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三全育人五育并举是2021年11月29日提出的。2021年11月29日，天津大学提出“三全育人”“五育并举”人才培养综合改革方案，率先将“三全育人”“五育并举”有机融合，构筑起培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的立德树人体系，探索卓越人才培养的天大改革路径和方式。
五育融合是什么意思：“五育融合中“五育”分别指德育、智育、体育、美育、劳动教育。
资料扩展：
一、“五育融合”内涵何为？
“五育融合”是“五育并举，融合育人”的简称，旨在德智体美劳“五育”协调发展的基础上，实现各育目标相互之间的深度融合，发挥好德智体美劳五个方面兼容并蓄、同心同向的作用。
那么五育分别的作用功能是什么呢？可以说，德育贯穿于“五育”的各个部分，智育提供智力支持，体育锻炼身体素质，美育塑造精神涵养，劳育发挥实践效能，五个部分紧密相连，密不可分。
简而言之，“五育并举”就是要把五个不同领域的教育目标当作是一个整体，通过部分的交织交融，实现整体的统一进步，进而实现人全面且完整的发展。
二、“五育融合”何以为贵？
“五育融合”是在把握人的全面发展的复杂性、动态性、整体性前提下、立足于我国教育发展特点基础上提出的本土化跨领域跨学科的融合教育范式。
一方面，“五育融合”是培养德智体美劳全面发展的时代新人的必然要求。随着时代的进步发展，社会对人才的诉求也更加多元，教育的培养目标也愈加明确：教育要培养的是全方面的人才。
因此，通过加强“五育融合”，搭建“五育”之间沟通的桥梁，以提高学生的核心素养为引领，实现学生的全面发展、整体发展与终身发展是很有必要的。另一方面，“五育融合”是解决教育工作者实际诉求的现实路径。
在党的教育方针的指导下，各级政府和教育工作者都意识到“五育并举”的重要作用，不断强化全面性人才的培育工作。但是在具体的实践中，依然存在着“五育”内部关系分裂、“五育”整体性缺失等不足，这会导致教育工作者工作开展艰难、教育功利化问题严重。
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