网上有关“中班语言活动教案《蜗牛搬家》”话题很是火热，小编也是针对中班语言活动教案《蜗牛搬家》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我整理的中班语言活动教案《蜗牛搬家》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班语言活动教案《蜗牛搬家》1

　 活动目标：

　1.理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。

　2.知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。

　 活动准备：

　课件《蜗牛搬家》

　 活动重难点：

　重点：理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。

　难点：知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。

　 活动过程：

　一、 通过提问，导入活动

　提问“小朋友你们可以告诉我你们的家住哪里吗?(请3、4名幼儿说一说)嗯，小朋友的家都住在美丽的小区里，那你们想不想知道蜗牛的家住在哪里呢?

　二、分段欣赏故事，帮助幼儿理解、学说角色对话

　(1)倾听故事第一段

　1.蜗牛住在哪里?他住得舒服吗?(住在池塘边的石缝里，周围光秃秃的除了石头也没有，每天饱受风吹日晒，只有阴天下雨，他才从壳里探出身子喘口气)

　3.他听到蜻蜓和蚂蚁说小山坡是个好地方，他打定主意想干什么呢?

　4.猜一猜，蜗牛搬家成功了吗?

　(2)倾听故事第二段

　1. 蜜蜂来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?教师与幼儿分别扮演蜜蜂和蜗牛，练习对话(蜜蜂：“我来帮你搬家”。蜗牛说：“今天我不能搬家，太阳会晒着我的。”)

　2. 蝴蝶来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?(幼儿交换角色扮演蝴蝶和蜗牛，练习对话)

　3. 青蛙来帮蜗牛搬家。天气怎么样?蜗牛怎么说?(让幼儿分别扮演青蛙和蜗牛，练习对话)

　(3)倾听故事第三段

　1.你们觉得蜗牛的家会搬成了吗?(让幼儿猜想)好，那蜗牛的家到底搬没搬成，我接下去听故事。

　2、故事听完了，蜗牛的家搬成没?为什么?

　三、完整倾听故事 ，学说故事中的对话。

　那我们再一起来完整的听一遍故事，看看蜗牛到底为什么没有搬成家?我们在听的时候还可以一起跟着故事学说蜗牛的话。

　四、讨论

　4.如果你是小蜗牛，你会因为太阳晒、刮风、下雨就放弃搬家吗?你会怎么做?

　5.小朋友在上幼儿园时，有没有遇到太阳晒、刮风、下雨?你们是怎么做的?你们都是不怕困难的好孩子。

　 活动反思：

　本人在拿到这个教学活动，看了故事以后发现，故事中的很多语言都太过书面化，不够通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事的语言上做了一些改动，还根据故事内容自己动手做了课件。(课件、原来的故事和改动的故事附在教案后面请大家指点)在环节的设计上我也是经过深思熟虑的。第一环节我通过提问让幼儿来说说自己的家在哪里来吸引幼儿的.注意力，引出故事题目《蜗牛搬家》，因为幼儿以无意注意为主，因此，在活动中幼儿的注意力很快的吸引过来了。然后分段理解故事内容。我把第二环节作为重点，学说故事中的对话，不仅丰富了“细皮嫩肉”这个比较有难度的新词，还把原来故事中的“天潮地滑“改为”雨天路滑“这个比较易于幼儿理解的词来帮助幼儿理解故事内容。我是以提问后，幼儿个别回答，

　再到分组角色集体学说对话，一遍又一遍的进行练习，主要运用了讲述法和练习法，在集体教学中注重个别差异。第三环节进行完整地倾听故事，学说故事中的对话。起到了复习巩固的作用，尊重幼儿的个别差异，让每个幼儿都有机会练习，所以这里我采用的是集体学说对话的形式。第四环节，是一个经验迁移的环节，通过讨论，让幼儿明白蜗牛没搬成家是因为害怕困难，从而教育幼儿要做勇敢的、不怕困难的好孩子，坚持天天上幼儿园，从而突破本次活动的难点。我觉得本次活动的不足之处是教学材料的设计上，课件设计还有不足之处，以至于在操作上有些不方便。

中班语言活动教案《蜗牛搬家》2

　活动目标：

　⒈能仔细观察，认真倾听并理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。

　⒉知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功，萌生克服困难的勇气。

　活动准备：

　

　活动过程：

　一、谈话导入

　⒈你们搬过家吗？

　⒉今天有只小蜗牛也要搬家，它是怎么搬家的呢？我们来听一听。

　二、完整欣赏故事，初步了解故事内容。

　⒈教师完整讲述故事（第一段至第八段）

　⒉提问：

　⑴故事的名称是什么？(《蜗牛搬家》)

　⑵出示1、4，提问：小蜗牛怎么想到搬家的？它家周围的环境是怎么样的？

　小结：蜗牛住在池塘边的石缝里，周围光秃秃的除了石头什么也没有，每天饱受风吹日晒，只有阴天下雨，他才出来喘口气。

　你觉得他住的舒服吗？

　小结：蜻蜓、蚂蚁告诉他，他们住的地方是怎样的？我们再来听听故事。

　三、分段欣赏故事，帮助幼儿理解、学说角色对话。

　⒈出示2倾听故事“ 一天——也想搬到小山岗去住”

　⒉提问：

　⑴蜻蜓和蚂蚁是怎么对蜗牛说的？

　⑵小蜗牛听了是怎么想的？

　⑶和他原来的环境比一下，你更喜欢哪里？为什么？换了你做小蜗牛，你会搬家吗？

　⑷小结：看来我们每个人都会喜欢美好的地方，小蜗牛也一样，所以他决定搬家。

　⒉出示3倾听故事“过了两天——很吃力的”

　⑴学习蜜蜂与蜗牛的对话。

　谁第一个请蜗牛搬家？那天的天气怎样？

　蜜蜂是怎么说的？（“我来帮你搬家”）蜗牛又是怎么回答的？“今天我不能搬家，太阳会晒着我的”）

　老师与幼儿分别扮演蜜蜂与蜗牛练习对话。

　小结：因为蜗牛怕阳光的照晒，第一次搬家失败。

　⑵学习蝴蝶与蜗牛的对话。

　接下来蝴蝶也来请蜗牛搬家，天气怎样？它是怎么对蜗牛说？谁来试试？（个别幼儿）

　这次小蜗牛搬家了吗？它是怎么对蝴蝶说的？（若幼儿说不出，教师可再重复一遍蜗牛的话）

　你知道什么叫做细皮嫩肉吗？（就是形容我们的皮肤很白很嫩）。

　个别扮演角色学习蝴蝶与蜗牛的对话

　小结：蜗牛害怕大风吹破自己的细皮嫩肉，又一次搬家失败。

　⑶学习青蛙与蜗牛的对话。

　还有谁来请蜗牛搬家？当天的天气怎样？青蛙是怎么说的？蜗牛又是怎么回答的？谁能看着完整地来说一说。

　⑷教师帮助幼儿分角色完整表演这一段。

　衔接语：你认为蜗牛最后搬家成功了吗？

　小结：有的幼儿认为蜗牛怕这怕那，最后搬家不会成功，有的认为有可能最后他克服困难会成功的，那我们再来听一遍故事，你就知道了。

　三、完整倾听故事。

　⒈教师完整讲述故事。

　⒉他搬家成功了吗？为什么？

　⒊讨论

　换了你是小蜗牛，你害怕搬家过程中这么多的困难吗？

　⒋请你对小蜗牛说一句话：

　预设：小蜗牛，加油，别害怕。

　小蜗牛，你怕了，就只能一直住在那种地方，都晒不到太阳。

　战胜了这么多的困难，你接下来就能和朋友们一起生活了，多快乐。

　小结：不怕困难，坚持、努力，就能快乐生活。小蜗牛听了我们的话，他后来在朋友们的帮助下，不怕太阳晒，不怕风儿吹，不怕爬山坡，终于搬好家了，和朋友一起快乐地生活着。

幼儿园教案

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？以下是我整理的中班教案6篇，欢迎阅读与收藏。

中班教案 篇1

　活动目标：

　1.乐意倾听故事，理解故事内容，学习句式“有……有……还有……”，丰富词语：五彩缤纷。

　2.感受五彩缤纷的颜色才是最漂亮的，能根据自己的生活经验进行想象和讲述，提高语言表达能力。

　活动准备：

　演示（小黑鼠一只，蓝黄绿红白色蜡笔宝宝各一，相应颜色的物体若干）

　课前请每位小朋友选择一种自己认为最漂亮的颜色画一样物体。

　活动过程：

　1.出示小黑鼠引出课题。

　小黑鼠是好朋友，它说黑颜色是最漂亮的颜色，小朋友们同意吗？你认为最漂亮的颜色是什么颜色？

　2.分段欣赏故事，引导幼儿观察、想象和讲述。

　蓝色蜡笔宝宝带它来到了大海，它们见到了什么？（引导幼儿学习句式：有蓝色的海水、有蓝色的鲸鱼、还有蓝色的喷泉。）

　**蜡笔宝宝带它来到了花园，它们见到了什么？请你用一句完整的话连起来说一说。

　绿色蜡笔宝宝带它们来到了森林，请你猜猜看，森林里哪些东西会是绿色的呢？噢，原来它们见到了森林里有绿色的树木、有绿色的草地，还有绿色的大地。

　红色蜡笔宝宝带它们来到了果园。果园里有哪些红色的水果呢？

　白色蜡笔宝宝带它们来到了遥远的北方。遥远的北方会见到什么颜色的东西呢？猜一猜是哪些白颜色的东西。

　3.告诉幼儿故事的名称，教师有表情地讲述一遍故事。

　小黑鼠一开始认为什么颜色最漂亮？后来蜡笔宝宝们带它看了什么样的世界？什么叫五彩缤纷？（学习词语：五彩缤纷）

　4.把自己画的漂亮的图画讲到故事里去。

　我们小朋友用许多漂亮的颜色画了许多东西，想不想把我们画的漂亮的东西讲到故事里面去呢？

　5.结束

　我们幼儿园也有许多漂亮的`颜色呢，让我们一起到外面去找一找吧。

中班教案 篇2

　 活动目标：

　1、了解小鸡的出生和过程

　2、能记住故事情节，并尝试角色表演故事

　 活动准备：

　1、课件PPT

　2、鸡妈妈贴画小鸡贴画

　 活动过程：

　一、谈话活动，引入主题小朋友们，今天老师给你们带来了一个谜语，你们想不想猜一猜（尖嘴巴，花毛衣；爱吃小虫和小米，浑身上下毛茸茸；说起话来唧唧唧）。这只小鸡尖尖的嘴巴，黑黑的眼睛，浑身毛茸茸的，是不是很可爱啊！

　二、出示小鸡，激发幼儿的好奇心哎！小朋友们，你们知道小鸡是怎么出生的吗？（幼儿举手回答）出示鸡蛋，小鸡是鸡蛋孵化出来的。

　在鸡蛋的孵化过程中，小朋友们知道鸡蛋发生了什么变化吗？（进入下一环节）出示，了解小鸡是怎样出生和长大的

　1、小朋友们，这是最初的鸡蛋，你们仔细的看，蛋壳里面是什么样的？（引导幼儿大胆表述)

　2、在鸡妈妈的孵化下，过了几天，蛋壳里面发生了什么变化？（出示第二张）

　3、在鸡妈妈的孵化下，又过了几天，蛋壳里又发生了什么变化？

　4、依次出示到第六张。

　三、幼儿完整欣赏故事（播放录音）

　1、小鸡刚从蛋壳里出来是什么样的？

　2、小鸡睁开眼睛发现了什么？

　3、我们来模仿一下小鸡抖翅膀。

　4、引导幼儿学说小鸡和鸡妈妈的对话。

　四、鼓励幼儿角色扮演（教师当鸡妈妈，幼儿当小鸡）

　 活动延伸：

　小朋友们，回到家后和爸爸妈妈一起看看自己小时候的照片，了解一下自己的成长足迹。

中班教案 篇3

　活动目标

　1、通过故事，懂得尊敬、关心老人、愿意为老人做好事，让老人生活得愉快。（重点）

　2、知道向日葵的花盘是朝着太阳转的这一自然现象。（难点）

　活动准备

　课件、故事。

　活动过程

　（一）出示课件蚂蚁奶奶和蚂蚁奶奶的房子，引入教学。

　1、师：这是谁的房子？蚂蚁奶奶的表情是怎样的？（不开心、忧愁）为什么不开心呢？

　2、教师小结：有的朋友说蚂蚁奶奶生病了，有的说奶奶找不到吃的，那到底怎样呢？我们来听一听故事。

　（二）分段讲述故事，了解向日葵的生长特点。

　1、讲述第一段故事。（从开始到“把蚂蚁奶奶搬到了很高的地方。”）

　师：①蚂蚁奶奶有什么心事？

　②那怎么办呢？

　③谁来帮蚂蚁奶奶搬家？

　④他们怎么说？我们一起来学学。（奶奶，您别急，让我们想办法把您的房子搬个家吧。）

　⑤小蚂蚁们是怎么帮蚂蚁奶奶搬家的呢？（运用句式“有的……有的……”句式讲述。有的在前，有的在后，“嗨呦嗨呦”搬呀搬：有的在上面拉，有的在下面推，“嗨呦嗨呦”搬呀搬。）

　2、讲述第二段故事。（从“早晨”到“暖洋洋的”）

　师：①早晨，太阳从哪里升起，照到了什么地方？中午，太阳照到了什么地方？下午，太阳又走到了哪里，照到了什么地方？

　②现在，蚂蚁奶奶住在房子里感觉怎么样？

　3、讲述第三段故事。（从“蚂蚁奶奶的房子会跟太阳转”到结束）

　师：蚂蚁奶奶的房子从早到晚都能照到太阳，这是为什么呢？

　小结：哦，原来向日葵的花盘总是朝着太阳生长。早上，太阳从东边升起，下午太阳从西边落下，向日葵的花盘就一直跟着太阳从东边转到西边。所以呀，小蚂蚁们把房子搬到了向日葵的花盘里，蚂蚁奶奶当然就能从早到晚都晒到太阳了！

　（三）完整欣赏故事，感受小蚂蚁为蚂蚁奶奶做的事，懂得关心老人。

　1、我们再完整的听一次故事吧！

　2、你们喜欢故事中的小蚂蚁吗？为什么？小蚂蚁们是一个聪明的、孝顺的、懂礼貌的好孩子。我喜欢小朋友们也能像小蚂蚁一样做个好孩子。

　3、小蚂蚁们为奶奶搬家，让奶奶这么开心！那现在老师也请小朋友来关心关心奶奶！你们有什么办法可以让奶奶开心呢？（幼儿自由发表意见，如唱歌给奶奶听、跳舞给奶奶看等）嗯，你们都是懂事的孩子，真棒！

　（四）延伸

　1、故事中的向日葵真神奇！老师还找了一些神奇的植物呢，我们一起来看看吧！（出示PPT中的，如薰衣草、夜来香、捕蝇草等）

　2、在这个世界上啊，还有很多很多神奇的植物，小朋友们回家后和爸爸妈妈一起查查资料，让爸爸妈妈讲给你们听好吗？明天再来告诉我和其他小朋友们。

中班教案 篇4

　 活动名称： 动物大聚会

　 活动目标：

　1.能大胆地运用“I’m…（动物名称）Nicetomeetyou.和Ilike...进行对话交流。

　2.体验在动物聚会中积极运用英语与同伴打招呼和做自我介绍的快乐。

　3.感受英语活动的乐趣。

　 活动准备：

　歌曲MP3《》；神秘纸箱；各种动物头饰；PPT；照相机；音箱；电脑；

　活动过程：

　 一、热身活动：

　一起唱跳《Bingo》

　T：Hello,everybody,I’mRitaLet’ssayhelloHellotoeachother.Hello

　C:Hello.

　T:Next,followme,Let’ssingasongtogether.>

　 二、情景导入

　T:“TheChildren’sdayiscoming，(6.1快到了)Let’shaveapartywithanimals,OK?”

　C:OK

　T:Look,Ihaveamagicboxandtherearealotofanimalsinside.Letmechooseonefirst.(老师示范，抽出一张问What’sthis?)

　C:(It’sa)Rabbit.

　T:(老师带上头饰)I’marabbitJump,jump,jump.

　(请小朋友，Comehereonebyone，抽头饰，说“oh,I’macat,miaomiao或动作”然后回座位)---类推

　Everybody,standup,followme,Music.洪恩>

　老师示范动作，孩子跟着模仿

　 三、找朋友

　（老师先找一个小朋友示范再请小朋友依次进行。）

　T:Introduceyourselftoyourfriend

　C1:I’madog,wowwow.

　C2:I’macat,miao,miao.

　C1:Nicetomeetyou.

　C2:Nicetomeetyoutoo.

　类推

　新授单词（dog,cat,rabbit,bear,mouse）领读环节：T:老师出示单词并领读。

　游戏巩固：巩固方法：makeacirclegogo，等

　老师讲解游戏规则

　T:Everybody,let’smakeacircle.......所有的小猫找到对应单词的家)

　T：It’stimetogotobed.(所有的小动物假装睡觉。)---后面类推2-3轮

　进餐时间

　T:Let’shavelunch.Look,hereissomefoods,look,what’sthis?（老师出示食物或实物）

　C:Fish.

　T:Wholikesfish?

　Cx:I’macat,Ilikefish.

　T:Hereyouare.

　Cx:Thankyou.

　类推

　 四、结束：

　T：“Nowwearegoodfriends,let’ssinganddancetogether.Musicstart.”

　（“现在大家都互相熟悉是朋友了，我们一起唱歌跳舞吧，音乐响起来！”）一起唱跳歌曲《Icansing》

　老师：“Animals,let’stakeaphototogether.Let’smakeapose.Let’ssay“Happy

　Children’sday.”

　（“小动物们，大家来摆个造型拍照留念吧！一起说‘HappyChildren’sday.”

　！’”）

中班教案 篇5

　活动目标：

　1、初步感知5以内的序数的含义以及它在生活中的应用。

　2、能从某一个方向确认物体的排列次序。

　3、体验基数与序数的区别。

　活动准备：

　1、教具：一列火车（每节车厢一种颜色——红、黄、蓝、绿、黑共五节），5座房子，5只动物卡片（小兔、小羊、小狐狸、小ji、小猴 ）；1—5数字卡片若干。

　2、学具：5只动物卡片每人一套，画有小火车的操作纸每人一张，1—5数字卡片每人一套，5座房子每人一套，几何图形若干，珠子若干。

　活动内容：

　一、教师与幼儿开火车进入活动室。

　二、感知5以内序数的含义，体验基数与序数的区别。

　1、引导幼儿观察思考哪是第一节车厢……哪是第五节车厢，老师用相应的数字卡贴在车身表示车厢次序，并请幼儿点数“第一节、第二节……”

　2、出示动物卡片，请幼儿点数有几只小动物；

　这列火车真漂亮！看，许多小动物也要坐火车去游玩，我们数一数有几只；

　3、请一幼儿上来帮小动物坐火车，要求小兔坐第一节车厢，小ji坐在第五节车厢，其他小动物按照身上的点子数坐在相应的车厢上；

　4、幼儿集体检查摆放是否正确，并自己动手进行同样的操作；

　5、时间不早了，小动物们都要回家休息了，这么多漂亮的房子一共有几座？同幼儿一起点数房子，将总数5贴在房子的后面。可是他们的房子上没有门牌号码怎么办？我们来帮帮它们吧！

　引导幼儿从左边开始给房子依次编上第1号、第2号、第3号、第4号、第5号，并将数字贴在门上。

　说说房子后面的5和门牌号码5所表示的不同含义。

　按小动物身上的点子数将小动物们送回家，请幼儿说出小动物们住在第几间房子里（或说出第几座房子中住的是什么小动物）。

　我们今天帮了那么多小动物们的忙，你们高兴吗？小动物们都回家了，我们一起来做游戏吧！

　三、动手操作加深对5以内序数实际意义的理解。

　大树公寓：

　1、数一数，这栋大楼有多少层。

　2、讲述动物搬家的故事：森林里刚建成一座大树公寓，很多动物都搬进来了。小羊是第一个搬进来的，她住在第1层的第3 个房间。其他小动物也都陆续搬来了，你知道它们住在哪一层的第几个房间吗？

　3、填一填，请幼儿在方框中用相应的数字标出动物们所在住的房间。

　四、观察挂图《真快乐》

　引导幼儿说出画面上有谁，他们在什么地方做什么事情，分别排在第几位。

　想一想，在第四幅图中，从乐乐向奇奇的方向转，欢欢排在第几？如果从奇奇向乐乐的方向转呢？

　不错的

　五、巩固对序数的认识，结束活动。

　1、请小朋友戴上胸饰，听音乐跳舞，音乐停后请几位戴相同胸饰的小朋友排成一队 。

　2、音乐停止，请幼儿根据胸饰后面的数字按顺序排成一队，表达：从前数起，我是第几个……。

中班教案 篇6

　 目标：

　·有感情的跟着老师朗诵诗歌。

　·了解一些在冬天里会冬眠的小动物。

　 准备 ：ppt、音带

　 过程：

　·复习歌曲“小雪花”

　“雪花飘呀飘，美丽的大地穿上了一层白白的衣裳，小雪花们，让我们一起装扮美丽的大地吧。”（歌曲小雪花）

　·雪地里的小画家

　——雪地里的脚印

　“雪越下越大，地上结起了厚厚的一层积雪，你们一起来看看，这是什么？”（出示ppt）

　“雪地里有这么多的脚印，你们知道是谁的吗？”（幼儿猜想）

　“我们一起来看一看是不是和你们说的一样？”

　小结：真的呀，原来这个像竹叶一样的脚印是小鸡留下的。梅花一样的脚印是小狗留下的。枫叶一样的脚印是小鸭留下的。小动物的脚印真有趣。

　——雪地里的画家

　“今天，我啊准备了一首诗歌和这些小画家有关，请孩子们一起来听一听。请你们评比一下，这些画家的本领大不大。”

　教师朗诵诗歌

　“小画家的本领大不大？为什么？”（因为他们不用颜料不用笔就可以完成一幅画）

　“都有哪些小画家来了？”（小鸡、小狗、小鸭）

　——幼儿跟读

　幼儿有感情的跟着老师一起念诗歌。

　一边念诗歌一边用动作帮助幼儿记忆。

　·冬眠的小动物

　——青蛙

　“刚才诗歌的最后一句是怎么说的？”（幼儿记忆）

　“小青蛙为什么不来画画？”（小青蛙冬眠了）

　“小青蛙睡在哪里呢？”（洞里）

　——其它冬眠的小动物

　“你们还知道哪些小动物会冬眠吗？”（熊、乌龟、刺猬、松鼠、蛇等等）

　“我们一起来看一看，老师准备的中，是不是都有你们说到的小动物。”（ppt）

　“为什么小动物会冬眠？”

　作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家整理的幼儿园教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案 篇1

　 教学目标：

　1、通过幼儿制作传声筒，培养幼儿的动手制作能力

　2、培养幼儿的探索欲望。

　3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　 采用的科学方法：

　探索实验法、观察法。

　 幼儿材料：

　纸杯2个、线、曲别针

　 操作步骤：

　1、将线的一头穿过一个纸杯

　2、用回形针将线固定，并留在杯中

　3、同样，将线的另一头穿过另一个纸杯用回形针固定

　4、做好了，对着一个纸杯说话，另一个纸杯放在耳朵上听听

　 活动过程：

　（一）儿歌导入

　1、《打电话》

　两个小娃娃呀，正在打电话呀。

　喂喂喂？你在哪里啊？

　唉唉唉！我在幼儿园！

　2、活动探索

　小朋友们，我们每天都能听见各种各样的声音。老师现在在说话，小朋友们都听得到，这是因为什么呢？因为我们身边有很多空气宝宝，声音可以通过空气宝宝传到小朋友的耳朵中。那声音还可以通过什么来传播呢？大家想一想，如果我们都在湖边钓鱼，如果有个小朋友在湖边大吵大叫，我们会钓上来鱼吗？不会，鱼儿都被吓跑了，这是因为声音也可以通过水被鱼儿听见，小鱼就会被吓跑了。那接下来请小朋友们耳朵贴在桌面上，轻轻地敲桌子，我们会听见当当当的声音，这是为什么呢？原来是因为，我们敲桌子的时候，发出的声音会通过桌子传到我们的耳朵中，这是因为桌子是固体，而固体也可以传播声音。

　今天我们来制作一个传声筒，出示成品，就像刚刚我们儿歌中的小朋友打电话一样，让幼儿观察两个杯子之间是什么连接的，可以让两个幼儿试一下，试验过程中传声筒的线要拉直，为什么可以听见对方说话呢？就是因为两个杯子之间是用线连接的，声音顺着线就传到了另一个小朋友的耳朵里，这就是因为线是固体，固体可以传播声音。

　（二）活动进行中

　1、材料探索

　出示纸杯、线以及曲别针，让幼儿回想上一节课我们用杯子和曲别针还有线制作了一个什么宝贝？想一想这节课我们会用这几样东西再做一个什么呢？让幼儿发挥想象力。

　2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作用扎孔针分别再2个纸杯中间扎孔把线的两端分别插进被底的小孔里把两个回形针分别绑在线的两端，不要脱落再把线拉直，或弯曲听一听纸杯有什么变化？

　3、总结：声音靠三种介质传播，气体、固体、和液体。传声筒是通过线来传播声音的，如果线不绷直，就听不见声音。

　（三）互动课堂：小朋友，下面哪个电话传声更清晰？（第二个）

　（四）教师与幼儿一起总结，教师提问并进行作品展评

　1、总结：声音靠介质振动传播，土电话那个连接的线，只要说话就会振动。而弯曲的线在说话时就不能振动，所以就不能传播声音。

　2、提问：书中科学知多少部分

　3、作品展评：那个传声筒听起来声音最清晰？

　（五）总结延伸：讨论为什么，线直的时候声音大，线弯曲时声音

　（六）撕页、成品、袋子带回

　 活动反思：

　幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。

幼儿园教案 篇2

　 设计思路：

　近阶段，我们正在开展“身体真有用”主题活动，孩子们对于自己的身体中藏着的秘密产生了浓厚的兴趣，他们逐步了解了自己身体的特征以及在生长过程中的变化，体验着成长的快乐。在实施过程中，对于牙齿的变化是大部分孩子又好奇又害怕的问题。大班年龄段对于幼儿来说有一个重要的得长大的标志就是换牙了，最近一段时间一直有幼儿发现自己的牙齿在动，有的孩子还因为这个原因，吃饭也不敢吃，生怕把牙齿吃下去，所以针对幼儿现一阶段的热点设计了一系列关于牙齿的活动，让幼儿了解自己的牙齿，正确对待换牙等情况。

　活动前通过本班孩子的实际的情况，让幼儿了解为什么我们会掉牙齿，那说明我们长大了。在幼儿讨论的过程中，他们发现除了换牙我们还有一些牙齿变黑了，有洞洞了，原来那个就是蛀牙。我们一起设计了调查表，幼儿回家在家长的协助下仔细的观察了自己的牙齿，把自己的蛀牙以及换牙等的数目记录了下来。

　本次活动，设想利用孩子的调查表，通过统计的方法知道小朋友中有换牙的人数，在交流中了解换牙的基本常识，让幼儿交流在换牙过程中的感受以及遇到的有趣的事情，让幼儿体验在换牙过程中的各种心情，体验成长的快乐。让幼儿知道换牙是代表我们已经长大了，但是换牙过后的牙齿会一生跟着我们，从而引导幼儿讨论交流正确保护牙齿的方法，让幼儿养成良好的习惯。

　活动目标：

　1、 通过交流讨论，了解换牙的基本常识，知道保护牙齿的方法。

　2、 在活动中能运用分类统计的方法了解换牙的情况。

　 活动准备： 幼儿调查表、黑板等

　活动过程：

　一、 分类统计

　1、 我们进行了一次牙齿大调查，你的调查结果怎么样？

　2、 把记录表按照我们的标志来放好。

　3、 统计换牙人数

　二、讨论

　1、 你在换牙时有什么感受？

　2、 换牙的时候发生了什么事情呢？

　3、 为什么我们要换牙呢？

　4、 怎样才能保护我们的牙齿？

　5、 记录方法

　三、总结

　1、你们讲的真好，陈老师今天为你们请来一个人，猜猜他是谁？

　2、让他来告诉我们怎样让我们的牙齿长得又坚固又漂亮。

幼儿园教案 篇3

　 活动目标：

　1、幼儿认识红、黄、绿、蓝四色。

　2、复习点数1——5。

　3、认识一些标记

　 活动准备：

　1、红、黄、绿、蓝四色彩条若干，可用皱纹纸做成（长度约为手指尖到肘关节）

　2、小篮子若干，根据幼儿人数定

　3、好听的音乐

　4、一些标志

　 活动过程：

　一、开始部分

　组织教学（小朋友，你们好，把你们的头抬起来，让我看到你们漂亮的脸蛋！知道我是谁吗？我是某老师，问老师好。真乖！我就是听说你们这个班的小朋友最聪明，最听话，所以呀今天某老师才来和你们一起玩游戏，小朋友们想不想和我一起玩游戏？那好，告诉我，哪个小朋友可以来拍拍我的手？或亲亲脸、抱一抱，我真是太高兴了，我给你们带来了很多好玩的东西，看！）出示奖励品，激起幼儿兴趣。（这些东西呀，老师全要送给你们，就看你们谁最棒！）

　注意：此过程的目的是为了让老师和孩子互相熟悉，拉进距离，老师的一切语言与行动都要表现出亲切、温柔，让幼儿在很短的时间内喜欢上老师，这样在后来的活动中才能积极配合。

　二、基本部分

　师拿各色彩条抖动，（拿在三分之一处），问幼儿，象什么？积极引导幼儿发挥想象，师可作适当提示，如花，什么花，漂亮的花，幼儿学习“漂亮”一词；本季节菊花开了，可引导幼儿说出菊花。

　2、幼儿认识颜色（小朋友们看，这都是些什么颜色呀？）逐个拿出彩条让儿说出什么色。

　（1）、红色：好，让幼儿找找自己身上和周围还有什么东西是红色的？鼓励幼儿大胆找，在听课的老师身上也可以找，（呀，小朋友好棒，找了这么多红色，想想看，还有什么是红色的）引导幼儿说出“火”，对幼儿进行安全意识教育，教幼儿了解火警电话“119”。

　（2）、**，同上。了解安全标志，如小黄帽等。

　（3）、蓝色，同上。

　（4）、绿色，同上。可出示环保标志，让幼儿了解。

　3、师小结：（呀，这么多颜色放在一起就是五颜六色，真漂亮）

　4、引导幼儿点数1——5，数出五根彩条，幼儿点数一次。

　5、教师说给小朋友们变一个魔术，（将彩条撕起碎片装在小蓝里），并抓起来给幼儿看，彩条变成小彩片罗，引导幼儿想：你们在什么地方看到过这种彩片，知道什么时候可以撒这种彩片？如结婚、过节，过生日，高兴时等等。

　6、问幼儿自己想不想变魔术？将幼儿分组去撕彩条，装在篮子里。

　7、（小朋友，你们变得很多了吗？到老师这里来，给我看看，比赛看谁快？）让幼儿拿着篮子到自己身边来。

　8、（好，小朋友，我们刚才说了那么多可以撒彩片的时候，那现在我们也来撒，好不好？）师喊结婚了，和小朋友们一起撒，又喊过节了，过生日了等，说一个就撒一次，充分调动幼儿的积极性，让幼儿心情地玩，撒！

　9、唉，好累，好累，某老师累了，你们呢）师作很累的样子，动作尽量夸张，目的是让幼儿从兴奋的状态中停下来，（我们让小彩片也休息一下，它们也累了）

　10待幼儿安静下来之后，师从地上捡起一张彩片，大声问（咦！看老师捡到什么颜色的彩片了？）让幼儿找相同颜色的。目的是复习颜色。

　三、结束部分

　（小朋友，你们今天玩得高兴吗？，我也是，跟你们在一起，某老师觉得好快乐，那现在你们和我一起跳个舞，好不好？）放音乐，师生同乐，自然结束。最好是动感的音乐，幼儿跳起来才有激情。

　强调：在上课的过程中，教师一定要做到平和，冷静，随便，让幼儿感到放松，自然。如在找颜色一块，让幼儿在听课的老师中找找，我们教师可说：“呀，你真聪明，那么我们请这位老师举起你的手，让全部小朋友都看见你漂亮的衣服）等。每个过程自然过渡，不必太强调幼儿遵守纪律，教师要把好度，能放得开，也能收得回。对幼儿出乎意料之外的回答，老师要给予积极的肯定，然后加以引导

幼儿园教案 篇4

　活动目标：

　1、培养幼儿愿意思考、敢于探索的科学精神

　2、了解轮轴和斜面比较省力的原理

　活动准备：

　1、《谁是聪明大力士》幼儿用书

　2、学习单：《哪一个比较省力》

　3、大型积木数个、滑板数个、木板、厚书一沓、绳子、小台子、尺、圆柱形积木、橡皮筋、黏土

　活动过程：

　1、设置情景游戏

　今天老师要搬家了，想请一些小小的搬运工来帮助我搬东西。谁

　想来试一试?

　将幼儿分成两队，每对两个小朋友合成一组

　游戏内容：两队并列于起点线上，终点线上各放置一个滑板，请每队成员将大型积木用手推至终点，再用滑板将大型积木推回起点，　看看哪一队最快完成

　2、议一议：

　用手推积木和用滑板来推有什么不一样?

　怎样做比较省力、快速?为什么?

　你们还见过什么使用轮轴来省力的吗?

　提出新问题：在平地上搬运东西可以使用轮轴，如果我们要把这些重的东西搬到高一点的地方，又该怎么办呢?

　3、新问题想办法

　和幼儿翻阅《谁是聪明的大力士》并讨论：你觉得哪个能成为大力士，把东西顺利地搬上去?为什么?

　猜一猜：找一找、说一说比较省力的方法

　试一试：请幼儿根据书中的示意图，寻找相关的资料，来试一试哪个方法更省力?

　总结：

　往高一点的地方搬东西，我们可以利用斜面比较省力的原理，搭一个简单的斜面帮助搬运，也可以用小翘板来抬高东西

幼儿园教案 篇5

　教学目标

　1.知道健康牙齿的特征，养成良好的护齿习惯。

　2.能够积极参与活动，大胆表述意见，体验活动的乐趣。

　教学准备

　1.师：白板课件，操作材料每人一份。

　2.幼：认识各种动物，了解一些健齿的食物。

　教学过程

　一、出示大赛背景，激发幼儿兴趣。

　1.了解今天的比赛项目。

　2.认识参赛选手。

　二、通过游戏，让幼儿了解健康牙齿的特征，知道如何正确刷牙

　(一)没蛀牙。

　1.找出有蛀牙的参赛选手。

　2.小结过关的参赛选手。

　(二)比亮白。

　1.了解可以使牙齿亮白的方法。

　2.认识参赛选手统计表。

　3.学习正确的刷牙方法。

　4.小结通过本轮的参赛选手。

　(三)最坚固。

　1.猜测谁会赢得冠军。

　2.观察狮子和老虎的比赛表现。

　3.了解狮子赢得比赛的秘密。

　4.给狮子嘉奖。

　三、教师总结。

　1.操作：找出让牙齿更健康的方法。

　2.交流操作结果，说出原因。

　3.回教室纠正。

幼儿园教案 篇6

　活动目标

　1．能够对探究不同声音产生兴趣。

　2．知道物体的材质不同发出的声音不同。

　3．尝试运用多种感官感受物体的不同特性。

　4．在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　5．在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　活动重、难点

　活动重点：探究不同材质的小球放在摇摇彩蛋中发出的声音不同。

　活动难点：在操作中能够避免干扰，仔细听辨出不同材质的小球在蛋壳中发出的声音是不同的。

　活动准备

　物质准备：幼儿用空蛋壳、钢球、毛绒球、泡沫球、装材料的小盒、托盘每人一份，沙蛋人手一个，幼儿用于猜想、验证的名字贴一份；教师用摇摇彩蛋一个，黑板猜想记录一份，黑板一块。

　经验准备：对声音有一定的认识，玩过关于声音的游戏；对泡沫球、绒线球和钢球有初步的了解。

　活动过程

　1．活动引入：教师出示彩蛋，提出问题，引起幼儿兴趣。

　师：今天老师给小朋友带来了好玩的玩具，看看它像什么?(教师出示摇摇彩蛋)——它叫摇摇彩蛋。(教师摇动彩蛋)听到了什么?为什么会有声音?你觉得里面有什么可以让摇摇彩蛋发出声音?(请幼儿说一说)

　师：今天我们就要用摇摇彩蛋来做一个关于声音的好玩的实验。

　评析：当老师出示摇摇彩蛋之后，幼儿对彩蛋里发出的声音产生了兴趣。几个“为什么”激发了幼儿的兴趣。

　2．活动实施：了解材料，进行猜想与验证活动。

　(1)介绍材料。

　请小朋友观察托盘中有什么?

　(2)了解材料。

　重点引导幼儿发现小球的软硬、轻重的区别。

　师：请小朋友观察三个球有什么不一样?按一按，掂一掂，有什么不一样?

　小结：三个小球虽然大小一样，但是它们用的材质不同，特性也不同：软硬不一样，轻重不一样，颜色不一样；钢球最重最硬，毛绒球最轻最软。

　(3)猜想。

　①提出问题，鼓励猜想。

　师：老师再给小朋友三个空的彩蛋壳，把其中一个小球放进一个小彩蛋中扣好，就这样做出三个摇摇彩蛋。你们猜，哪个会发出最大的声音?

　请幼儿将带有自己名字的“猜想贴”贴在黑板的大记录表上。

　评析：这个带名字的`“猜想贴”告诉我每个幼儿的猜想状况，在后面的环节中我就可以有针对性地叫幼儿回答问题，并且跟踪他们的思维变化。

　②交流猜想结果。

　说一说自己的猜想理由。

　(4)验证操作。

　①将三个小球分别装进三个小听筒中，试一试，摇一摇，听一听。

　②记住发出最大声音的小球，将自己的“发现贴”贴在黑板记录大表上。

　③分享自己的实验发现。

　(5)交流：

　师：三个摇摇彩蛋发出的声音一样大吗?

　哪个声音最大?为什么?

　哪个声音最小?为什么?

　哪个声音不大也不小?为什么?

　为什么三个小球发出的声音不一样呢?刚才老师的摇摇彩蛋里放的是什么?为什么?(小彩蛋的声音大小和什么有关系？)

　评析：这个环节的问题较多。幼儿起初有了新发现之后还非常兴奋，但是被老师连续地问了好几个“为什么”之后孩子的兴趣就减弱了。这说明对于中班上学期的幼儿来讲，科学活动还是以多操作、好玩为主，如果过多地关注追问、质疑，那么有可能扼杀他们对科学探索的兴趣。

　(6)玩“声音找朋友”游戏：教师说“请拿出声音最大(最小)的彩蛋”，幼儿迅速辨别并拿出摇一摇，然后一起打开验证。

　3．活动总结

　师：钢球放在摇摇彩蛋里发出的声音最大，因为钢球最硬最重；毛绒球发出的声音最小，因为最软最轻；泡沫球发出的声音不大也不小，因为泡沫球不硬也不软，不轻也不重。三个小球因为是用不同材质的东西做的，所以发出的声音也不一样。

　4．活动结束

　请小朋友找出一个自认为声音最适合做乐器的彩蛋，演奏“摇摇摇”；我们还要做出一些声音不同的响筒送到表演区，大家一起收集一些材料，试一试这些材料放在彩蛋里面会发出什么样的声音。

　活动延伸

　1．游戏：“听听找找”。请幼儿在安静的环境下听教师摇动彩蛋，然后迅速从自己的彩蛋中拿出和教师的彩蛋发出一样声音的彩蛋，一起打开验证。

　2．自制小乐器：请幼儿寻找其他物品放在摇摇彩蛋中，感受发出声音的不同。

　3．在科学区中投放小听筒，请幼儿进行声音配对的游戏。

　活动反思

　1．借助经典探索材料，帮助教师减负，少走弯路。

　以往我们往往会因为找不到科学、适宜的材料而导致科学活动过程中无端生出许多不必要的干扰。而现在有了经得起推敲的经典材料的支持，不仅增强了孩子们的探索兴趣，也减轻了老师找材料的负担，避免走一些不必要的弯路。这让我们能够将更多的精力投入到关注幼儿的反应和与他们的互动过程中。

　2．将科学活动艺术化，提高了科学活动的趣味性。

　幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题的过程中，尝试发现事物间的异同和联系。本次活动中我尝试引导孩子们对艺术活动中的小乐器发起探索，最后又结合孩子们的兴趣进行了探索后的乐器演奏，把原本严肃的科学活动做成“跳一跳就能够得着”的艺术化的探索活动，既严谨又不失趣味，这是一个小小的突破。

　3．对于科学记录表的使用又有了进一步的认识。

　《指南》中指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际的生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动中，形成受益终身的学习态度和能力。

　反思我刚一开始在试课时精心设计的幼儿用记录表，确实干扰了孩子们的探索过程，使得几个幼儿的参与不积极，同时在活动中的追问也不适合中班初期的幼儿，干扰了孩子们积极探索的兴趣。经过园领导的指点，我大胆“砍臂”，只选用了黑板集中记录，孩子们的课堂有效操作时间倍增，极大地满足了幼儿操作、探究的需要。

幼儿园教案 篇7

　活动一：海龟游泳比赛

　参加对象：小班幼儿，4—5名。

　活动目标：

　1、在父母的帮助下，勇敢的在水中漂浮向前游。

　2、发展幼儿的四肢协调能力。

　活动准备：海龟形游泳圈4—5个。

　游戏规则：

　孩子套着游泳圈和妈妈一起在起点，爸爸在对面准备，活动开始后妈妈推着孩子和泳圈游向爸爸， 爸爸接过宝宝，将宝宝趴在自己的背上，四脚着地爬回起点。速度快者胜出。

　 活动二：海狮抛球比赛

　活动目标：发展幼儿的投掷能力。

　参加对象：中班，2个家庭。

　游戏准备：大量海洋球、围栏、围兜

　游戏规则：

　每个家庭为一组，每个宝宝站在水里手上拿着一箩筐的海洋球，爸爸站在1.5m×1.5m的围栏，宝宝捡起海洋球扔向爸爸或妈妈，爸爸或妈妈用手接住孩子抛来的球。最后看哪个家庭得到的海洋球多。

　 活动三：老鼠一家水上逃生记

　活动准备：水上滚筒3个、老鼠头饰、

　参加对象：中班，2—3个家庭。

　活动目标：发展幼儿的平衡能力

　活动规则：爸爸妈妈和宝宝打扮成老鼠，然后都钻进滚桶里，一起从起点到终点往前行，比比哪家快。

　 活动四：水上飞毯

　活动准备：浮毯

　活动目标：在合作中发展幼儿的平衡能力和手臂力量。

　参加对象：大班，2个家庭。

　活动规则：爸爸或妈妈和宝宝一起坐在浮毯上，一起用手划水从起点向终点前进，比比哪家快。

活动五：蚂蚁搬家

　参加对象：大班3个家庭

　活动目标：在游戏中发展幼儿的攀爬和平衡能力。

　活动准备：爬滑组合、塑料水果

　活动规则：孩子从起点拿着大水果爬上小山（滑滑梯）、走过小桥（平衡木或水中丁步）将水果交给爸爸或妈妈， 爸爸妈妈背对背夹着水果送到终点。

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