小班教师的烦琐，在短短一学期中，幼儿有了这么多的变化，我们小班教师再苦再累都值!但在我们努力下获得的收获的同时，我也发现了许多的不足的地方，下头我就对本学期的工作进行鉴定：

一、稳定幼儿情绪，帮忙幼儿尽快适应幼儿园的生活，培养幼儿良好的生活卫生习惯。

新学期开始，对于小班的孩子来说，这个学期是这群孩子第一次正式地接触幼儿园和教师，第一次离开自我的爸爸妈妈，在陌生的环境中生活和学习，与陌生的教师和小伙伴们走到了一齐，在生理和心理上都一下子难以适应，从而引起入园情绪上的不稳定，开学的第一天，孩子们哭的哭、闹的闹，简直把我们两位教师闹的束手无策，但我们应对孩子们的种.种不适应，我们设法转移他们的注意力，和他们一齐搭积木、做游戏，渐渐地安抚了那些情绪不稳定的幼儿，一个月后，幼儿基本都乐于来园了，情绪也稳定了许多，大部分幼儿还能在教师的引导下向教师问好，乐于与同伴相处，给今后的教学，生活奠定了有利的基础。在大部分幼儿情绪稳定的情景下，我们为了让幼儿能更好地在园生活和学习，利用各种时机进行了常规教育，让幼儿在团体中学习基本的生活自理本事，如：自我搬椅子，自我上厕所，玩完玩具自我放好等，培养他们良好的生活习惯。经过这一学期的教育和帮忙，此刻幼儿基本都能在幼儿园独立地生活和学习了，他们在教师的帮忙和鼓励下，也都乐于学习和尝试自我的事情自我做，到学期末，这群孩子在生活本事，生活习惯和卫生习惯上都有了很大的提高。

二、在教育教学中，促进幼儿各方面的发展。

1、加强课堂常规的培养

良好的课堂常规也是一个好的体现，在课堂常规的培养上我们着重做好了两点：(1)、要求幼儿能面朝教师，安静的上课。(2)、养成上课举手发言的好习惯。一方面我们在日常的教学活动中重视、强调课堂常规，及时纠正不良的行为习惯。另一方面我们经常开展一些评比活动，给上课有提高、表现好的小朋友奖励贴纸，经过不断的激励，我们班的课堂常规有了较大改善，上课认真听讲、大胆发言的多了，讲话、开小差的少了。

2、在体育活动中，培养他们坚强、勇敢的品质。

随着寒冷的冬季的来临，许多幼儿都推迟了来园的时间，一些孩子即使来到幼儿园，也总是把手缩在袖子里。针对这种情景，我们及时对幼儿进行了不怕冷的教育，并保证每一天户外活动的时间。经过一些体育活动，一方面让幼儿感受各种让自我变暖和的方法，另一方面，经过走、跑、跳、等练习发展幼儿的身体素质。此外，在运动中我们还加强了勇敢教育，以培养他们坚强的品质。

三、努力做好家长工作，做好家园共育。

俗话说“一份耕耘，一份收获”。开学后，我们经过各种方式和渠道同家长进行交流，也会利用家长接送幼儿来园的时间与家长交换幼儿近日在园和在家的表现，交流经验，探讨有针对性的有效教育方法;另外，新生的家长总是迫切期望看到孩子在园的表现，全面了解幼儿生活和学习的情景，为了满足家长的想法，同时让家长更好地了解支持我们的工作，开学初，我们还将幼儿的一日生活进行拍摄，等家长联谊会的时候放给他们看，让他们感受孩子入园后的种.种变化。

四、安全工作

幼儿的安全教育工作十分重要。每一天对晨午检工作做到位。幼儿入园时检查他们身上是否有带危险物品，教室里不摆放危险物品，来园离园要由我们认识的家长接送等。我们还经常教育幼儿不玩火、玩电、玩水，组织幼儿进行防火，防震演练等，明白保护自我的方法。一学期下来，幼儿自我也掌握了不少安全的知识。

以上是我对这学期的回顾，回顾本学期的点点滴滴，虽然我们做了很多的工作，也得到了一些收获，可是，我们明白还存在着许多的不足，比如：孩子们的常规还不是很完善，上课插嘴的现象还较多，有些幼儿在卫生方面表现还不尽人意，这些都有待于我们在以后的工作中不断的探索、不断的加强。

总之，紧张而繁忙的工作又将告一段落，在今后的工作中应对以上的种.种不足，更深入学习《幼儿园指导纲要》的精神，从幼儿出发，认真做好各项工作，在来年更上一层楼!

幼儿园小班期末自我鉴定2

时光飞逝，岁月如流.回首即将结束的这个学期，有辛勤的汗水，也不乏工作的欢乐。在同事们的大力支持与配合下，本学期我的工作得以圆满完成.在此，我将自我的工作鉴定如下:

政治思想方面：

本人思想端正，认真贯切党的教育方针，对工作有奉献精神、热爱幼儿，作风正派品德良好，为人师表，尽忠职守，关心每一位幼儿，对幼儿有一颗热诚的爱心。坚持拥护中国***的领导，坚持党的基本原则，关心国家大事，认真参加政治学习，写好心得体会，了解党中央贯彻的一些思想。平时关心时事，坚持读报教育指导纲要》等关于课改的书籍资料，提高对课改的理论知识了解与实践中的应用水平。我认真学习新纲要，用其崭新的教育理论指导自我的工作，不断地完善、充实自我，开拓创新、与时俱进。

教育教学方面:

本学期我们中班有27名幼儿.我们创设一个温馨和谐的环境，帮忙幼儿尽快适应新的学习生活环境，其次要从每一个细节入手，建立起一系列良好的常规，以保证日后各项教学活动的有序开展。同时要加强孩子的自我服务意识，提高自我服务本事，构成良好的行为习惯。在各科教学活动中从激发孩子学习兴趣入手进行分层教学，针对不一样孩子的不一样发展水平进行施教，以促进幼儿身心和谐健康地发展。

在教育教学上，能注重保教结合，全面发展的原则，尊重每一位幼儿，发展他们的个性。每学期都能根据新《纲要》的精神及幼儿园工作计划，照本班幼儿的实际情景制定班级工作计划，周计划，科学安排幼儿一日活动，保证幼儿动静结合，促进幼儿身心全面发展。经过开展丰富多彩的区域活动，有目的有针对性对个别幼儿进行耐心细致地辅导。

能根据本班幼儿的特点寓教于乐，充分调动幼儿的进取性，主动性，趣味性。尤其是在开展“主角游戏”中，鼓励幼儿主动大方地参与游戏，相互交流，培养了他们的口语表达本事，交往本事和团结合作的本事，使主角游戏开展的有声有色。在教学上，我刻苦钻研各科教材，教具准备充分，能认真上好每一节课，课堂上用生动趣味的语言，灵活地运用各种焦教具进直观教学，教学时能面向全体，不偏爱某一幼儿，坚持多操作，多讨论的原则，经常对个别本事差的幼儿进行辅导，课后多用不一样的游戏帮幼儿复习知识.

这学期在保育工作方面，我认真完成每件上级交给的任务，把幼儿的安全放在首位，能让幼儿放心的在园游戏，做好每个消毒环节。在幼儿的一日环节中，时时将幼儿的冷暖放在首位，并能注重保教结合，在生活环节渗透教育，使幼儿增强自我保护本事及自理本事。

家长交流方面：

教师和家长经过交流，能够了解幼儿在家和幼儿园的情景，所以，家长和教师的交流显得尚为重要，每一天放学后，我都及时向家长反映该幼儿当天的纪律与学习的情景，做好的给予及时的鼓励和表扬，做得不够的请家长配合，助幼儿纠正。如发现缺席的幼儿，我及时打电话与家长问候幼儿的身体健康状况，切实做好家园同步工作。

幼儿园教育是一个复杂的教育，不是家庭、幼儿园能够单独胜任的，它需要两者接个才能取得好的成效。让家长了解孩子在园的情景，同时也让我们了解孩子在家的情景，相互了解，同时吸取家长对幼儿园教育和管理工作的意见和提议，努力使孩子得到更全面的发展。

作为一名幼儿教师不仅仅要管理好班级，有一颗爱孩子的心，还要不断的提高自身的素质，不断的完善自身修养，不断的吸取经验。这学期，我努力作好本职工作，但也存在着不足，对自我缺乏高要求。我会在今后的工作中加以改善，继续努力，跟上社会时代的步伐。

幼儿园小班期末自我鉴定3

以往以为，幼儿园教师的工作是比较简便的。可是真正走上幼儿园教师岗位时才发现幼儿园教师的工作并不是想象中的那么简便。记得刚开学的时候，孩子们的哭声总是不绝于耳，这是我第一次应对新来的宝宝，应对他们的哭闹、不安、焦躁，我有过安抚、引导也有过束手无措。

可是经过几个月的情感培养，我渐渐地学会用心去聆听他们，爱他们，照料他们。有人说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，仅有爱孩子的人，才能教育孩子”。能够得到教师的关爱，也是每个孩子最起码的心理需求，教师的关爱对孩子的成长和提高有很大的推动作用。关爱孩子是每一个幼儿园教师必须具备的。

经过几个月的教学摸索与孩子的交往以及培养孩子学习的过程中，使我的教育观念发生变化。我觉得作为一名幼儿园教师绝不亚于孩子任何一个教学阶段。幼教基础打得好，将对孩子以后的教育起着很大的作用，甚至有可能影响孩子的一生也不为过。所以，作为一名幼儿园教师必须严格要求自我，将自我最好的状态呈此刻教学过程中。

作为幼儿园教师并且是小班的教师，我觉得自我最需要的是调整好心态，对待孩子要有足够的耐心。小班的孩子还小，孩子的吃喝、拉、撒、睡时刻都需要教师的帮忙，这些琐碎的事，作为教师是绝对不能视而不见的，这并且需要教师耐心的引导。这阶段小班孩子的理解本事较差，好奇心又异常强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾，遇上这种情景的时候，教师要热心的帮忙他们，并妥善的解决好问题，不能冷落了某个孩子，要把温暖送给每一位孩子。

对于刚入园爱哭爱闹的孩子，教师没有耐心是不行的，新生对陌生环境需要适应，教师要耐心安慰他，多和他们交流，多带他们熟悉环境和周围的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上朋友，让孩子喜欢和教师一齐玩，让自我在孩子心中有地位，并且能玩得开心，这样，他们会很快适应的。哭闹孩子的情绪很快就会安定下来，再慢慢地引导孩子培养良好的生活、卫生习惯。

作为幼儿园教师应当多以鼓励和表扬去激励每一个孩子，善于发现孩子的闪光点，无论孩子取得了什么样的提高，教师都要及时给予表扬，还要及时的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从教师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。

同时还要细心观察每一位孩子的表现，如：孩子的饭量，挑食情景;孩子的大小便习惯;睡觉规律等等。小班教师不但要多和孩子沟通，还要常常与家长交流，将孩子一天在幼儿园学习和生活表现情景等及时反馈给家长，让家长充分了解自我的孩子。经过交流，让家长明白自我的孩子是最棒的，教师是值得信任的。经过交流，教师也能够获取更多的意见和提议，让家长更好的理解、支持并配合教师进行孩子的教育工作。

“日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。对于教师，异常是幼儿园教师，那更是“日出而作，日落而不息”。进入幼儿园的工作以来，看到每一个忙碌的身影，和自我一次次的实践体会，使我懂得了“累”字的内涵，更懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教和爱护孩子们。

我想，一名优秀的幼儿教师必须要从自我的点滴做起，谦虚谨慎，耐心细致，努力学习，不断地提高自身素质，把每件事情，每项工作做的更好，让每个孩子得到更周到、更细心地照顾，让每位孩子更聪明、更可爱、更健康的成长。

幼儿园小班期末自我鉴定4

成长的路上总是伴随着泪水与收获，回望这学期的工作，脑海中浮现的仍然是孩子们一张张天真可爱的脸，就是这样干净单纯的脸，让我这个刚刚走出学校走上工作岗位的新教师对幼儿园教师这一职业有了更加真切与深刻的理解，让我在成长的路上更加明确了前进的方向。

成长的路上离不开感激，我要感激每一天陪伴我的孩子们。在入职前的实习甚至入职初期，我从未想到就是这样普通的一群小孩子能对我的生活有多么大多么深刻的影响，我以为我不会因为他们而改变，我只是把他们看做一个弱小的群体，需要我的关爱和照顾而已。可是我错了，他们平日的一举一动彻底地改变了我，他们的一颦一笑一吵一闹让我或担心、或悲痛、或暖心、或开心，他们让我的心更像是一颗心，我体会到了身为幼师真切的幸福感。

开学初期，刚入职的我应对一群刚入园或哭天喊地或毫无纪律的孩子们几乎束手无策。而此刻，孩子们也能有序的跟着我做游戏，安静的听我讲故事了。孩子们最终肯听我的了!我还真有那么一点儿小小的成就感和自豪感。而这样欢乐的感觉，都是我的孩子们给我的，别人谁都替代不了!在理论学习之外，是可爱的孩子们给了我实践的机会，他们简单纯洁的心不嫌弃我入职初期的青涩，也原谅了我对他们的不解与急切，当我的教育活动设计得不够好，他们会给我最直接的反馈，让我无法不深刻地反思：他们为什么不愿意和我一齐活动?我的活动哪里设计得不够好?我应当做出怎样的改善?孩子们简直就是最直接最无私的评判官，对我刚刚起步的教育生涯不断做出评判，促使我更快更稳地成长。由此看来，我和孩子们在一齐，并不单单是我陪着他们成长，他们也同样在帮忙我，宽容我啊!他们把最最宝贵的童年交予了我，我又有什么资格不去努力成长，成为他们心中最最合格的教师呢?还记得有一位教师说过：把孩子当做小恶魔，你就每一天生活在地狱;把孩子当做小天使，你就每一天生活在天堂。这句话透露着教师看待孩子的心态对教师自身情绪的影响，你是愿意每一天生活在地狱还是天堂呢?每当我忍无可忍想要对孩子发脾气的时候，我都会

在心中提醒自我，我可是要生活在天堂的，天堂没有小恶魔!我相信每一个孩子做错事情都是有原因的，并不能简单粗暴地责备惩罚他们。这样的想法能使我很快冷静下来，更客观理性的分析目前发生的状况，用更加缓和的态度和孩子一齐解决问题。我认为这也是孩子们带给我的一种职业素养的成长。

成长的路上离不开感激，我要感激与我共同奋斗的领导和同事们。

相比其他建园更早的园所，全新的康庄幼儿园给了我更多成长的机会。赵园长与王园长只要一有时间就会亲自进班指导我们班级内的工作，同时对我配班的工作提出更好更高效的提议，使我事半功倍。乔主任更是经常与我们在一齐，当我在教育教学中遇到困难

和疑惑她总是不厌其烦地尽全力帮忙我、指导我，使我受益匪浅。吕主任无时无刻都在为我们的后勤工作保驾护航。赵校医也紧抓工作，对我们配班应负责的卫生保健工作时刻提醒，及时监督。于会计忙碌的身影穿梭在幼儿园内外。魏教师和刘教师对于工作的认真态度十分值得我们年轻教师学习，应对我们的求助也是有求必应。更让我忘不了的是，即使离下班就剩下五分钟的时间了，范教师帮我剪辑的第二天上课要用的视频我还是不太满意，他立刻重新剪辑直到我满意。在我们创设环境没有好点子时，马教师总能帮我们出谋划策。其他班级的各位教师在工作中更是给了我们很多热情的帮忙和中肯的提议，让我看到了作为一名普通教师的智慧，使我在成长的路上少走了许多弯路。

工作岗位上的每一个人，都散发着自我的光和热，这些兢兢业业的人无时无刻不在感染着我、改变着我，让我在工作中有了巨大的内驱力，使我更想成为一个有价值的人、被别人需要的人，进而成长为更好的自我、更优秀的教师。

成长的路上离不开感激，我要感激“同一战壕”的“战友”：小二班的陈教师和张教师。

这一学期的共同工作，使她们真正成为了我的良师益友。所谓良师，虽然在班中我的年龄最大，可是陈教师和张教师的教龄都比我长，工作经验比我丰富，有很多值得我去学习的地方。她们教育教学的本事强于我，所以也是我的教师;所谓益友，每一天的共同生活使我们成为了亲密的朋友，能够说在一个班级共同工作是一种缘

分，我十分珍惜这段共同学习、共同提高、共同收获的时光。在这一学期的时间里，她们言传身教、身体力行，指点我、帮忙我提高教育教学本事，使外在的知识内化为我自我的力量。我很庆幸在入职初期就遇上了这样两位善良、踏实、认真的好教师，这将是我幼教生涯的一段完美记忆。

这一学年我的收获比想象中更多。

在班级工作方面，我熟练掌握了配班的一日工作流程，对二班的工作资料与岗位职责也有所了解，能够进取配合班长开展班级工作，协助完成班级内的各项任务，进取参与班级环境创设，并尝试与家长进行良好有效的沟通。

在教育教学方面，我进取参与每一次的教育活动展示，其中语言教育活动《小鸭找朋友》作为观摩课进行展示，与教师们一齐研讨改善，收获颇丰。

在思想政治方面，我进取参加园内的各项政治活动，严格要求自我，保证自我的出勤率，克服困难，争取学期全勤。

与此同时，我也发现了自我的诸多不足，更加明确了前进的方向。

一、应进一步学习掌握幼儿年龄特点。利用放假的时间看书学习，勾画摘抄重要的学习资料，理解和掌握幼儿的年龄特点，为下一学年的工作打下更好更牢固的基础。

二、多尝试参与课题论文的撰写，抓住每一次锻炼的机会。

三、做到今日事今日毕，任何工作不拖拉，提前完成任务。

四、进取主动承担班级内更多的任务，尝试能够胜任的班内其他未做过的工作，分担班长和二班的重任。

五、把保育工作做勤、做细，争取每一次检查合格。

成长是无尽的阶梯，一步一步的攀登，回望来时路，会心一笑，转过头应对前方，无言而努力的继续攀登。成长是一次次的蜕皮，是历练、是痛苦，但也是对未来成熟与美丽的憧憬和期待。

至此，我工作生涯的第一学期已悄然走过，欢笑与泪水都是收获，我感激工作带给我的一切，这一切都使我向着更好的方向前进。

幼儿园小班期末自我鉴定5

时间飞逝，转眼间半学期已经过去了，在这半年中，我们班的三位教师，以团结协作、共同努力的良好风气，共同做好班内的各项工作。具体体此刻以下几点：

一、班级情景

我班幼儿都是刚入园的新生，幼儿入园之前，我们班的三位教师共同编写了对新生入园的调查问卷，使我们在第一时间对每一个幼儿个性特征、兴趣、爱好和生活自理本事及各方面都了如指掌，所以在幼儿还没正式入园，我们就对他们的情景制定不一样的教育方案，为幼儿入园后在很短的时间内就适应幼儿园的生活奠定了良好的基础。

幼儿入园以后，针对小班幼儿的特点，为了缩短幼儿的分离焦虑情绪，我们班三位教师齐心协力，和孩子一齐做游戏，玩耍，和孩子一齐玩拼插雪花片，老鹰捉小鸡等幼儿热爱的游戏，引导幼儿尽快适应幼儿园生活，家园合作也很愉快，指导家长做好幼儿入园的各项工作，尽量每一天跟家长汇报幼儿在园的详细情景，把家长交代的每件事情记在班级小册子里，使家长们能够在家也帮忙幼儿尽量缩短分离焦虑，经过一系列活动我班幼儿很快适应了幼儿园的生活，家长们也都放心的把孩子放在幼儿园。

本学期刚开始，我班幼儿年龄小，走路不稳，情绪波动大，每次到了午睡时间，我们都忙的不可开胶，三位教师任劳任怨，为了让孩子能更好的适应幼儿园的生活，我们两个多月不分早中班，付出更多的爱心和耐心去安抚每个幼儿，在午睡时会给孩子们播放他们喜欢听的故事，让他们逐渐适应幼儿园的午睡环境。平时，我们以大局为重，进取工作，不分彼此，处处以幼儿园的工作为重，从不计较个人的得失。许教师有胃病，会经常不舒服，但她还是兢兢业业、工作抢着干，从不叫苦叫累。张教师会经常更新我班教室的室内外布置。更换幼儿喜欢的动画人物、动物等等，环境是为教育教学活动服务的。根据教学活动的需要和本班的特点，张教师还选择了一些有特点的装饰布置，同时为节省纸张，还利用一些废旧物品。在布置中，我们会尽量让孩子们参与到其中，让他们动手去制作，使教室经常换新衣服，让幼儿始终坚持着对幼儿园的新鲜感。

每一天放学之前，我们还会给小朋友把脸洗干净、这学期比较冷，我们会在给小朋友洗脸之后给他们抹上孩儿面，因为研究到家长接孩子的时间不一样，我们教室的温度相对而言又较高，提前给孩子穿上衣服，有的孩子会出很多汗，比较容易感冒，所以把以前的计划：给孩子们穿好衣服等家长来，变成家长来到，进教室为幼儿穿着服装，既节省教师的时间`又能保证幼儿衣物穿着整齐。又不容易因为室内外温度差较大而引起感冒等，为了使家长进教室后，能更好、更合理、更安全的坚持教室的纪律，我们三位教师分工明确，班主任在教室门口迎接家长，送走幼儿，张教师看着家长还没来到的幼儿，带领这些幼儿做些简单的游戏等，许教师帮家长来接的幼儿拿好自我的衣服玩具等。所以每一天晚上放学，我班会很有次序。正是由于各位教师这种高度负责的职责心及奉献精神，半年来，我班的孩子欢乐茁壮地成长着。在此，也衷心的感激办公室的个位领导教师，在我们刚起步的时候，给予我们的关怀与帮忙，使我们的工作更是锦上添花。多谢!

二、卫生保健

由于孩子年龄较小，给卫生打扫工作带来很多麻烦，我班三位教师尽心尽责地进行卫生保健工作，严格按照园里的要求执行各类物品的消毒工作，踏踏实实从不因孩子年龄小给我们带来的不便而影响工作。让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。因为我班幼儿刚入园，所以我班的卫生保健工作一向也较为细致。我们三位教师每一天都兢兢业业、细心、耐心的观察记录。如：严格记录每位幼儿吃药情景，不漏吃，不迟吃，晨检时注意观察幼儿脸色，幼儿有不舒服现象及时通知家长，因小班幼儿还不能及时的表达需要，日常生活中注意观察幼儿脸色及表情及时了解她的要求。异常在幼儿吃饭方面，我们三位教师更是细心照顾，不怕麻烦，引导幼儿吃好吃饱。半年来，我班幼儿基本上都学会了独立吃午饭，养成了良好的进餐习惯。在幼儿喝水方面，家长们也比较关注，每一天保证幼儿喝够三杯水。教育幼儿让幼儿明白口渴时应及时补充水分。为了坚持幼儿的手指卫生和预防幼儿抓挠小朋友，每星期固定为幼儿剪手指甲，没星期会固定为幼儿清洗专人专用的小毛巾，用84消毒液侵泡，毛巾随时坚持干净，让家长看了放心。

三、常规教育

我们十分重视孩子常规的培养。在幼儿入园后不久我们进行了一日常规教育，培养了幼儿良好的生活和卫生习惯。如：小便、洗手喝水、吃饭、午睡等都有秩序的进行。此外，我们还教幼儿学会做一些力所能及的事，自我的事情自我做，由于我们三位教师统一要求、统一管理，使我班的幼儿从小就养成良好的行为习惯。并且我们在每个小朋友的小板凳上和小毛巾上小杯子上贴上他们自我的名字，孩子不光能找到自我的名字的板凳，我们做过一个小游戏，除了年龄较小的几个小朋友，百分之九十的孩子都能准确的找到自我和别的小朋友的板凳，由此可见，孩子的识字量也在潜移默化的不断增加，正所谓一举两得。

四、教育教学

1、我们班三位教师深入细致的备好每一节课。在备课中，我们认真研究教材，力求准确把握难重点，并注重参阅各种杂志，制定贴合幼儿认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。并不断归纳鉴定提高教学水平;

2、认真上好每一节课，上课时注重幼儿主动性的发挥，发散幼儿的思维，注重综合本事的培养，有意识的培养幼儿的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高幼儿的思维素质，保证教学质量;

3、注意听取幼儿的意见，及时了解幼儿的学习情景，并有目的的对幼儿进行辅导;

4、坚持听课，注意学习其她教师的教学经验，努力探索适合自我的教学模式;

5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用到教学中，做到学有所用。

一学期来，我在学校上了两次公开课，经过开公开课，使自我的教学水平得到很大的提高。

五、家长工作

一个班的工作能否得以顺利的开展，除了靠几个教师的努力之外，更重要的是要得到家长们的支持和配合。异常在小班，因小朋友年龄小，自理本事比较差，所以家长都比较紧张、担心，自然对我们教师的要求也比较高。为了使家长信任、支持和配合我们的工作，我采取了以下措施：

1、主动亲切地与家长沟通。我充份利用了早接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自我孩子在园的情景。

2、定期进行电访。这使我

小班教案

　一、教具种类的多样性

一提到“教具”，许多教师便会自然地联想到是教师自制的教具，从历史发展来看，这种为了促进儿童的学习而专门设计教具（学具、玩具）的做法影响至今。福禄贝尔创造的“恩物”，蒙台梭利设计的“蒙台梭利教具”，它们都是教师自制教具的典范。但是自制教具只是无限丰富的教具资源中的一小部分，在语言活动中可使用的教具种类是丰富多彩的。

1.常见的语言活动中的教具有：大图书、挂图、卡片、头饰、指偶、磁带、录音机。

例如，故事《拔萝卜》深受孩子的喜爱，在活动时，我感到看看讲讲已经不能满足孩子的需要，于是我提供了头饰，让孩子参加到表演。在表演故事的过程中，孩子积极地用语言和身体动作来理解故事，体验到表演的快乐，激发孩子参加语言活动的兴趣。

2.随着科技的发展，现在常被教师采用的有：多媒体教具，包括幻灯片、实物投影仪、PPT、FLASH动画等。

例如，散文《蚂蚁飞上天》的课件制作精美，我打开后，孩子一下子就喜欢上了。我鼓励孩子学着用自己的语言来进行描述小蚂蚁是怎样飞上天的？充分发挥他们的想象力，抒发他们心中的想法，训练他们的语言表达能力，达到到事半功倍的效果。

3.在语言活动中偶有使用的有：动物玩具、布袋木偶、打击乐器、小牌子、实物等。

例如，故事《小猪变干净了》，我用多块绿色塑料垫子铺设了一大块“草坪”，用娃娃家改造成了小兔的家。活动时，我请小朋友们贴上小猪胸牌扮演小猪，我做猪妈妈，请配班老师做小兔。我先带小猪们在草坪上尽情地打滚玩耍，他们兴高采烈地玩着，乐不思蜀，并用自己的语言描述愉快的感觉。接着小猪们去邀请小兔子和他们一起玩。他们用自己的语言去邀请小兔，而小兔喜欢和干净的小动物游戏，小猪们就想出了各种办法让自己变干净。在老师创设的环境下，孩子不断发现问题，解决问题，用语言表达自己的见解。

二、教具运用的实效性

有效教学理论认为，有效的教学过程是有效地教和有效地学统一的过程。要让幼儿真正获得丰富的语言经验，增长理解语言和表述语言的能力，应当在语言教学活动中注重教具运用的实效性，通过教具的有效运用，支持、激发、促进和引导幼儿积极参与语言活动，从而提高语言教学的实效性。

例如，儿歌《野牵牛》，在活动前我做了充分的准备，用紫红色卡纸给每位幼儿折了一朵牵牛花，制作成了精美的牵牛花指偶，并与班级主题墙相结合，用海绵纸制作了高楼、树梢、东墙和篱笆，摆放在主题墙上，牵牛花藤蔓躺在“地上”，即主题墙的边框上。指偶牵牛花在主题墙的背景图前面缓缓上升，活动正式开始了。在活动中幼儿参加活动的积极性高涨，在朗诵表演中很投入，幼儿自由结合分成四部分，分别扮演高楼、树梢、东墙和篱笆，体现了幼儿的自主性和合作精神。幼儿用指偶牵牛花在自己身上、小伙伴身上爬时，整个活动室洋溢着快乐，快乐爬满了他们的小脸。最后在幼儿的加油声中野牵牛爬上了篱笆―东墙―树梢―高楼，让幼儿深深体会到面对困难我们要勇敢。

三、教具运用的灵活性

教育是一门艺术，每个教育者都可以从不同的视角来演绎自己的教育智慧。在语言活动中，同是一种教具，每次运用呈现的方法可以灵活多样。美国的《早期儿童发展适宜性教育指南》多处提及采用不同的活动方式，帮助幼儿学习语言。

例如，绘本阅读《熊小弟的栅栏》中，熊小弟每次发现萝卜不见之后都会思考怎么被偷的，画面用自制的“想法泡泡”卡片来表现他思考的内容。遮挡熊小弟所想的内容，鼓励幼儿从图画和前面的情节中寻找线索，帮助熊小弟分析问题，思考解决的办法，在幼儿充分地表达、争论之后揭开遮挡，了解熊小弟的想法，再推测他会采取什么办法，能不能抱住萝卜，这就为随后的阅读做了很好的心理准备，能让幼儿体验到思考之趣，观察、推理及口语表达的能力也能得到充分运用和发挥。

四、在语言活动中注重“潜在教具”的运用

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，幼教工作者要有一种“资源”意识，为了给儿童的发展创造良好的条件，要“综合利用各种教育资源”。这些教育资源包括：“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规”、“幼儿同伴群体和教师集体”、“教师的态度和管理方式所提供的榜样、所形成的心理环境”、“家庭”、“自然环境和社区”。大多都是潜在教具，它们都具有其教具意义。

在语言活动中，要积极开发家长中的教育资源，创造条件让家长参与幼儿园的语言教育活动，与教师一起促进儿童的发展。充分利用自然环境中的教育资源，多从自然环境中寻找现成的“教具”来使用，并为幼儿接触大自然创造条件和提供机会。

例如，儿歌《小雨珠》：“小雨珠，胖乎乎。房顶上，学跳舞。玻璃上，学敲鼓。花盆里，打呼噜。”我选择在雨天开展此活动，通过让孩子们观看雨滴落在不同物体上，聆听雨滴落在不同物体上的声音，鼓励他们展开想象的翅膀。孩子们仿编的儿歌具有童趣：“小雨珠，胖乎乎。树叶上，滑滑梯。荷叶上，打个滚。池塘里，学游泳。车顶上，学跑步。”

五、教具运用时要注意的几个问题

在幼儿教育阶段，教具的设计与使用显得尤为重要。教师必须借助教具才能把抽象的知识生动地呈现在幼儿面前，使他们容易理解和掌握。根据我多年从事幼教工作的体会，在语言活动中教具的运用，还应注意下面几点。

1.任何一种教具的选择和运用都应关注幼儿的年龄特点、认知特点、已有经验和学习方式等。

2.挂图、头饰、课件等教具要色彩鲜艳，精美实用。在活动中使用，幼儿便会很快地被那些美妙直观的画面所吸引，增强学习语言的兴趣。

3.可操作的教具一定要注意安全性。1992年的《幼儿园玩教具配备目录》就指出：“提倡幼儿园参照本目录的内容，就地取材，利用各种无毒、安全卫生的自然物和废旧材料自制玩教具”。

4.语言活动虽不同于科学活动常常需要学具，但也要给幼儿多提供学具。皮亚杰提出“儿童的智慧源于操作。”儿童在对材料的操作、摆弄过程中建构自己的认知结构。在语言活动中，提供学具给幼儿动手操作的机会，能够使孩子的行动语言更好地转化为声音语言，更好地发展了幼儿的感知觉。而且提供了幼儿交流的载体，更多的孩子因为手中有了操作材料，才能做到有话要讲。

例如，在故事《小鸭找朋友》中，我提供给孩子每人一个小动物的卡片，请孩子和好朋友讲讲自己拿的是什么小动物，它是会走的还是会跑会飞的。孩子们拿着自己的和小伙伴看看讲讲，开心极了。

5.为保证一件教具的多次使用，在制作时要注意它的牢固性，可以将一些、小卡片进行塑封，或用宽的透明胶布粘合。

总之，“教无定法”，在进行语言教学时，灵活地运用教具将直接影响到活动目标的达成和教学过程的有效性。教具的操作性和趣味性等特点让幼儿学习语言变得生动有趣，极大地调动了其参与活动的积极性，使幼儿乐于学习语言，发展了幼儿各项语言能力

小班家长开放日活动方案(精选10篇)

　作为一名老师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我收集整理的小班教案6篇，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　 一、活动目标

　1、引导幼儿了解销售各组成部分的名称，知道自己的事情自己做。

　2、引导幼儿知道小手能做很多事情，初步掌握保护小手的方法。

　3、让幼儿喜欢活动小手，体验操作销小手的快乐。

　 二、活动准备

　1、手指律动《五根手指头》

　2、指偶若干

　3、爱护小手的

　 三、活动过程

　1、教师带领幼儿做手指律动《五根手指头》，激发幼儿的兴趣，引出今日的主题。

　2、教师引导幼儿了解小手的组成部分以及各手指的名称。

　（1）请你伸出你的小手来，数数你有几根手指头。

　（2）五根手指是一样长的吗？哪根最短？哪根最长？

　（3）五根手指头的粗细是一样的吗？哪根最粗？哪根最细？

　（4）我们来认识一下手指一家吧！

　 3、儿歌

　拇指一家

　大拇指是爸爸，爸爸喜欢夸奖我。

　食指是妈妈，妈妈喜欢亲亲我。

　中指是哥哥，哥哥喜欢牵着我。

　无名指是姐姐，姐姐喜欢抱抱我。

　小小指头就是我，我喜欢你们都爱我。

　4、教师带有而做手指戴帽，巩固幼儿对手指名称的认识。

　游戏规则：教师说任一手指的名字，幼儿取指偶戴在相应手指上，教师将指偶分别戴在五个手指上，请幼儿轮流说出：老师把××戴在××指上。

　5、教师出示，进入生活百事通缓解，启发幼儿讨论小手的作用。

　（1）画面中的小手在做什么？

　（2）你能试着做出相同的手势吗？你会做其他手势吗？

　（3）想一想，你的小手还能做哪些事情呢？

　（4）我的小手还可以穿衣服，洗脸、拿勺子、拿画笔、弹钢琴。

　6、教师引导幼儿明白自己的事情需要自己处理。

　每一位小朋友都有一双小手，小手能做的事情那么多，以后你们也要自己穿衣服、自己拿勺子吃饭…你们能做到自己的事情自己做吗？

　7、教师引导幼儿了解保护小手的方法。

　（1）我们应该怎么样保护小手，使小手不受到伤害呢？

　（2）饭前便后要把小手洗干净，勤剪指甲，不咬手指，冬天戴上小手套等。

　 四、活动延伸

　教师带领幼儿到户外做手影游戏，体验小手更多有趣的用处。

　 五、资料库

　 五根手指头

　一根手指变变变，变成一条毛毛虫，扭扭扭。

　两根手指变变变，变成一只小白兔，跳跳跳。

　三根手指变变变，变成一只小花猫，喵喵喵。

　四根手指变变变，变成一只小乌龟，爬爬爬。

　五根手指变变变，变成一只花蝴蝶，飞飞飞。

　 六、活动总结

　每一位小朋友都有一双小手，小手能做的事情那么多，我的小手还可以穿衣服，洗脸、拿勺子、拿画笔、弹钢琴。以后你们也要自己穿衣服、自己拿勺子吃饭…你们能做到自己的事情自己做吗？

　认识手指名称缓解可以添加游戏手指一家睡醒了，即五指握拳，听命令，教师说到××手指睡醒的时候，幼儿将这一手指伸出来，进一步巩固幼儿对五指名称的认识。

小班教案 篇2

　 活动目标：

　1、乐于参与讲述活动，感受小鸭找到朋友时快乐的心情。

　2、初步感知、理解的主要内容，学习运用礼貌语言拒绝别人。

　3、能对进行观察比较，并尝试连贯地讲述故事的主要情节。

　 活动准备：

　1、课件：《小鸭找朋友》。

　2、教学挂图：《小鸭找朋友》。

　3、小鸭、小鸟、小兔子、小乌龟的头饰若干。

　4、各种小动物各一张。

　 活动过程：

　1、歌曲表演导入活动，引导幼儿感知、理解讲述对象。

　（1）师幼一起进行歌曲表演《三只小鸭》，激发幼儿参与活动的兴趣。

　（2）引导幼儿说说对小鸭子的认识，初步感知讲述对象。

　教师：小鸭子是什么样子的？它有什么本领？

　（3）出示挂图，引导幼儿了解故事发生的地点，猜测情节的发展。

　教师：你们在上看到了什么？这是在什么地方？小鸭子在干什么？它为什么不开心？接下来会发生什么事情？

　2、逐一播放课件内容，幼儿尝试根据内容进行讲述。

　（1）播放第一张，引导幼儿观察和讲述。

　教师：接着谁来了？小鸭会对它说什么？小鸟会怎么回答小鸭呢？小鸟很礼貌的拒绝了它，你能学一学吗？为什么不能和小鸭子一起游泳呢？

　（2）自由讲述第二张，通过提问引导幼儿了解拒绝小鸭子的原因。

　教师：谁来了？小鸭子会怎样说？小兔子会答应吗？为什么？

　（3）讲述故事结局，引导幼儿感受小鸭找到朋友时快乐的心情。

　教师：小乌龟会说什么？它们在做什么？为什么会这样？小鸭子找到朋友后的心情是怎样的？

　3、出示教学挂图，幼儿完整地进行看图讲述，进一步理解故事内容。

　（1）鼓励幼儿根据教学挂图自由讲述。

　（2）请幼儿合作讲述故事内容，鼓励幼儿学习有礼貌地拒绝别人。

　教师：小鸟和小兔子拒绝小鸭子的时候，是怎样说的？你拒绝好朋友的时候可以怎样说？

　（3）引导幼儿讨论故事情节发展的原因。

　教师：为什么小鸟和小兔子不能和小鸭子一起玩呢？小鸭子有没有生气，为什么？小乌龟为什么会小鸭子一起玩？

　（4）师幼小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到池塘里和小鸭子一起玩，小乌龟会游泳于是就游到池塘里和小鸭子一起玩了。虽然小鸟和小兔子不能和小鸭在水里玩，但是它们很有礼貌地拒绝了，小朋友要向它们学习，拒绝别人的时候要有礼貌地说：“对不起！”然后说说为什么。

　4、运用已有经验进行讲述，拓展幼儿知识经验。

　（1）师幼戴上头饰一起进行看图讲述，丰富幼儿词汇。

　（2）幼儿戴上头饰两两结伴，学说拒绝他人时的礼貌用语。

　（3）幼儿讨论：还有哪些动物不能和小鸭子一起在池塘里玩？有谁可以和小鸭子一起玩呢？

　（4）根据幼儿的回答出示相应的动物，师幼进行小结。

　 活动延伸：

　引导幼儿熟悉各种小动物的生活习性后，鼓励幼儿将其编入故事，仿编成更长、更有趣的故事，老师用绘画的方式记录仿编内容。

小班教案 篇3

　教学目标：

　1.通过学习使学生了解遇到电梯故障，乘客应当如何应对？

　2、使学生知道在平时使用中如何最大程度避免电梯发生险情？

　3、知道电梯遇险自救要点,使学生树立“安全第一、珍爱生命”的意识。

　教学过程：

　一、导入：电梯是高层建筑物中不可缺少的垂直运输工具。近年来，随着经济建设的快速发展，电梯的数量也在飞速增加，电梯事故时常见诸报端，纠其原因，均有人为因素作怪，为此，我们将电梯有关知识作以问答式介绍，以期大家在日常生活中共同保障电梯的安全运行。

　二、问答游戏：

　1、怎样召唤电梯？

　答：当您需要乘坐电梯是，应在电梯厅的呼梯面板上选择你要去的方向按钮。电梯运行方向如与您选择的方向相同，在运行到此层是会自动停靠，反之则不停靠。但当电梯满载，不能再上乘客时，电梯不会停靠，您只有耐心等待电梯的下一次运行时再乘坐了。

　2、有人在呼梯时将上、下方向的按钮都按了，这样有用吗？

　答：电梯轿厢的运行就如同在轨道上行驶的一辆地铁列车一样，如果为了尽快登上列车，而不管列车的行驶方向是否与我们的目的地相同，除了耽误自己与大家的时间外，没什么用处。

　3、有的乘电梯时孩子淘气，把楼层按钮都按了，这时突然所有按钮又都不亮了，电梯也不走，这是故障吗？

　答：不是。有些电梯针对此种情况设计了防捣乱功能，只要重新选择呼梯信号后，电梯便会运行。

　4、电梯运行中突然停电是否有危险？

　答：电梯制动装置的工作原理是失电制动，如运行中如遇到突然停电，电梯制动装置会立即动作，将电梯停下来，不会有什么危险。

　5、当电梯突然停电或出现故障而停止运行，被困在轿厢的乘客应怎么办？

　答：轿厢内的乘客应通知维修人员，并耐心等待电梯维修人员来开门放人；由于是非正常停梯，轿厢可能不是停在平层位置，所以不要自行扒开电梯门出去，以免造成乘客坠落事故。（如电梯不在平层位置，维修人员会首先将轿厢移动至平层位置后，然后才开门放人）

　6、乘坐电梯时应注意那些事项？

　答：当您进、出入轿箱时，要看一下电梯是否在平层位置，特别是在夜间光线不清的时候，更应注意，否则有可能造成伤害；电梯是公共场合，不应携带易燃易爆或具有腐蚀性的物品；电梯运行期间，不要挤靠或拍打电梯门，以免造成电梯误动作而停梯。

小班教案 篇4

　 活动目标：

　1.通过反复感受歌曲，能较好地感知音乐形象和主要内容、

　2.感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象、

　3.激发幼儿大胆表现的欲望、环境创设：室内“快乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的小鸭)；池塘边的情境创设；小鸭头饰人手一份；录音磁带；

　 活动过程：

　一、游戏导入

　老师扮鸭妈妈，幼儿扮小鸭，在音乐“快乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室、“瞧，这是什么地方啊？今天妈妈真高兴，我想为你们唱首好听的歌曲。”（放录音）

　二、感知欣赏

　1、歌曲的名字叫什么？你听到了什么？

　2、听了歌曲，你感觉怎么样？

　3、引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏、

　三、唱唱跳跳

　1、一起和“妈妈”唱唱歌、（鼓励孩子们用好听的`声音快乐的演唱）

　2、小鸭是怎么游泳的呢？

　（1）集体听音乐大胆尝试、教师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。

　（2）个别孩子示范，教师从旁指点动作要点，规范孩子动作。

　（3）引导孩子们模仿个别孩子的优美姿势

　（4）集体听音乐再次尝试采用“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作、教师用手做照相机，巡回指导，鼓励能力较弱的孩子大胆表现。

　（5）教师组合幼儿动作表现音乐、

　（6）引导孩子们自由组合一起“游泳”、鼓励能力强的孩子带能力较弱的孩子一起游戏、四、复习歌曲“欢乐蹦蹦跳”。

小班教案 篇5

　目标：

　1.通过搓、切、捏等技能制作和装饰面包。

　2.体验为家人服务的自豪。

　准备： 面泥、工具刀、PPT

　过程：

　一、故事导入

　1.讲述故事《爷爷奶奶喜欢我》

　2.故事中的爷爷奶奶是如何关心宝宝的？爷爷奶奶这么关心我们，我们可以为爷爷奶奶做些什么事？

　小结：爷爷奶奶一直关心我们，现在我们长大了，我们也要关心他们帮他们做事，和他们分享好吃的东西。

　二、示范讲解

　过渡语：爷爷奶奶年纪大了，他们喜欢吃松软的东西，今天我们一起来学做又香又软的面包，学会以后就可以做给他们吃了。

　1.你吃过哪些面包，形状怎样？味道怎样？

　2.出示各种各样的面包，说说这些面包有哪些形状，上面有些什么？

　小结：面包有方形、长方形、椭圆形、圆柱体等，面包的口味有多种，有咸的、甜的。

　3.这些看起来漂亮吃起来香香的面包是怎样做出来的呢？

　出示面包制作范例，幼儿观察交流。

　4.个别幼儿示范操作

　重点交流：

　（1）面包上的条纹使用什么工具做出来?

　小结：用小刀在上面划一下，使面包上出现条纹。

　（2）怎样打扮使面包变得漂亮？

　小结：可以用小圆点和细线条装饰面包，使面包变得更加漂亮。

　（3）如何能把圆点搓的小？如何把线条搓的细？

　小结：取少量面泥，把面泥放在食指上用单个手指搓，搓出来的东西就变得小小的，细细的。

　三、幼儿制作

　重点指导：

　1.幼儿切得时候是否均匀。

　2.装饰的线条、圆点搓得是否细小。

　四、分享面包

　幼儿将完成的面包送到贴有爷爷奶奶头饰的柜子前，为他们送面包，边送面包边和爷爷奶奶说一句祝福的话。

小班教案 篇6

　活动目标：

　1．积极与老师一起烹制鸡蛋，体验劳作活动的乐趣。

　2．初步了解生鸡蛋的内容物，知道鸡蛋有很多的营养，喜欢吃鸡蛋。

　3．乐意自己动手打鸡蛋，并大胆表述蛋的味道。

　活动准备：

　鸡蛋两人一只，搅拌蛋的用具多种。

　活动过程：

　（一）看看说说鸡蛋。

　1．今天鸡蛋宝宝来和小朋友一起做游戏，请你看一看蛋宝宝是怎样的？

　2．鸡蛋里面是怎样的呢？

　3．幼儿学习自己打蛋。引导幼儿观察认识蛋清和蛋白，并摸摸、闻闻蛋清蛋白。

　（二）学习搅拌鸡蛋。

　1．提供多种搅拌用具，如筷子、调羹、打蛋器等。

　2．幼儿自选器械学习搅拌鸡蛋。提示语：让蛋黄和蛋清抱在一起做好朋友。

　3．提问：哪种工具最快最省力？

　4．认识打蛋器。

　（三）烹制品尝鸡蛋。

　1．你喜欢吃鸡蛋吗？请幼儿讲讲妈妈是怎样烧鸡蛋的？

　2．教师现场炒鸡蛋，幼儿品尝鸡蛋。

　活动延伸：

　1． 回家和爸爸妈妈一起尝试鸡蛋的多种吃法。

　2． 把刚才的蛋壳留下来，洗干净晒干后供幼儿蛋壳贴画用。

　活动马上到来了，此时就可以以活动为主题制定合适的方案。活动方案可以保证活动开展的更加顺利，虽然会很头疼，但还是要写好这次的活动方案！你对活动方案了解多少呢？我为大家呈上收集和整理的小班家长开放日活动方案，欢迎阅读，希望对你有帮助。

小班家长开放日活动方案篇1

　 一、活动目的：

　1、通过活动让家长了解幼儿在园的一日学习生活情况。

　2、加强家园联系，增进家长与老师的沟通，更好地了解教师的工作。

　3、通过亲子游戏活动，提供一个增进幼儿与家长之间感情的机会。

　4、通过联欢会，是家长和孩子充分感受新年的欢乐！

　5、通过家长的反馈，以完善和改进幼儿园和教师自身的不足。

　 二、活动时间：

　xxxx年12月31日9：10～10：30具体安排：

　7：30～8：15

　入园接待

　1、师生问好，晨检。

　2、跟音乐做各种动作。

　3、老师和孩子谈话：元旦就要到了，小朋友就要长大一岁，孩子们谈谈自己的感受。

　8：15---8：30入厕、洗手，准备早点。8：30～9：00早餐活动。进餐要求：保持安静及桌面、地面的卫生。

　9：00～9：10生活活动，准备庆祝。

　9：10～10：30元旦联欢活动

　 联欢会具体安排：

　1、新年致词；欢迎家长进入活动室。

　2、全体幼儿表演儿歌；《雪娃娃》《雪花》《长大一岁了》《我们不怕冷》

　3、分组表演故事:《小鸭找朋友》

　4、表演歌曲：《妹妹抱着洋娃娃》《玩具进行曲》《走路》《》舞蹈。

　5、与家长共同表演舞蹈：《新年好》。

　6、亲子游戏：穿鞋比赛

　7、家长和幼儿一起做贺年卡。

　8、师生、家长大联合，共同完成巨幅贺卡。

　9、在活动室前合影留念。

小班家长开放日活动方案篇2

　 一、活动名称：

　快乐的圣诞节

　 二、活动目标：

　1.训练孩子的观察力。

　2.了解圣诞节的来历。

　3.培养孩子的自信心，提高孩子的表现欲。

　4.体验与同学共度圣诞节的快乐。

　 三、活动准备：

　1.为孩子排列入场寻宝编号。

　2.装饰圣诞会场。

　3.布置寻宝会场。准备黄、红、蓝色三种形状(半圆、三角、梯形)的小卡片在上面

　编上号码(1-11号)，分别藏在睡眠室的各个角落、窗台、床上……以确保每个孩子都有一份。

　4.圣诞树一棵、成人圣诞服一套、幼儿圣诞帽每人一顶、摸奖箱一个、礼品箱四个、 礼物每人一份并包装后编号、小奖品若干。

　 四、老师及学生准备：

　1.老师在圣诞会前一周教会孩子唱圣诞歌。选出领唱一名。

　2.排练舞台剧。(要求部分家长配合)

　 五、人员安排：

　何：维持秩序兼会场布置兼司仪

　李：辅助维持秩序兼会场布置兼总台

　沙：辅助维持秩序兼会场布置兼机动

　摄像一名：待定

　 六、活动过程：

　1.告知孩子将要举行一个圣诞联欢会，想参加的就要参加寻宝游戏。

　2.由老师示范讲解寻宝游戏的玩法，而后进入寻宝游戏。当孩子找到了自己的入场券后，在会场总台确认无误的情况下，领取圣诞帽并进入场。

　3.在领唱的带领下，共唱圣诞歌曲。宣布圣诞Party正式开始。

　4.玩游戏：

　1.传玩具：

　当铃声突然终止时手持玩具的孩子需要表演一个节目(内容自由发挥).

　得到小朋友的认可后方可继续参加游戏。(请老师控制好让每个小朋友都参加)

　2.颜色蹲(数字蹲)：

　叫到哪个颜色(数字)蹲时，没有蹲的小朋友就要出局，直至分出胜负，最后的一、二、三名分别可得到大中小相应的奖品

　3.摸奖游戏：

　每个表现好的小朋友可以有一次摸奖的机会，由老师拿好奖品箱让孩子抽奖(所有奖品均为贴纸每本有6页其中三分之二是重复的，让孩子互相协调交、调沟、通交换自己喜欢的图形贴纸)

　5.演绎舞台童话剧，让孩子了解圣诞节的来历。

小班家长开放日活动方案篇3

　8:00—8:40入园，晨检

　8:00—8:20室内区域游戏

　8:20—9:00晨锻与早操

　 晨锻名称：《快乐小岛》《飞盘》《追尾巴》(家长和孩子一起玩）

　 活动准备：小岛器械、自制飞盘、尾巴

　 指导要点：引导幼儿学会双脚并拢跳；转动手腕飞转飞盘；鼓励家长和孩子一起玩追尾巴。

　9:00—9:25盥洗、点心、晨谈

　 晨谈内容：《我是文明小天使》

　 指导要点：幼儿能够在家长面前大胆的讲述自己在文明礼仪月活动中的学会的词语。

　 活动准备：餐盘、食品夹

　 指导要点：组织好入厕、帮助幼儿整理衣物。

　9:30—9:55教学活动

　 活动名称：《捉秘藏》

　 活动准备：椅子摆放整齐、白板连接好

　 指导要点：三位配班老师做好家长的位置安排工作。

　10:00—10:20亲子游戏

　活动一《抢椅子》

　 活动准备：椅子8张，糖果若干

　 活动方法：家长抱着孩子，每十个家庭一组，音乐一停，开始坐在椅子上，没有抢到椅子的家庭淘汰，最终抢到椅子的家庭为获胜者。

　 注意事项：参与者得到一块糖，最终获胜者可得到一块棒棒糖。

　活动二《气球飘起来》

　 活动准备：气球若干。

　 活动方法：家长想方法和孩子合作，从起点开始运气球，中间过程可采取多种方式让气球不落在地上，只能飘在空中。如果落在地上就是输掉，最终第一个到达终点的家庭为胜利。

　 注意事项：注意幼儿的安全，参与者得到泡泡一个，最终获胜者可得到一块棒棒糖。

　10:30—10:50教学展示

　 活动内容：幼儿按小组进行儿歌《幼儿园也是我的家》《你是我的好朋友》《大气球》《绿色的世界》《落叶》《圆圆圆》展示。全班一起演唱歌曲《拍手点头》《跳跳糖》《我上幼儿园》《秋叶》

　10:50—11:00故事表演

　 活动内容：请故事比赛获奖的幼儿进行故事表演。

　11:00—11:30送礼物

小班家长开放日活动方案篇4

　 活动时间：

　20xx年4月29日

　 活动目的：

　帮助家长了解幼儿在园的学习、生活情况，宣传我园教育理念及教学特色，增进家园互动，促进家园共育。

　 活动流程：

　 一、晨操活动（7：40—7：55）

　1、热情接待幼儿，鼓励幼儿间互致问候。

　2、组织幼儿、家长做晨操，动作到位、口号响亮。

　 二、盥洗、餐前准备（7：55—8：05）

　1、鼓励幼儿运用洗手六步法洗手，不玩水。

　2、引导幼儿朗诵习惯儿歌，培养幼儿良好的进餐习惯。

　 三、进餐活动（8：05—8：35）

　1、保育老师向幼儿介绍饭菜名称、营养。

　2、引导幼儿坐姿正确，安静就餐，保持桌面清洁。

　 四、晨读活动（8：35—8：55）

　形式：有组织的阅读活动

　1、引导幼儿正确的坐姿，不趴在桌子上。

　2、鼓励幼儿能一页一页的翻书，按照一定的顺序观察画面。

　 五、分组第一节教学活动（8：40—9：00）

　音乐活动（本班）____全体女生

　数学活动（奥音教室）――全体男生

　 六、分组第二节教学活动（9：40—10：00）

　音乐活动（本班）――全体男生

　数学活动（奥音教室）――全体女生

　 七、喝水（10：00—10：20）

　1、鼓励幼儿能自觉排队接适量的水。

　2、喝水时保持安静，不洒水。

　 八、习惯展示、唱诵展示活动（10：30—10：50）

　1、生活习惯展示

　目标：能按要求进行擦嘴漱口。

　2、唱诵展示

　每日一唱《粉刷匠》、《我爱我的小动物》、《春天》

　目标：听前奏随乐用自然声演唱歌曲。

　每日一诵《礼仪歌》、《小甲虫》

　目标：能大胆朗诵儿歌，并用肢体动作表现儿歌内容。

　 九、餐前盥洗（10：50—11：00）

　鼓励幼儿排队进行盥洗活动，不拥挤。

　 十、午餐活动（11：00—11：30）

　1、保育老师向幼儿介绍饭菜名称、营养，要求幼儿按需进餐，有需要及时找老师 添加饭菜。

　2、鼓励幼儿在进餐后能主动擦嘴、漱口。

　十一：家长交流：（11：00—12：00）

　活动目的：帮助家长树立正确的育儿观念，明确培养幼儿生活自理能力的重要意义，分享和推广优秀家长育儿经验，增强家庭，学校，社会共同参与素质教育的意识，形成教育合力。

小班家长开放日活动方案篇5

　为了让家长了解幼儿在园的学习生活情况，进一步增进家园联系和沟通，特向家长进行半日活动开放。具体活动如下：

　 一、晨间活动：

　安静游戏：积塑、油泥、看图书

　户外小型器械：滚桶、钻圈、独木桥、纸球、辫绳、飞盘等

　目标：

　1、让幼儿根据自己的喜好选择器械，培养幼儿的自主性。

　2、养成幼儿早起，来园参加锻炼的好习惯。

　 二、早操：

　狗狗减肥操

　目标：

　1、幼儿能根据音乐的节奏有力合拍的做操。

　2、培养幼儿对做操的兴趣。

　 三、副餐：

　饼干、牛奶

　目标：

　1、养成幼儿餐前洗手、安静进餐的好习惯。

　2、提醒幼儿保持衣服、桌面、地面清洁。

　 四、教学活动：

　活动一：语言（诗歌）：快乐的小鸟

　目标：

　1、初步理解诗歌内容,体会和爸爸妈妈生活在一起的快乐。

　2、喜欢爸爸妈妈。

　活动二：撕贴画：灵活的鱼

　目标：

　1、认识红、黄、绿三种颜色。

　2、学习用拇指、食指合作撕纸。

　3、根据画面进行添画。

　 五、区域活动：装饰绵羊、手偶表演

　目标：

　1、通过粘贴、涂画等手工活动提高幼儿对美术的兴趣。

　2、体验与同伴交流的快乐。

　3、教幼儿懂得遵守活动规则。

　 六、餐前准备：《手指谣》

　目标：

　1、养成幼儿餐前小便、洗手的好习惯。

　2、知道餐前应安静听故事，做好进餐准备。

　 七、进餐：

　目标：

　1、要求幼儿自己独立进餐。

　2、继续教育幼儿进餐做到“三净”。

小班家长开放日活动方案篇6

　 一、活动时间：x月29日上午

　 二、参加对象：小一班全体家长和幼儿

　 三、活动地点：小一班教室

　 四、活动目的：

　1．通过家长开放日，让家长幼儿在幼儿园的生活学习实况，根据班级幼儿的实际情况,引导家长(从幼儿的听指令、回应、学习习惯、同伴交往与老师的互动等方面进行关注）

　2．通过这次活动展示家长能够通过幼儿的表现与上学期比较发现幼儿进步的地方与不足，并在下阶段与老师一起共同帮助孩子改进，从而达到家园共育的目的。

　 五、活动准备：

　热情地欢迎家长参与班级活动，做好相关的教学活动准备.凳子准备，道具准备

　 六、活动过程：

　（一）晨间活动：8：00~8：30（拍皮球）

　活动目标：喜欢拍皮球，姿势准确、轻松自然。能够连续地拍球。

　（二）晨间谈话:8:30~8:40生活活动

　活动目标：对晨间活动进行简单的小结，你拍得多吗？为什么？鼓励幼儿大胆地在集体面前表达。

　（三）早点8:40~8:50喝豆浆、点心

　活动目标：能够安静地吃完自己的一份点心，不浪费，把杯子放到指定的地方。

　（四）早操:8:50~9：10

　活动要求：以积极饱满、认真的精神状态和老师一起做早操

　（五）教学活动：

　活动1：9：15~9：35（语言活动：小蛇多多）

　活动目标：观察画面，俩家小蛇多多吃得几种水果，并用语言加以表述。

　（六）自主生活活动：9：35~9：9：50

　活动目标：主动洗手，拿好小杯子排队喝水，不拥挤，上完厕所后自己学系裤子并能主动到老师地方进行整理。

　（七）活动2：9：50~10：10（折纸：小猫喵喵喵）

　活动目标：学习用正方形纸折小猫头，巩固对小猫外形特征的认识。

　(八)户外活动：10：10~10：45分(体育游戏：大风吹)

　活动目标：听指令做大风吹来树叶飘落的动作。

　（九）生活活动、餐前活动：10：45~11：00（好书时间）

　活动目标：喜欢看书，能用简单地话语说出故事中得内容。

　（十）午餐：11：00~11：30

　活动目标：幼儿安静地吃完自己的一份饭菜，不浪费，不挑食。

小班家长开放日活动方案篇7

　 活动目标：

　1、通过家长开放日，让家长了解幼儿在幼儿园的生活、学习情况，根据班级幼儿的实际情况引导家长从幼儿的听指令、回应、学习习惯、同伴交往与老师的互动等方面进行关注。

　2、通过本次活动展示，让家长能够通过幼儿的表现发现孩子的进步与不足，并在下阶段与老师共同配合帮助孩子改进。

　 一、来园活动（7：45——8：00）

　活动目标：

　1、衣着整洁，愉快来园，愿意接受晨检。

　2、热情接待每位幼儿，引导幼儿能够情绪愉快有礼貌和老师、阿姨打招呼。

　 二、区域活动（8：00——8：35）

　活动目标：

　1、自主选择区域进行游戏，喜欢操作，带好区域牌。

　2、遵守区域规则，能与同伴友好相处。

　 三、区域小结、点名（8：35——8：45）

　活动目标：

　1。听到自己学号会说到。

　2。讨论区域活动中遇到的问题和表现好的地方。

　 四、生活活动（8：45——9：00）

　活动目标：

　1、在教师指导下有秩序地进入盥洗室，按要求小便、洗手，会用自己的毛巾正确擦手。

　2、愉快吃完自己一份点心，在教师提醒下能将茶杯放于指定位置。

　 五、运动会开幕式（9：00——10：00）

　活动目标：

　1、亲子排成四排精神抖擞地出场。

　2、能有节奏地踏步，喊口号。

　 六、教学活动（10：00——10：30）

　小班绘本《长长的……》

　活动目标：

　1、通过阅读理解“长”的概念。

　2、观察画面并想象长的东西的用处活动准备：

　图画书《长长的……》幼儿一人一本、教学ppt、教学大书、小盒子（里面有一些长短不一样的彩带）长盒子、短盒子各一个。

　活动过程：

　 一、引出话题

　师：今天，老师给每个小朋友们都带来了一份小礼物，我们一起来看看是什么？

　——请孩子每人拿一根彩带。

　师：看一看，你们的彩带都一样吗？和旁边的小朋友比一比，什么地方不一样啊？

　幼：有的长，有的短。

　师：谁的长啊？长的小朋友请到前面来，把彩带宝宝先送到长长的家里。

　师：谁的短？请短的小朋友把彩带宝宝送回短短的家里。

　 二、师幼共同阅读大书

　师：今天，老师还给小朋友们带来了一本有趣的书，在这本书里面也有许多小动物，它们也有很多长长的地方，你们想不想来看一看？

　——出示图书，巩固对书本封底、封面的认识。

　师：谁能告诉我，这是书的哪一面？（封面，集体说一次）

　师：那这一面呢？（封底，集体说一次）

　——教师读出书名《长长的……》，文。图/谢莲妃，南京师范大学出版社，告诉孩子这些文字的意思。

　师：《长长的……》就是这本书宝宝的名字，谢莲妃就是书宝宝的妈妈，南京师范大学就是书宝宝的出生地。

　——引导幼儿仔细观察画面，完整回答问题。

　师：你看到谁啦？（我看到了大象）

　师：它有什么地方是长长的啊？（大象的鼻子很长）

　师：它的长鼻子有什么用处呢？（长鼻子可以晒衣服）

　师：你看到什么了？（我看到了鳄鱼，还有小蜗牛）

　师：鳄鱼的哪里很长？（它的身体很长）

　师：它的身体变成什么啦？（它的身体变成了一座桥）

　 三、观看视频，完整听故事《长长的……》

　教师逐页翻大书，引导幼儿用“长长的……像……”“长长的……可以……”的句式进行讲述。

　 四、自主阅读小书

　——知道看书的时候要封面朝上。

　师：这本书宝宝里面藏着许多小动物，它们都有长长的地方，老师给每位小朋友都准备了一本书宝宝。请小朋友一页一页地看书，学说里面的话。

　——提醒幼儿正确翻书，一页一页的翻看，鼓励幼儿边翻书边轻轻地念翻书儿歌。

　——教师请幼儿仔细观察画面，看看图中的小动物有哪些部位是“长长的”。

　——与幼儿讨论他们的发现，鼓励他们大胆猜测、表达自己的看法。

　 五、活动延伸

　除了这些小动物有长长的地方，在我们生活中也有许多长长的东西，请小朋友来说一说？

　 七、生活活动、餐前准备（10：45——11：00）

　活动目标：

　1、知道入厕后、饭前都要洗手。

　2、喜欢吃水果，知道吃水果有各种营养。

　3、能认真倾听故事。

　 八、进餐活动（11：00——11：30）

　活动目标：

　1、学会正确使用小勺，尽量保持桌面、地面及衣服的干净。

　2、学习并逐步养成饭后擦嘴的习惯，会把餐具、毛巾放到指定地点。

小班家长开放日活动方案篇8

　 一、活动目标：

　1、向家长展示我园的办园理念、课程特色和教学过程。

　2、增进与家长的交流，向家长宣传新的教育观、儿童观，让家长了解孩子在园的生活学习情况；了解幼儿园的教育工作，能主动配合，做到家园互动。

　3、增进亲子间的情感，激发幼儿和家长参与活动的兴趣和热情。

　4、培养幼儿在成人面前大胆表现自己的能力与勇气。

　 二、活动时间：

　20xx年11月9日下午2:30---4:00

　 三、活动地点：

　小班活动室

　 四、开放内容：

　半日班级活动

　 五、活动流程：

　（一）2:00----2:30起床整理被褥、如厕、午检、喝水、吃水果

　（二）2：30----2:40家长签到，幼儿进行午间活动

　（三）2:40----3:10室内教学活动展示

　（四）3：10----3:30室外“八个一”活动展示

　（五）3:30----4:00亲子游戏

　（六）家长填写开放日活动反馈意见表

　（七）教师小结，家长带幼儿离园

　1、具体活动内容如下：

　歌表演：《鱼儿好朋友》、《妹妹抱着洋娃娃》、《小手爬》、《玩具进行曲》

　诗歌联诵：分组对诗与点名、抢答相结合。

　诗词：《静夜思》、《寻隐者不遇》、《长歌行》、《咏鹅》

　童谣：向日葵、放牛娃、红金鱼、洗手歌、爬山、小白兔、身体咕噜噜、小手小脚

　贴五官游戏：（让幼儿认识自己的五官眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴）

　2、亲子游戏：

　 一、揪尾巴

　准备：尾巴若干

　玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，家长将孩子抱在怀里，在幼儿的屁股上挂一条尾巴，听到口令后开始游戏，在保护好自己的尾巴的同时将别人的.尾巴揪下来。

　 二、可爱的袋鼠宝宝

　玩法：让幼儿抱紧家长的脖子，双腿夹紧家长的腰，像小袋鼠一样紧紧地挂在家长的胸前，家长弯下腰，双脚向前跳，先到终点者为胜。

　 三、开飞机

　玩法：幼儿背对其家长，将两腿缠在家长腰上，家长双手拖住幼儿*部，幼儿将手臂侧平举，家长迅速跑向终点，先到者为胜。

小班家长开放日活动方案篇9

　 一、活动目的：

　通过半日家长开放日活动，让家长了解幼儿在园的学习生活情况，增进家园互动，达到家园共育。

　 二、活动时间：

　xx年5月29日上午（8：00—10：30）

　 三、活动重点：

　1、通过活动让家长了解幼儿在园的一日学习生活情况。

　2、加强家园联系，增进家长与老师的沟通，更好地了解幼儿的情况。

　3、通过亲子游戏活动，提供一个增进幼儿与家长之间感情的机会。

　 四、具体安排：

　（一）8：00—8：30晨间活动

　活动名称：

　室内活动——创意空间

　活动目标：

　1、让幼儿创意地进行桌面游戏活动。

　2、培养幼儿的自主游戏能力。

　活动名称：

　室外活动——跳圈

　活动目标：

　培养幼儿的`跳跃能力。

　（二）8：30—9：05晨间谈话、早操活动

　（三）9：05—9：25语言《水里、地上》

　活动目标：

　1、学会运用动词“游、滚、开、爬、盖”等，学会用短句回答问题。

　2、遵守游戏规则，注意倾听别人讲话。

　（四）9：25—10：00幼儿副餐

　1、餐前准备：让幼儿入厕后洗好手，并把手擦干。

　2、进餐要求：保持安静及桌面地板的卫生。

　（五）10：00—10：30亲子游戏《创意DIY》

　活动目标：

　1、发展幼儿搓揉、粘贴的技能。

　2、增进幼儿与家长之间的亲子关系。

　（六）活动小结：

　教师奖励幼儿每人一份小礼物。

小班家长开放日活动方案篇10

　时间：20xx、6、17上午

　 一、7：30——7：45晨间接待

　目标：

　1、主动、热情的接待幼儿和家长，关注幼儿的来园情绪。

　2、指导幼儿自主的选择桌面玩具玩耍。

　 二、7：45——8：45户外活动

　目标：

　1、喜欢户外活动，积极探索各种器械的玩法。

　2、提高幼儿大肌肉群的发展。

　 三、8：45——9：00吃点心、生活活动

　目标：

　1、养成幼儿吃点心前洗手、安静进餐的好习惯。

　2、能愉快安静地吃完自己的一份点心，自己把杯子放到桶里。

　 四、9：00——9：15早操

　目标：

　1、愿意跟着老师一起随音乐做早操。

　2、上下楼梯时，能不推不挤。

　 五、9：20——9：40科学活动：《颜色变变变》（教案附后面）

　目标：

　1、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，探索颜色变化的规律。

　2、尝试大胆的探索，并把自己的探索结果记录在记录表上。

　 六、9：40——9：55生活活动（吃水果）

　目标：

　1、能根据自己的需求入厕、喝水，自主游戏。

　2、愉快地吃完自己的一份水果，有良好的卫生习惯。

　 七、10：00——10：35亲子游戏运水

　目标：

　1、培养亲子之间的合作能力及积极参与活动的激情。

　2、让幼儿感受和体验同爸爸妈妈一起游戏的乐趣，增进亲子间的情感交流。

　准备：纸杯、乒乓板、平衡木

　玩法：把队伍分成六队，分别为一个幼儿一位家长排列，三组三组进行接力比赛。每组拿一个装满水的纸杯，以幼儿开始，幼儿拿着装满水的纸杯，走过平衡木到指定地点返回把纸杯放在家长的乒乓板上，家长也照样走一圈回来给第三个幼儿，游戏继续进行直到最后一个完成任务。

　提示：接力的时候不能把水溢出外面。

　 八、10：35——11：00餐前谈话

　活动目标：

　1、能大胆在集体面前表达自己的想法和感受。

　2、认真倾听同伴的讲述，并给予鼓励。

　 九、11：00——11：30进餐活动

　活动目标：

　1、能独立进餐，愿意并喜欢吃各种食物。

　2、学习并逐步养成饭后漱口、擦嘴的习惯，会把餐具、毛巾放在指定位置。

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