网上有关“小学教师招考教育学心理学试题含答案”话题很是火热，小编也是针对小学教师招考教育学心理学试题含答案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　一、不定项选择题

　1、双基是指__AB____________。

　A 基础知识 B 基本技能 C 基本情感 D 基础能力

　2、任老师在上课的过程中，注意到王小明在搞小动作。这说明，任老师具有_____C________。

　A 教育观察力 B 言语表达能力 C 注意分配的能力 D 教育想象力

　3、小华胡乱回答老师的提问，老师生气了，罚小华抄写正确答案100遍，这说明_______BC_______。

　A 小华非常淘气 B 老师教育方法不当 C 老师缺乏教育机智 D 老师缺乏教育想象力

　4、王老师让小李和同桌讨论问题，两人支支吾吾地不说话。王老师问：?你们闹矛盾了吗这说明，王老师具有_____D____________。

　A 教育想象力 B 言语表达能力 C 教育机智 D 教育观察力

　5、吴老师在给小学一年级学生上课时说，海水是咸的，所以不能饮用。一个学生站起来反驳说：海水是咸的，不能饮用，那为什么我们喝的汤要加盐?这说明____ABC____________。

　A 吴老师的讲解不严密 B 学生具有独立的思维 C 教学相长 D 学生提的问题没有价值

　6、小学心理健康教育的主要任务有___AB__________。

　A 预防B 治疗C 防止 D 学习

　7、在小学实施心理健康教育的途径有__ABCD_____________。

　A全面渗透在学校教育的全过程中 B开展心理咨询和心理辅导C建立学校和家庭心理健康教育沟通的渠道 D 开设心理健康课

　8、良好的师生关系有利于___ABCD________________。

　A 树立教师的威信 B 促进小学生的健康、和谐发展 C 促进后进生的转化 D 学生的成长

　9、有的小学生在自己的课桌上刻上?书中自有黄金屋，书中自有颜如玉?，以此勉励自己认真学习。这种做法____BD___________。

　A是正确的 B 是错误的C 能激励小学生努力学习 D 是教育目的的个人本位论思想

　10、小学艺术课属于___B__________。

　A分科课程B综合课程C校本课程D 研究性课程

　11、小学语文属于___A___________。

　A分科课程B综合课程C地方课程D 研究性课程

　12、光辉小学新学期开设了《光辉小学校史》课，从课程类型上看，这门课属于____D________。

　A 研究性课程B 综合课程C 地方课程D校本课程

　13、评估教学质量的主要依据和标准是_____B_____________。

　A 课程标准B课程C教师D 学生

　14、综合实践活动包括__ABCD________________。

　A 信息技术教育 B 研究性学习C 社区服务与社会实践 D 劳动与技术教育

　15、分层教学体现了____D________教学原则。

　A发展性 B 主体性C 愉悦性 D 差异性

　16、王老师将明明叫到办公室，一边讲作业，一边教育明明。这种教学组织形式称为_____A________。

　A 个别教学制 B 分组教学制 C 班级授课制 D 单独教学制

　17、迄今为止，最能充分发挥教师在教学中的主导作用的教学组织形式是__C____________。

　A 个别教学制B 分组教学制 C 班级授课制 D 单独教学制

　18、分组教学的主要类型有__ABC___________。

　A 能力分组 B 作业分组C 学科分组 D 性别分组

　19、以下属于小学教学任务的有____ABCD__________。

　A 向学生传授科学文化知识B培养小学生的公民道德及文明习惯;C促进儿童身心健康发展D陶冶儿童的美感情操

　20、以下关于教师专业发展的表述，正确的是__AC____________。

　A 是指教师要经历一个由不成熟到相对成熟的发展历程

　B 是指教师是专业人员

　C包括专业知识、专业才能和专业情意的发展

　D 正确的读法是教师专业 发展

　21、以下属于小学分科课程弊端的是__ABCD_____________。

　A难以使学生形成有关认识客体的完整图景和初步的科学世界观

　B脱离了儿童心理发展的特点

　C第三，加重学生的课业负担，影响学生的身心发展

　D学生的教养、创造力、操作能力被忽视，无法获得跨学科的知识和方法

　22、以下属于新课程对教材的新认识的是___ABCD______。

　A教材是引导学生认知发展、人格建构的一种范例

　B教材不再是学生必须完全接受的对象和内容

　C新教材要促进学生主动的探究，促进学生自主地学习

　D新教材要促进教师创造性的教学

　23、毕业考试属于_____A__________。

　A 团体测验B 能力倾向测验 C 智力测验 D 人格测验

　24、测验的可靠性用______C______表示。

　A 效度 B 难度C 信度D 区分度

　25、通过教学评价，能够____ABC__________。

　A激发学生的学习积极性B提高教学质量C促进学生个性的全面发展D 提高教师工作的积极性

　26、在教学活动开始之前进行的评价是______C______。

　A终结性评价 B 形成性评价 C 诊断性评价 D 期末评价

　27、在教学过程中进行的评价是____B__________。

　A终结性评价 B 形成性评价 C 诊断性评价 D 期末评价

　28、在某一相对完整的教学阶段结束后对整个教学目标实现的程度做出结论的评价称为_____A_______。

　A终结性评价 B 形成性评价 C 诊断性评价 D 期末评价

　29、如下属于教学评价作用的有__ABC____________。

　A能提高学校教育质量B能完善教学系统C能推动教学活动不断增值 D 能促进学生的发展

　30、向阳小学三年级数学期中测试平均分为86分，小强考了72分，低于该班平均分。以下关于小强考试分数的说法，准确的是__AC____。

　A 教师采用的是常模参照评价标准 B 教师采用的是目标参照评价标准

　C 教师采用的是团体测验的方法 D 教师采用的是标准化测试方法

　二、判断改错题

　1、我国小学教育最早产生于春秋时期。 (?)将?春秋时期?改为?殷周时期?

　2、我国近代最早的一所小学创办于1878年。(?)

　3、我国第一所正式的公立小学堂是1897年创办的北洋公学。(?)将?北洋公学?改为?南洋公学?

　4、《中华人民共和国义务教育法》于1985年7月1日正式公布。(?)将?1985年?改为?1986年?

　5、治疗性是小学阶段心理健康教育的核心属性。(?)将?治疗性?改为?预防性?

　6、我国现阶段小学教育的目的，是把小学生培养成德、智、体全面发展的个体。(? )

　7、游戏因素在小学生的学习兴趣方面的作用逐渐升高。(?)将?逐渐升高?改为?逐渐降低?

　8、影响小学生学习态度的主要因素是教师对待小学生的态度。(?)

　9、教育观察力是指教师在教育教学过程中，在与学生相处的复杂而多样的关系中，对学生的活动具有高度的敏感性，对学生的偶发事件，能迅速做出正确的判断和处理。(?)将?教育观察力?改为?教育机智?

　10、师生关系仅仅是教与学的关系。(?)改正：师生关系不仅仅是教与学的关系。

　11、教育目的的个人本位论思想是错误的，我们应坚持教育目的的社会本位论。(?)改正：教育目的的个人本位论和社会本位论思想都是错误的。

　12、我国教育目的的基本精神是使受教育者得到全面发展。(?)

　13、我国教育目的的根本定位是培养社会主义事业的接班人。(?)将?社会主义事业的接班人?改为?劳动者?。

　14、所谓教育美育是指要使教育活动成为美育的组成部分，教育活动本身要努力做到审美化。(?)

　15、在我国小学中，智育是最核心的内容。(?)智育和德育、体育、劳动教育一样，在小学教育中占有重要地位。

　16、在我国小学中，德育就是指道德教育。(?)我国小学中德育的内涵不仅指道德教育，还包括思想教育、心理健康教育等内容。

　17、劳动技术教育在小学可有可无。(?)劳动技术教育在小学中占有重要地位。

　18、小学体育就是让学生玩玩耍耍。(?)小学体育具有重要的功能和价值。

　19、在小学中，必修课是最重要的课程，选修课可有可无。(?)选修课和必修课同样重要。

　20、教育测量的特点是具有直接性。(?)将?直接性?改为?间接性?

　21、测量的可靠性用效度表示。(?)将?效度?改为?信度?

　22、测量的有效性用信度表示。(?)将?信度?改为?效度?

　23、测量的区分性是指测验能针对不同水平的被试并鉴别其水平高低的程度。(?)

　24、测验的实用性是指测验要宜于实施、宜于评分、宜于解释。(?)

　25、美国教育家泰勒被称为?现代教育评价之父?。(?)

　26、英国人加德纳提出了多元智能理论。(?)将?英国人?改为?美国人?

　27、世界上第一本社会科学方面的测量学专著是桑代克撰写的。(?)

　28、能力倾向测验用于测量学生的'智力高低。(?)将?智力高低?改为?特殊才能?

　29、维果斯基将学生在指导下借助成人的帮助所能达到解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异称之为?最近发展区?。(?)

　30、教育评价由教师进行，与评价者无关。(?)改正：教育评价的主体不仅是教师，也包括评价者本人

1. 反映孔子教育思想的文献是（ ）

A.《学记》

B.《论语》

C.《礼记》

D.《中庸》

2. 古希腊哲学家柏拉图的代表作是（ ）

A.《理想国》 B.《政治学》 C.《论演说家的教育》 D.《民主主义与教育》

3. 在人类历史上，最早出现专门论述教育问题的著作是（ ）

A.《学记》

B.《大教学论》

C.《论演说家的培养》 D.《普通教育学》

4. 外国最早的教育著作是（）

A.《学记》

B.《大教学论》

C.《论演说家的培养》 D.《普通教育学》

5. 《论演说家的培养》一书的作者是（）

A. 苏格拉底

B. 赫尔巴特

C. 昆体良

D. 亚里士多德

6. “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自（）

A.《学记》

B.《论语》

C.《礼记》

D.《中庸》

7. 近代最早的一部教育学著作是（ ）

A.《理想国》

B.《论演说家的教育》

C.《普通教育学》

D.《大教学论》

8. 提出并论证了班级授课制的教育家是（ ）

A. 赫尔巴特

B. 夸美纽斯

C. 洛克

D. 裴斯泰洛齐

9. 法国杰出的启蒙思想家卢梭的代表作是（ ）

A.《教育漫话》

B.《爱弥尔》

C.《大教学论》

D.《民主主义与教育》

10. 系统地阐述自然主义教育思想的教育家是（ ）

A. 洛克

B. 赫尔巴特

C. 卢梭

D. 夸美纽斯

1. B2. A3. A4. C5. C6. A7. D8. B9. B10. C

11. 先后4次在哥尼斯堡大学讲授教育学的人是（ ）

A. 赫尔巴特 B. 夸美纽斯 C. 杜威 D. 康德

12. 标志着教育学已经成为一门独立的学科的教育学著作是（ ）

A.《大教学论》 B.《民主主义与教育》 C.《爱弥尔》 D.《普通教育学》

13. 提出“教育的最高目的是道德”的教育家是（ ）

A. 赫尔巴特 B. 夸美纽斯 C. 杜威 D. 康德

14. 提出“明了、联合、系统、方法”为教学的四个步骤的教育家是（ ）

A. 洛克 B. 赫尔巴特 C. 卢梭 D. 夸美纽斯

15. 提出要尊重儿童的天性和身心发展的年龄特征的教育家是（ ）

A. 洛克 B. 夸美纽斯 C. 卢梭 D. 杜威

16. 提出一切知识都应以感觉为开端的教育家是（ ）

A. 夸美纽斯 B. 赫尔巴特 C. 康德 D. 卢梭

17. 提出教育的任务是教导人们怎样生活的思想家是（ ）

A. 杜威 B. 卢梭 C. 赫尔巴特 D. 斯宾塞

18. 英国资产阶级思想家、社会学家斯宾塞的代表作是（ ）

A.《民主主义与教育》 B.《教育论》 C.《爱弥尔》 D.《普通教育学》

19. 首先提出“实验教育学”这个术语的教育家是（ ）

A. 梅伊曼 B. 斯宾塞 C. 拉伊 D. 杜威

20. 完成了对实验教育学的系统论述的教育家是（ ）

A. 梅伊曼 B. 斯宾塞 C. 拉伊 D. 杜威

11. D 12. D 13. A 14. B 15. C 16. A 17. D 18. B 19. A 20. C

21. 美国的实用主义教育家杜威的代表作是（ ）

A.《大教学论》 B.《普通教育学》 C.《论演说家的教育》 D.《民本主义与教育》

22. 提出了“教育即生活”的教育思想的教育家是（ ）

A. 杜威 B. 卢梭 C. 赫尔巴特 D. 夸美纽斯

23. 以下哪一项不是传统教育所强调的（ ）

A. 教师中心 B. 学生中心 C. 书本中心 D. 课堂中心

24. 美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张称为（ ）

A. 白板说 B. 做中学 C. 儿童中心主义 D. 实质教育派

25. 以下哪一种观点是杜威的主张 （ ）

A. 教师中心 B. 儿童中心 C. 课堂中心 D. 书本中心

26. 下列不属于杜威的教育思想的是（ ）

A.“从做中学” B.“生活即教育” C.“学校即社会” D.“教育即生长”

27. 1939年，首位以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是（ ）

A. 凯洛夫 B. 赞可夫 C. 布鲁纳 D. 维果斯基

28. 我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育的著作是（ ）

A.《新教育大纲》 B.《教育史ABC》 C.《教育学》 D.《教育过程》

29. 提出教育目标的分类系统的心理学家是（ ）

A. 布卢姆 B. 布鲁纳 C. 凯洛夫 D. 赞可夫

30. 提倡发现学习的教育心理学家是（ ）

A. 布卢姆 B. 布鲁纳 C. 凯洛夫 D. 赞可夫

21. D 22. A 23. B 24. C 25. B 26. B 27. A 28. A 29. A 30. B

31. 苏联心理学家、教育家赞可夫的代表作是（ ）

A.《教育过程》 B.《教学与发展》 C.《教学过程最优化》 D.《教育学》

32. 将现代系统论的方法引进教学论研究的苏联教育家是（ ）

A. 马卡连柯 B. 巴班斯基 C. 凯洛夫 D. 赞可夫

33. 通过考察事物发生和发展的过程以弄清它的实质和发展规律的研究方法是（ ）

A 历史法 B. 调查法 C. 实验法 D. 统计法

34. 对一个事件或一个学生进行调查的研究方法是（ ）

A. 全面调查 B. 重点调查 C. 抽样调查 D.个案调查

35. 有目的有计划地对事物或现象进行感知的研究方法是（ ）

A. 谈话 B. 问卷 C. 观察 D. 查阅学生作业和教育文件资料

36. 教育归根到底产生于（ ）

A. 本能 B. 无意识摹仿 C. 社会交往 D. 生产劳动

37. 最早将“教”“育”二字用在一起的思想家是（ ）

A. 孔子 B. 孟子 C. 墨子 D. 荀子

38. 认为人本性善，教育的意义在于“存心养性”的思想家是（ ）

A. 孔子 B. 墨子 C. 孟子 D. 荀子

39. 认为人本性恶，教育的作用在于“化性起伪”的思想家是（ ）

A. 荀子 B. 墨子 C. 孟子 D. 孔子

40. 认为“教育的目的在于发展人的一切天赋力量和能力”的教育家是（ ）

A. 夸美纽斯 B. 康德 C. 卢梭 D. 裴斯泰洛齐

31. B 32. B 33. A 34. D 35. C 36. D 37. B 38. C 39.A 40. D

41. 据可查证的资料，人类最早的学校出现在（ ）

A. 希腊 B. 埃及 C. 斯巴达 D. 雅典

42. 我国的学校产生于（ ）

A. 商代 B. 夏朝 C. 西周 D. 东汉

43. 已经出现名叫“庠”、“序”、“校”的施教机构的是（ ）

A. 商代 B. 夏朝 C. 西周 D. 东汉

44. 1870年英国颁布的教育法令是（ ）

A.《普通教育法》 B.《费里法案》 C.《初等教育法》 D.《小学校令》

45. 联合国历史上的第一个关于儿童权利的国际性条约是（ ）

A.《世界人权宣言》 B.《儿童的生存、保护和发展世界宣言》

C.《德里宣言》 D.《儿童权利宣言》

46. 人的身心发展是指（ ）

A. 身体和心理的发展 B. 个性的品德的形成

C. 体重和身高的增加 D. 技能和技巧的提高

47. 下列不属于心理的发展的是（ ）

A. 感觉 B. 神经系统的发育 C. 知觉 D. 性格

48. 下列属于身体的发展的是（ ）

A. 注意 B. 记忆 C. 心脏的发育 D. 思维

49. 提出“最近发展区”理论的心理学家是（ ）

A. 皮亚杰 B. 格塞尔 C. 赞科夫 D. 维果茨基

50. 认为“只有当教学走在发展前面的时候，这才是好的教学”的心理学家是（ ）

A. 皮亚杰 B. 格塞尔 C. 赞科夫 D. 维果茨基

41. B 42. A 43. B 44. C 45. D 46. A 47. B 48. C 49. D 50. C

51.. 认为“智力的本质也是一种适应” 的心理学家是（ ）

A. 皮亚杰 B. 格塞尔 C. 赞科夫 D. 维果茨基

52. 形成守恒概念，出现了零散的可逆运算的认知发展阶段是（ ）

A. 感知运动时期 B. 前运算时期 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段

53. 一个生来失明的孩子不可能培养他成为一个画家，说明了下列哪种因素对人发展的影响（ ）

A. 遗传 B. 环境 C. 教育 D. 个体的主观能动性

54. “近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响（ ）

A. 遗传 B. 环境 C. 教育 D. 个体的主观能动性

55. “干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。” 这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响（ ）

A. 遗传 B. 环境 C. 教育 D. 个体的主观能动性

56. 个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应（ ）

A. 有针对性 B. 因材施教 C. 抓住成熟期 D. 循序渐进

57. “拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的（ ）

A. 阶段性 B. 顺序性 C. 不均衡性 D. 个别差异性

58. 在教育教学中采用“一刀切”、“一锅煮”违背了人的身心发展的（ ）

A. 顺序性 B. 阶段性 C. 互补性 D. 个别差异性

59. “因材施教”体现了人的身心发展的（ ）

A. 个别差异性 B. 不均衡性 C. 阶段性 D. 顺序性

60. “一两的遗传胜过一吨的教育”反映的是（ ）

A. 环境决定论 B. 遗传决定论 C. 教育万能论 D. 二因素论

51. A 52. C 53. A 54. B 55. C 56. D 57. B 58. D 59. A 60. B

61. 促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（ ）

A. 遗传素质 B. 环境 C. 个体主观能动性 D. 教育

62. 在影响人的身心发展的诸因素中，起主导作用的是（ ）

A. 遗传 B. 环境 C. 教育 D. 个体的主观能动性

63. 能够为人的身心发展提供生理前提的因素是（ ）

A. 成熟 B. 遗传素质 C. 环境 D. 教育

64. 人的身心发展的动力是（ ）

A. 遗传 B. 环境 C. 教育 D. 个体的主观能动性

65. 对人的发展起着决定性的作用的是（ ）

A. 社会实践 B.遗传 C. 教育 D. 成熟

66. “一把钥匙开一把锁”遵循了人的发展的（ ）

A. 阶段性 B. 不平衡性 C. 顺序性 D. 个别差异性

67. 决定教育事业发展规模和速度的是（ ）

A. 科学技术 B. 政治经济制度 C. 文化 D. 生产力

68. 劳动力再生产的重要手段是（ ）

A. 教育 B. 文化 C. 科学技术 D. 政治经济制度

69. 决定教育领导权的是（ ）

A. 生产力 B. 科学技术 C. 政治制度 D. 文化

70. 文化从一个社会文化共同体传输到另一个社会文化共同体指的是（ ）

A. 文化传递 B. 文化传播 C. 文化交流 D. 文化更新

61. C 62. C 63. B 64. D 65. A 66. D 67. D 68. A 69. C 70. B

71. 不同民族的教育具有不同的传统和特点说明了教育的（ ）

A. 生产性 B. 阶级性 C. 民族性 D. 历史继承性

72. 人们并不是也不可能随心所欲地制定或废止教育制度，这说明教育制度具有（ ）

A．客观性 B．规范性 C．强制性 D．历史性

73. 现代教育制度的核心部分是（ ）

A．各级各类教育机构 B．教育思想 C．教育管理制度 D．学制

74. 在中世纪大学的四科中，具有普通教育性质的是（ ）

A．文科科 B．神学科 C．医学科 D．法学科

75. 我国正式实施的第一个现代学制是（ ）

A．任寅学制 B．癸卯学制 C．壬戌学制 D．1951年颁布的学制

76. 从形态上看，我国现行的学制属于（ ）

A．单轨学制 B．双轨学制 C．分支型学制

77. 在教育目的的结构中，核心部分是（ ）

A．对受教育都身心素质的规定

B．对教育所要培养出的人的社会价值作出规定

C．以上二者的统一

78. 教育目的产生和变化的现实基础是（ ）

A．生产力 B．生产关系 C．生产方式 D．科学技术

79. 教育目的的最终制约因素是（ ）

A．生产力 B．生产关系 C．生产方式 D．科学技术

80. 下列说法错误的是（ ）

A．教育目的的社会制约性说明教育目的受生产力的制约

B．教育目的的社会制约性说明教育目的政治性质的制约

C．教育目的的社会制约性说明受教育者的身心特点可以决定教育目的

D．教育目的的社会制约性说明教育目的具有客观性

71. D 72. A 73. D 74. A 75. B 76. C 77. A 78. C 79. A 80. C

81.“社会发展和个人发展是对立统一的历史过程”这一命题告诉我们（ ）

A．社会发展和个人发展根本不存在对立

B．社会发展和个人发展的对立始终存在

C．目前我们已经实现了社会发展和个人发展的完全统一

D．在目前条件下，社会发展和个人发展的对立还是存在的，有时甚至还很尖锐

82. 追求教育目的的永恒性是哪种教育目的观的观点（ ）

A．人文主义的教育目的观

B．科学主义的教育目的观

C．科学人文主义的教育目的观

83. 关于全面发展，下列说法中错误的是（ ）

A．德、智、体、美、劳等方面都得到发展

B．使每位学生在德、智、体、美、劳等方面都得到同样的发展

C．学生可以有自己的特长

D．不要求学生门门功课都精通

84. 下列不属于广义教育内容的是（ ）

A. 正规教育 B. 非正规教育 C. 终身教育 D. 非正式的教育

85. 学校教育内容的主要载体是（ ）

A. 教师 B. 报刊杂志 C. 声像资料 D. 教材

86. 实现教育目的、完成人才培养的重要载体的是（ ）

A. 教育内容 B. 教育途径 C. 教育过程 D. 教育制度

87. 制约教育内容的根本因素是（ ）

A. 社会政治经济的需要 B. 生产力和科学技术的发展

C. 文化传统 D. 人的身心发展规律和水平

88. 学校体育的基本任务是（ ）

A. 增强学生的体质 B. 掌握体育的基本知识

C. 培养良好的品德 D. 掌握体育的技能技巧

89. 智力的发展的前提是（ ）

A. 形成技能技巧 B. 发展能力 C. 提高认识 D. 掌握知识

90. 我国社会主义学校德育的组成部分不包括（ ）

A. 道德品质教育 B. 政治教育 C. 宗教教育 D. 思想教育

81. D 82. A 83. B 84. C 85. D 86. A 87. B 88. A 89.D 90.C

91. 下列不属于欣赏自然美的形式的是（ ）

A. 组织学生远足 B. 美术 C. 指导学生写生 D. 地理课教学

92. 自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程是（ ）

A. 国家课程 B. 显在课程 C. 核心课程 D. 学科课程

93. 教材编写、教学、评估的依据是（ ）

A. 课程计划 B. 课程标准 C. 教学大纲 D. 教科书

94. 最基本的教育过程是（ ）

A．学生从进入小学到大学毕业或受完一定阶段教育的总的教育过程

B．一门课程从开始到结束的教育过程

C．一门课程中的一章或一个单元的教育过程

D．一点知识或一课书的教育过程

95. 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小学儿童认知发展一般处于（ ）

A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段

96. 特别重视学生活动的重要性的教育流派是（ ）

A．传统教育 B．现代教育 C．形式教育 D．实质教育

97. 下列关系中，不属于“教育过程作为提高学生认识的规律”的范畴的是（ ）

A．已知与未知的关系 B．符号与意义的关系

C．读书与活动的关系 D．理性因素与非理性因素的关系

98. 下列关系中，不属于“教育过程促进学生发展的规律性” 的范畴的是（ ）

A．具体与抽象的关系 B．掌握知识与发展智力的关系

C．理性因素与非理性因素的关系 D．身体发展与心理发展的关系

99. 对于教育过程中的规律，下列说法正确的是（ ）

A．知识的掌握与智力的发展之间成正比关系

B．心理的发展必定有助于身体的发展

C．具体与抽象之间相互影响、相互制约

D．非理性因素制约和决定着理性因素的发展

100. 下列各项活动中，不是教育途径的是（ ）

A．教学 B．智育 C．课外活动 D．咨询与辅导

91. B 92. A 93. B 94. D 95. C 96. B 97. D 98. A 99. C 100. B

101. 教学的基本形式是（ ）

A．课堂教学 B．复式教学 C．现场教学 D．网络教学

102. 与课堂教学相比，复式教学的特殊性是（ ）

A．分班教学 B．分科教学 C．自动作业与直接教学交替进行

D．每节课有固定的时间

103. 下列活动中，不属于课外活动的是（ ）

A．课外兴趣小组 B．少先队活动 C．家庭作业 D．读书报告会

104. 下列活动中，不属于课外活动的形式的是（ ）

A．群众性活动 B．小组活动 C．研究活动 D．个人活动

105. 心理咨询与辅导同思想品德教育的共同之处是（ ）

A．根本目的相同 B．基本任务相同 C．理论基础相同 D．基本方法相同

106. 不是学校心理咨询与辅导的主要内容的是（ ）

A．发展性咨询与辅导 B．心理治疗 C．适应问题的咨询与辅导

D．学习心理问题的咨询与辅导

107. 不属于学习生活辅导的内容的是（ ）

A．作业辅导 B．学习态度辅导 C．学习策略辅导 D．学习习惯辅导

108. 下列说法不正确的是（ ）

A．职业指导就是培养学生的职业意识、职业道德和职业能力的过程。

B．升学指导也属于职业指导。

C．职业指导就是要负责为学生找工作。

D．职业指导主要是提升学生的职业适应能力。

109. 咨询与辅导的基本原则是（ ）：

A．尊重学生 B．面向全体学生 C．要有耐心 D．坚持具体性原则

110. 开设一门学习方法的课，由专门的教师向学生讲授如何进行学习，这种咨询与辅导的方式属于：（ ）

A．系统讲授式 B．专题讲座式 C．学科渗透式 D．协作辅导式

101.A 102.C 103.C 104.C 105.A 106.B 107.A 108.C 109.A 110.A

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