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二年级美术课程教学的宗旨是通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨, 培养学生的美术基本能力, 促进学生的全面发展。下面是我整理的人教版小学二年级美术教学计划，希望对大家有所帮助!
人教版小学二年级美术教学计划(一)
一、指导思想：
根据《课标》要求，力求体现素质 教育 要求，以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活 经验 紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高 想象力 和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱和责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。
二、学情分析：
本年级共五个班，我任教二(一)班、二(二)班和二(三)班。学生的美术基础知识较差，学生作品缺乏表现力(特别是工艺)，使作品生命力和震撼力不强。作业完成速度不一，少数学生习惯带画回家去完成。个别学生形象、表达能力还停留在一年级的水平。但学生对美的事物有浓厚的兴趣，感受能力和观察能力强，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，思考问题积极，反映快。对于想象画与手工制作有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆地创作。本学期教学我将立足于基本点，采用学生感兴趣的方式让学生体验美术知识获得的过程，使每个学生获得必需的美术知识，同时也为学生提供发展空间，让不同的学生在美术上得到不同的发展。
三、全册教材分析：
本册教材共14课，从知识内容上分大约以下几大块：
1、作品欣赏：
摄影作品
儿童 画：静物
2、绘画：
色彩、水彩
3、手工：
剪贴、拼图、制作、剪纸、捏陶、
4、创作：
设计、想象、记忆
四、全期教学总目标：
1、学习想象画的作画 方法 ，进一步培养学生的想象力创造力，利用蜡笔、水彩笔等工具来表现内心世界形象。
2、学习初步的观察形象，描绘形象的能力。
3、进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
4、了解拓印画的制作方法，掌握简处理方法。
5、进行纸工制作，培养动手能力和创造能力。
6、进行泥工制作，培养立体造型能力和想象力、概括力。
7、欣赏儿童熟悉的 卡通画 ，提高鉴赏能力。
8、欣赏优秀学生作品，开阔学生视野，培养美术兴趣，提高表现力。
五、教学重点、难点
重点：
1、想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。
2、在课堂教学中(特别是绘画练习中)进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。
4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。
难点：
1、想象能力的培养和动手操作能力的提高。
2、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，动手能力，立体造型，空间想象力也有所发展。
六、教学进度安排：
周 次 教学内容 课 时
1～2 常规教学 3
2～3 影子大王 2
3～4 洒水成画 2
4～5 自画像 3
6 美丽的昆虫 2
7 神鸟变树 2
8 听听画画 2
9 小蝌蚪 2
10 神奇的小画册 2
11 大嘴巴 2
12 童话屋 2
13 摇滚小精灵 2
14 红灯停 绿灯行 2
15 捏泥动物 2
16 请你告诉我 2
17～18 复习、考试 4
七、教学 措施 ：
1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。
2、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。
3、加强教学中师生的双边互动，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。
4、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。
5、注重学生 学习方法 的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
6、教学手段生动有趣，运用**、电视、录像、范画、参观、访问、 故事 、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。
7、运用计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品，鼓励学生利用互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流。
8、改革评价制度，重视学生的 自我评价 ，重视对学生美术活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系。
9、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。
10、根据学生的心理和生理特点，教学中注意循序渐进和趣味性。
11、尽量注意学科间的联系。
12、培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核心，促进学生素质的全面发展。
13、利用宣传窗和美术比赛，调动学生学习的积极性。
八、评价工作安排：
评价方法：合作学习评价法
评价措施：把学生按四个人一组分成独立的合作团，每一个合作团中又给每个人编好号(1、2、3、4)，在课中设立情感态度星、纪律星、合作星、创意星，每周小结一次，期终作好 总结 工作。评价原则：坚持课内教学和课外实践相结合的原则
坚持多元评价的原则
坚持而向全体的原则
九、个人业务学习安排：
1、阅读专科教育杂志和教育报刊。
2、单周业务学习，双周政治学习，并做好笔记。
十、教研专题及研究措施：
教研专题：
1、让学生学会欣赏;
2、怎样培养学生的 创新思维 。
研究措施：
1、积极为学生创造有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言，鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。
2、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。
3、教师以各种生动有趣的教学手段，引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。
4、重视对学生学习方法的研究，引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。
5、鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究能力。
6、积极与班主任联系，了解学生的学习情况，一起搞好学校的美术工作。
十一、学科实践活动安排：
1、开展学校美术特长班的训练活动。
2、组织学生书画展。
人教版小学二年级美术教学计划(二)
为使本学期的教学工作顺利进行, 更好地完成教育教学任务, 通过对本册教材的深入研究和分析, 特作教学计划如下:
一、情况分析：
(一)学生情况分析：
二年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。根据上学年级执教时对他们的了解, 优秀生约占5%，差生约占3%，其余学生均为一般水平。因此, 教师要充分认识到教授本册教材所面临的困难性和重要性。
虽然二年级学生已经有了一年美术学习生活的经验，但老师并不能因此对他们的日常常规及学习有所疏忽，在美术课上出现的常规问题仍然有：
1、带学具仍然是老师最为头痛的一件事。
2、铅笔屑、颜料等不能及时清理以致影响卫生情况，对于这些常规性问题，作为教师，尽量多提醒他们，慢慢带领他们走上正轨。
(二)教材情况分析：
本册教材共有二十课, 通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨, 培养学生的美术基本能力, 促进学生的全面发展。课业类型主要分为造型表现课、设计应用课、欣赏评述课和综合探索课四大类。
1、 欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。
2、 通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
3、 学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。 、
4、 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
二、教学总体目标：
从学生身边环境熟悉的事物中发现美，培养学生热爱生活的情感，通过观察、记忆、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣，提高绘画表现技能，学会装饰，美化生活，提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。
要求：实际是基础，想象是延伸，教师要用正确、健康的审美观来引导和影响学生，培养文明、朴素的观念，让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓，从中体验生活的乐趣。
教学内容主要涉及四大领域：造型〃表现领域，设计〃应用领域，欣赏〃评述领域，综合〃探索领域。四类中仍以“造型〃表现领域”为主要教学内容，约占总教学量的三分之二。
三、教学重难点：
通过美术教学, 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望，培养学生的创新与实践能力, 培养健康的体魄和健康的心理, 健康的审美情趣和丰富多彩的生活方式, 从小培养学生的自主学习能力和人文素养, 为适应终身学习与发展打下良好的基础。通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力，陶冶学生情操, 发展学生的感知能力和形象思维能力。
造型〃表现课：通过画、剪、撕、贴等方式, 让学生尝试用不同的工具和材料, 通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所感所想的事物表现出来, 体验造型活动的乐趣。
设计〃应用课：通过尝试各种不同工具, 用身边容易找到的各种媒材, 通过想想.、看看、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰, 体验设计制作活动的乐趣。
欣赏〃评述课：通过观赏自然和各类美术作品的形与色, 用简单的话语大胆的表现自己的感受, 并从中得到美的享受。
综合〃探索课：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、 创作、表演和展示。
四、教学措施：
课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间, 鼓励学生大胆发表自己的意见, 改变课程评价过于强调甄别与选择的功能, 推行发展性评价, 倡导学生主动参与, 积极探究, 保护和发展学生的个性。课堂教学中注意挖掘学生的闪光点, 尊重学生的自尊心, 让学生在教师的关爱中学习, 在玩中学, 促进学生的个性形成和全面发展。
(一)教师方面：
做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，鼓励学生通过自己的想象展示作品。
(1) 做好课前准备，精心制作教具。
(2)运用各种教学手段，学生更多的创造空间，鼓励学生的探索精神与大胆创造，在情感体验中提高想象力和创造力，培养学生绘画兴趣。
(3)在教学环节和活动方式布局上，注意开放性和立体性，真正做到以人为本。
(4)灵活改进示范过程的传授方式，活跃课堂气氛。
(5)教学内容的选择要少而精，并注意学科之间的联系。
(6)拓展教学思路，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
(二)学生方面：
充分利用身边的各种材料及所学知识 ，动脑筋制做作品，学会合作，并妥善保存自己的设计作品。积极参加 社会实践 活动，开阔视野，增长社会经验。
五、业务学习及 其它 方面：
作为美术教师，应利用业余时间加强对专业的学习和研究，多研究新的美术动向，阅读和学习美术教学的有关资料和先进的教学经验，大胆尝试，运用到自己的教育教学中。
另外，积极开展课外兴趣小组的活动，加强对学生特长的培养和训练。
人教版小学二年级美术教学计划(三)
一、学生知识能力，学习习惯分析
二年级的学生经过一年多的训练，已掌握了一些简单的基本 绘画知识 和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。
二、教学目的任务
1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。
2、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。
3、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。
三、教材重点难点
1、qq大全灵活运用工具材料，进行绘画和工艺制作。
2、发展学生空间知觉，形象记忆，创造能力。
四、个人教研专题
小组合作学习中学习学习习惯意识的培养
五、主要措施
1、做好课前准备，精心制作教具。
2、运用教学手段，培养学生绘画兴趣。
3、充分展示，作品等教学手段，教师加以示范。
六、教学进度安排
第一周 各种族朋友(1)
第二周 各民族朋友(2) 看新闻，画新闻
第三周 拉根线条去散步即兴添加，练笔成图
第四周 新奇的帽子(1、2)
第五周 美丽的手提袋画味觉，画嗅觉
第六周 装饰瓶(1、2)
第七周 车
第八周 我设计的车 我造的车
第九周 乘车印象吹气投篮
第十周 感觉肌理(1、古诗大全2)
第十一周 纸版画 国庆
第十二周 贺卡 (1、2)
第十三周 会说话的手(1、2)
第十四周
第十五周 邮票 亮眼睛(1)
第十六周 亮眼睛(2) 机器人伙伴
第十七周 自添内容
第十八周 学生创作
第十九周 复习考查
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一、填空题
《课程标准》
1、《美术课程标准》表明：重视（教学过程）和（教学方法）的改革，是本次课程改革的一个重要特点。课程改革的核心是（课程实施），而（课程实施）的基本途径是教学。
2、降低美术基本知识和基本技能学习的难度，注重美术（文化）的学习，提高学生的美术（审美）能力、美术（鉴赏）能力和美术（创造）能力，这是新世纪美术教育的一大特点。
3、兴趣是最好的老师，这就要求我们的教育，从小就要把怎样（发现）、（发展）学生的兴趣、（好奇心）、（探索精神）放在特别重要的地位。
4、教学中废除千篇一律、照本宣科、枯燥乏味的的填鸭式、满堂灌，提倡（因材）、（因人施教），深入浅出，把深奥的道理用通俗易懂、引人入胜的形式、语音传授，从而引起、培养学生学习的（积极性）与（兴趣），这才是高水准的教学。
5、美国的费德门教授提出美术欣赏的程序是：（描述）、（分析）、（解释）、（评价），这个程序能够引导学生由深入浅出地分析美术作品，给学生创造了一个主动探索的机会。
6、没有评价就无法（客观）、（公正）地判断课程目标是否（达成），就不能有目的地改进教学和提高教学质量，所以说，（课程评价）是现代教育系统的“重要环节”。
7、美术课程评价的目的是为了（改善和提高）教学质量，具体来说是“（促进学生全面发展），（改进教师的教学），以及（促进美术课程不断发展）”。
8、课程的总目标是按照三个维度表述的，即（知识与技能）；（过程与方法）；（情感、态度）和（价值观）。所以，学习过程是一个实实在在的基础，没有这一基础，侈谈其他的任何东西都是无意义的。
9、《美术课程标准》划分了（“造型表现”）、（“设计应用”）、（“欣赏评述”）、和（“综合探索”）四个学习领域。
10、我们主张教师在运用案例时，不要拘泥于案例，更不要（受其束缚），而要将案例视作（思考的起点）和（创新的基础），以求举一反三，进行（自己的创造）。
《专业知识》
1、美术又称为（造型）艺术、（视觉）艺术或（空间）艺术。
2、因为材质的不同美术主要分为（绘画）、（雕塑）、（工艺美术）和（建筑艺术）四大种类。
3、中国画按表现内容分为（山水）、（花鸟）、（人物）；按表现技法分为（写意画）和（工笔画）。
4、手绘线条图像具有（叙事）、（说明）、（交流）、(抒情)等功能。
5、文化遗产是历史和艺术价值都非常出色的建筑遗址以及（雕塑）、（绘画）等遗产。
6、色彩的三要素是（色相）、（明度）、（纯度）。
7中国画中的墨分五色指的是（焦）、（浓）、（重）、（淡）、（清）。
8、中国山水画中的“三远”指(高远)、（深远）、（平远）。
9中国画在表现形式上将（绘画）、（书法）、（诗歌）、（篆刻）等进行有机结合，形成独特的形式美感。
10、谢赫阐述的六法分别是：（气韵生动）、（骨法用笔）、（应物象形）、（随类赋彩）、（经营位置）、（传移模写）。
11、石窟艺术是一种包括(建筑)、(雕塑)、(壁画)等的佛教艺术。
12、中国山水画讲究（“搜尽奇峰打草稿”）的浪漫主义创作手法。
13、在中国山水画中对空间的处理上要求：（以小观大），（折高折远），(游动视点)、把(高远)，(深远)，(平远)巧妙地加以灵活运用。
14、中国画的形式美是指在大小横竖不同的画幅中通过构图将（点、线、形、色）等形式因素，按表现需要有规律地组合起来所呈现的多样统一的美感。
15、在进行色彩塔配练习时，近似色相产生（统一）、(舒缓)的节奏；对比色相则创造出(欢快)、(活泼)的气氛。
16、三原色是（红）、（黄）、（蓝）三种颜色，对比色也称互补色，在色相环上相距(180)度。
17、唐三彩常用的主要颜色有（黄）、（绿）、（白）。
18、中国画在用色方面以画法分有（没骨）（白描）（勾勒填彩）（重彩）（泼墨泼彩）。
19、中国画的形式美方面包括（笔墨之美）（形象之美）（色彩之美）（章法之美）。
20、色调指彩色画面上（色与色）之间的整体关系，构成色彩的调子，其中主要的色相为（主色调）。
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